2016高考新课标2卷(甲卷)英语试题解析.docx

2016 高考新课标 2 卷（甲卷）英语试题解析新东方 于海2016 年高考已经结束，新东方于海老师针对 2016 高考新课标 2 卷（甲卷）英语试题做了详细解析，希望对大家有帮助2016 年全国 Ⅱ 卷的分析，英语部分实际上相对来说比较简单，和前两年对比，2014年全国Ⅱ卷，今年难度相当，2015 年难度相对比较难80%今年卷子比较简单如果试卷 150 分当中 80%都能做对， 120 分就握在手里如果中等部分这些题 10%，也能够做的差不多，或者全做对，是不是又得了 15 分如果你的难题做错了，没有关系，不重要，我们现在有 135 分全国Ⅱ卷考试当中，前 25%到 30%档次如果考了 136，提 5%个点，135 以上，基本上每题 1 分，百分点都是指数级增加考了 140，142，无敌了，今年特别牛考 145、146，基本上全国状元就是你了今年高考英语确实并不难，但是各位同学要清楚知道，因为不难，所以分数很难拉开档次，今天做完解析之后，再去好好把英语试卷做一下批改，看看自己大概能拿多少分。

近三年全国Ⅱ卷当中关于阅读数据的对比分析，正常阅读 4 个大题型，细节题、主旨题、猜词题、推断题蓝色 2016，红色 2015，绿色 2014，三年细节题仍然占非常大比重，细节题是不是非常简单？不一定好在今年全国Ⅱ卷当中细节题并不难，非常简单只要能定位，在文章当中几乎都能找到，几乎都是答案2015 年考的比较多一点，2014 年、2016 年考一道，主旨题是概括能力锻炼考察猜词题，今年考两道，前两年考一道，猜词题增加一道推断题相对比较难，占比数量，2014 年、 2015 年都是两道，今年降为一道，如果三年内进行比较的话，他们的占比和数 量基本上没有太大变化，仍然是细节题最为重要，也是得分占比最高主旨题、猜词题、推断题基本上平分秋色，如果在以后，可以有弟弟妹妹，甚至听众当中有高一、高二学生，如果以后复习过程当中，大量时间放在细节题，基本上必得分，有些细节题相对来说比较难，没有关系，思路、做题方式基本上一样主旨题不行，占比并不是特别大，如果在一定分值，135 左右的时候，想跟别人进行一个拉档，必须要把每道题能拿得分数都一定要拿下来。

记述文今年占了两个，讲了一个小故事，除了四篇阅读以外，七选五，下面做了非常整齐的点，生活 tips 花园，生活 tips 训练，生活 tips 煮饭， tips 就是小贴士的意思，生活上的小贴士，七选五看起来应该非常轻松，虽然给了七个选项选择五，虽然挖了这么多空，但是看完之后，对于自己知识能力有很大帮助，生活认知方面也是有很大帮助 看了全国Ⅱ卷内容上分析，看一看今年全国卷考了一些什么样的题这些题应该如何解答真题】27. What does the underlined word “downside” in Paragraph 4 probably mean? A. Mistake B. Drawback C. Difficulty D. Burden【于海老师解析】27 题，相当于第四段当中划线部分的词 downside，和下面哪个词意思相近或者相同？为什么列为难度题？我们在大纲上要求对于单词或者词组都可以进行猜测，但是我们会发 现今年没有考词组，2015 年的时候考的词组，2014 年考单词，今年又考单词，本来应该理解为难度下降，最痛苦的事情是什么？让我们猜一个词 downside，下面选项当中根本不认识，做饭根本不认识，大纲词很少，根本没有在意这个词，怎么知道 Drawback 有劣势的意思。

除了 B 选项，ACD 选项都认识，而且很熟悉，A 错误，B 困难，D 负担原来做这些事情有反面性，有劣势，ACD 可以排除，选择 B如果从正常难度系数划分，这道题属于难题，可以使用排除法真题】The journey was intended to achieve more than what Captain Robert Falcon Scott had done. Captain Scott had reached the South Pole early in 1912 but had died with his four companions on the march back.Shackleton, a onetime British merchant-navy officer who had got to within 100 miles of the South Pole in 1908, started a business before his 1914 voyage to make money from movie and still photography. 34. Who reached the South Pole first according to the text?A.Frank Hurley B.Ernest ShackletonC.Robert Falcon Scott D.Caroline Alexander【于海老师解析】34 题，这个题相对来说有一点点难度，尤其是好的学生，容易犯错误。

