2022年小学科学学科工作总结.doc

2022年小学科学学科工作总结时间过得真快，转眼间，一学年的工作又将结束了本学年，我校科学教学围绕我校先学后导，自主互助的新课堂教学模式，认真学习和钻研《科学课程标准》，以培养学生科学素养为宗旨，结合新教材理论知识，课堂上设计愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能为了在以后取得更大的进步，现将本年度工作总结如下：一、我们的做法1、认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，从教育理论与教学实践相结合，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，努力提高教师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养2、积极参加教研活动和听课活动虽然我们人数少，但是也与其他成员共同交流讨论、共同反思、共同成长认真讲课，听课，评课，通过听、评活动，相互切磋，取长补短，争取在每次的活动中，让教师有所得有所获，有所思有所悟二、课堂教学改革以《科学(3--____年级)课程标准》为指导，紧扣先学后导，自主互助的新课堂教学模式，不断摸索，寻找出适合科学学科的教学方法为改变长期以来形成的＂学生听着学科学，坐着学科学，被动消极学科学＂的现状，新课程改革倡导在教学中努力激发学生的问题意识，让学生在以问题为中心的探究过程，在知识的形成、联系、应用的过程中，养成科学的态度、获得科学的方法，在做科学的过程中，逐步形成适应未来生存和发展所必备的科学素养。

1、做好充分准备在科学课堂教学前，教师一定要对教学材料准备充分，做到胸有成材①让学生充分利用业余时间，收集各种废旧材料，经过精心设计，制作出简便而实用的实验教具，来弥补实验教学中仪器的不足，确保实验教学的开展②教师事先对材料动手研究，对研究中出现的各种情况，做到心中有数③对材料的提供方式和时机，把握得当2、创设有效问题情境、激发学生探究欲望情境可以使学生产生身临其境之感在教学中，教师展示各种情景，并引导学生观察、思考、发现、质疑，将使学生产生强烈的探究欲望例如一些____很容易引起学生的探究兴趣，天空中的日食、汶川的地震、成灾的海藻……这些都是可以和课堂相联系其次，问题要具体，即问题的指向性应明确，不应模棱两可，容纳的概念太多如《浮与沉》的教学中，教师提出影响物体沉浮的因素有哪些学生通常无法理解问题的含义，因为他们无法理解因素这个词的意思，我们可以设计成用什么方法来改变物体在水中的沉与浮在《盐到哪里去了》的教学中，教师常常要求学生将盐、沙等物体放入水中搅拌，并提问你们发现了什么此问题的指向性就不很明确，学生常常会答非所问，等教师再一一引导，回到探究的问题上，时间已经浪费了很多因此，此处的问题应尽可能明确，如仔细观察，食盐、沙等物体的颗粒发生了什么变化。

这样学生就能直接把注意力集中在探究的核心问题上，将极大节省教学时间问题要有启发性，即问题要能引起学生的认知冲突，启发学生思考这就要求教师精心的设计问题，使提出的问题有一定难度，但又处于学生的最近发展区，这样的问题才能最大限度的激发学生思维，同时，使学生的思维达到一定的强度3、动手探究注重过程科学课注重让学生获得体验，科学探究在寻求结论的同时更注重过程我们除了书本知识的教学外，还应该有意识的培养学生的科学方法与技能，促进学生科学情感、态度、价值观的养成而这些不属于陈述性的知识，这类目标不可能通过教师的讲述、学生简单的记忆模仿能够学会，而是通过亲历科学探究活动，在参与的过程中，体验、感悟、内化才能习得的因此，科学探究应____学生参与活动，亲历过程，才能促进科学素养的形成如《观察土壤》一课，先让学生谈谈你知道土壤的那些知识预测土壤里有些什么再让学生观察采集土壤，最后得出结论：土壤是含有砂与粘土、动植物及其遗体、人为垃圾的混合物通过一系列的活动：预测—采集—观察—讨论交流，训练了学生学习科学的方法和技能，同时使他们的观察能力及小组分工合作能力得到很大提高，并认识到生命与土壤有着密不可分的关系，我们要保护土壤。

这比教师简单讲述、学生被动理解的效果要充实得多另外，有些探究内容涉及到学生的生活经验较为丰富，但教材中呈现的还不够科学，无法引导学生亲身体验探究的过程，对此，我们应自觉地立足学生生活经验，增添相关活动让学生亲手操作，认真观察，分析实验现象，实验效果明显，这样既巩固了所学知识，又提高了学生的动手、观察和归纳能力三、今后努力方向1、交流要充分要让学生充分发表自己的看法和想法，不要一有学生说出老师想要的现象，马上就停止交流，甚至再不允许别的同学发表意见这种课看似很顺利，实际上是平淡，似记流水帐，学生的思维没有被激发，始终受老师的控制，学生的学习似乎是为老师完成教学任务而进行的，没有丝毫主体性2、尊重学生在实验中出现的不同现象和发现当学生的实验结果出现偏差时，老师首先要肯定学生的实事求是的科学态度，再帮助学生分析原因，找出存在的问题，也可以重做实验，重新观察现象，千万不能有半点的强迫和牵制，更不能把自己的意见强加给学生，要充分尊重学生的选择在以后的教学中，我们将不断努力，尝试更优质的教学方法2022年小学科学学科工作总结（二）(____—____学年度第一学期)以新课程标准和学校工作安排为指导，从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践的统一，注重实验教学的桥梁作用。

为此本学期我们学校加强科学实验室管理，要求平时能做到有管理，有使用，有成效对仪器要做到合理分类、分橱存放，及时借还，及时打扫等一学期下来，工作取得了一定的成绩，也存在这一些问题以及要改进的设想，为将工作做的更好，特分如下几个方面来总结：一、精心准备实验器材，优化实验教学实验教学是科学学科中最主要内容之一在科学教学中要求每一位老师能做到演示实验、学生实验开出率为____％在教学过程中每一位老师都能积极创造条件，利用好现有的器材，让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程，在探究过程中学会知识特别是中年级的科学课，在课前，教师能做到精心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究二、加强管理，合理使用本学期科学实验室能加强管理，做到有借有还在教学时，首先，及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材其次，合理实验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验记录工作三、用多样化的评价手段，激发学生学习的主动性1、让不同层次的学生都有体验成功机会2、针对课前学习准备总是不充分的情况，我们采取了各种预防措施：鼓励每个学生准备一个便笺本，专门用来记录准备任务。

3、以学习促发展，以交流促提高理论是行动的准则”，科学课标就是每位科学教师的教学指南，为加强对新课标精神的领会贯通，利用课余时间进行课标学习四、重视发挥电教手段，优化组合科学教学中要优化组合教学手段，努力提高现代教育媒体在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅助的作用五、存在问题及改进措施1、目前，实验教师队伍还不够壮大，科研水平和教学能力还有待于进一步提高在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高自身的教育教研能力和科学素养2、在实验教学中，教师的观念还不够开放，对学生科学素养的培养还有待进一步提高，要加强对新课程标准的学习，开放思想总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们还必须更好的学习，要激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的实验教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力第6页共6页。