关于大学生爱国主义教育存在的问题和对策.docx

关于大学生爱国主义教育存在的问题和对策古今中外，爱国主义历来是凝聚民族精神，推动政治、经济、文化以及社会发展的强大动力职业学院的学生是国家建设的栋梁之才，注重对他们进行爱国主义教育，关系到其思想道德水平的提高，个人修养的完善和生活态度的健康可见，爱国主义教育在大学生思想政治教育中得重要地位和作用一、当前大学生的爱国主义教育存在的问题当前大学生爱国主义教育仍存在若干不可忽视的问题，制约并阻碍着爱国主义教育的进一步深化和发展具体来说，有以下几个方面1、以单纯的政治需要去衡量爱国主义一方面表现在教育内容过于偏向政党政治理论，导致大学生对爱国主义教育的厌恶和反感；另一方面教育者简单的批评、指责不符合社会主流思想的学生，喜欢用“非理性”的定义和标签愤青学生在现实中产生的言语暴力，在课堂上不允许有不同的声音存在，不允许理性的谈论，不允许其他观点的表达2、爱国主义教育缺乏时代性爱国主义教育的内容和时代背景相脱离，爱国主义教育中对受教育者提出的教育目标与时代特征脱离国家的生存环境、发展态势、在国际竞争中所处的地位及在国际事务中所发挥的作用，都会在不同程度上影响国民的国家认知、国际意识及国民心态爱国主义观念也因此在不同国家或一个国家的不同时期有不同的表现。

例如抗日战争时期，爱国主义教育以保家卫国、驱逐倭寇为主题；在新中国成立后，爱国主义教育主要体现在建设繁荣富强的新中国等等；到了今天，爱国主义教育内容也更加丰富多样，例如钓鱼岛事件、分裂势力等故爱国主义这种情感并非一成不变的，其内容随着时代的发展而改变3、教育过程缺乏针对性爱国到底是什么，该以什么样的态度和行为来体现，学生往往找不到方向换言之，爱国主义教育就没有根据时事的宝贵材料有针对性地开展教育和引导此外，教育者的个性修养和感召能力不足有的爱国教育者本身爱国觉悟并不高，其个人人格修养也未能得到大学生的认同二、开展大学生爱国主义教育的新途径1、教育者要因材施教，以宽广的胸怀包容学生教育者要在爱国主义的核心原则之下，鼓励持不同意见的学生参与到课堂讨论中来，而不能以单纯的政治标准和国家形势需要，去判断别人的爱国主义情怀，而是要“听其言、观其行”，以邓小平同志提出的“三个有利于”作为标准例如国家副主席习近平同志奥运期间在卡塔尔接受媒体访问，谈到一个众所周知的奥运圣火境外传递的“喧闹”事件时，认为“对于这些噪音应该抱着平常心去对待，关键是要做好自己应该做的事”他作了一个比喻：在一个笼子里有各种鸟，如果把那些吵得厉害的鸟拿出去，那么笼子里就不热闹了。

这个比喻说明了，各种鸟在笼子总是要鸣的，不鸣的鸟恐怕不是什么活鸟人长着一张嘴总是要说话的因各人所站位置不同，经验阅历不同，看问题的角度也不同，对同一件事得出的结论也不可能相同正视“鸟吵”这个现象，其实是正视客观现实，对不顺耳之言，对气势汹汹的“噪音”也不必介意这体现了教育者的宽容之心惟其如此，教育者才能拉近与学生的距离，调动学生的学习热情，积极参与到课堂中来2、利用“红色影视”开展大学生爱国主义教育列宁说过“特别是应当让好的电影，深入到城市的群众中去，尤其是农村中去对于我们来说，一切艺术部门中最最重要的便是电影[1]利用“红色影视”来激发学生的爱国情感越来越受到重视无论是情境的创设还是新媒体的运用，“灌输”和“内化”途径都是爱国主义教育教育的必经之路，显性教育和隐性教育掺杂其间，从电影载体这一交叉综合体上面能得到更加直观的反应红色电影”用于大学生爱国主义教育，一是有助于大学生思想品德的培养优秀电影作品寓教于乐、以情感人，依靠形象的力量向人们揭示什么是真善美，什么是假恶丑，赋予思想品德教育以生动形象的内容与形式，使大学生在高尚情感的熏陶和感染下树立起正确的人生观、世界观和价值观，自觉培养善良友爱、正直勇敢的品质。

二是有助于提高大学生的认知能力和创新能力大学生可以从电影艺术作品中了解不同的时代、国家、社会和民族的生活面貌、性格特征、社会关系等通过电影艺术欣赏活动，大学生可以拓宽视野并加深对自然、社会、历史、人生的认识电影艺术欣赏在培养大学生想象力和创新能力方面也具有不容忽视的作用，为其想象力、创造力的发展提供了心理动力和广阔的空间3、充分利用时事政治教育题材我们国家每天都在与众多的国外人士打交道，难免产生一些涉及国家尊严、领土主权完整的时事新闻，这些新闻足以引起大学生的好奇和关注例如钓鱼岛事件，该事件从产生到结束，都有大量爱国主义教育机会和潜力可言学生会带着一系列的问题持续关注整个事件，并积极利用网络等资源阅读事件相关背景资料基金项目：本文系湖北职业技术学院2012年人文社科指导性项目（2012B01）“高职特点的《思想道德修养与法律基础》单元课程目标研究”阶段性成果参开文献：[1]中国社科院文研所文论室编.列宁论文学和艺术[G].北京：人民文学出版社，1983.。