谁第一次到达 南极，这四个人到底谁先到的？看一下这篇文章，节选两个部分，这两个部分当中都有南极黄色部分数字，一个 1912，一个 1908，1908 比 1912 要早，什么时候第一次哪个人到南极，很多同学直接选择 Shackleton，实际上正确答案应该是 Scott，ppt 上个部分，reached 1912，最后死了后来 Shackleton 一百英里才能到，实际上没有到达南极不往下看还好，能做对，有些好同学，往下看，还有 1908，很多同学都会有这种问题，这道题相对来说是一个易错的题，并不难，但是难于很多人会想的多了，这是我们阅读题过程当中会存在两个相对来说教委难的问题真题】32. What is the best title for the text?A. Online Reading: A Virtual Tour B. Electronic Books: A new Trend C. A Book Group Brings Tradition Back D. A Website Links People through Books【于海老师解析】 阅读部分，我们认为或者已经顶级完的难度等级在中间部分，中等难度两道题，32 题，对于这篇文章最佳标题是什么？很多同学应该还记得这篇阅读，是不是推送了一个东西，这是书的网络一种方式，告诉你在网络方式当中有些好处，以前怎么样，现在怎么样。

这篇文章是一个选择标题的题，大家要注意，选择标题的题，这种解析方式是什么样的方式，实际上主旨推断题，必须按照主旨概括方式能力进行，推断是什么，不仅仅对于一个词推断，也不是对一个段落推断，整篇文章进行推断标题题得到主旨之后，这种文章实际上讲一个网站，或者网络读书阅读方式网上阅读方式跟书有关，Online 可以，B 电子书也 可以，C 一本书一个团体带回来可以，D 网站把人和书联合在一起，也可以，最后怎么办？必须清楚知道这篇文章到底讲的落脚点在哪里，讲电子还是网络，到底在讲书还是在讲能够提供书的平台，比如说现在有一个平台“新东方”，说于海老师特别好，大家一定要多听于海老师的课，这篇文章讲的是什么？在讲新东方还是讲于海老师？落脚点夸我自己，肯定在说于海老师这篇文章推广的是要进入网站，在网站当中读好多好书，通过书把人连在一块，以前是不是失去了很多东西，用以前传统方式是不是行，用这个网站能满足所有要求，在任何地方看完了之后，一扔，通过网络，一发送，到另外一个地方，这让我想起来，前段时间特别热映《北京爱上西雅图 2》，吴秀波、汤唯两个人原来没有见过，拿一本书，一顿传送，一顿看，最后谁也不能放下谁，恰好两个人都是单身，最后在查尔街的时候，两个人在一个书店拥抱了，终于能在一块，我想起来特别好。

是不是出这个题的人看了这个电影有感，才用这篇文章作为全国Ⅱ卷阅读题特别新颖、特别时效选材特别好真题】35. What does Alexander think was the purpose of the 1914 voyage?A. Artistic creation B. Scientific researchC. Money making D. Treasure hunting【于海老师解析】35 题，1914 年航海，这道题阅读起来并不难，难在阅读题当中个别词学生可能不会 考点解析部分，列了 thoroughly，这是全面的，commercial 经济的，认识这两个词相对比较好解答，选择 C，如果不认识这个节选文章怎么说？这个文章节选方式，我们能看得到，他们要做一件事情，这件事情是什么，每次探险之前都要有一个经济想法，目的为了捞一笔钱整个过程当中，看到一个东西就是 money，即便我们不认识 thoroughly和 commercial，也认识 money，能够选择出来。

四道题相对来说很难，通过排除法，或者其他上下文语意连接方式，能够做出来，做对不是难的无论怎么做都不行真题】 Encouraging this kind of thinking has a downside. I ran the risk of losing those students who had a different style of thinking. Without fail one would declare, ”But I’m just not creative.”“Do you dream at night when you’re asleep?”“Oh, sure.”“So tell me one of your most interesting dreams.” The student would tell something wildly imaginative. Flying in the sky or in a time machine or growing three heads. “That’s pretty creative. Who does that for you?”“Nobody. I do it.”“Really-at night, when you’re asleep?”“Sure.”“Try doing it in the daytime, in class, okay?”Why did the teacher ask the students to talk about their dreams? A. To help them to see their creativity. B. To find out about their sleeping habits. C. To help。