小学语文作文二年级讲义-仿扩写·把被句·修辞OK（赵铁军）.docx

体验语言的奇妙 1、语文课上老师说：诸葛亮上知天文下知地理，精通奇门八卦，阅读的各种书籍无数小明：老师，有本书他肯定没看过！老师：哦，你说说是什么书？小明：《三国演义》！老师：滚出去…2、小明：老师，我以后再也不惹你生气了老师：这样才是乖孩子，坐下听课吧，来大家翻开16页，这节课我们讲羊驼小明：咦，艹泥马老师：继续滚出去……3、一天老师问学生：有没有长大想当老师的？？全班唯独小明没举手老师把他叫了起来，问：“小明，你长大想当什么啊？”小明弱弱的说：“老师，我想...想当校长！”老师一愣，道：“想的怪美，滚出去！”4、老师：请安静，下面开始上课 请问同学们谁能模仿一种动物的叫声？小明：请安静，下面开始上课老师：滚出去！　 　【仿写句子】“仿写句子”，应遵循如下六条原则：一、句式相同——所仿写出来的句子，在句式结构上必须与试题提供的例句保持一致，方能语气连贯二、修辞一致——“仿写句子”一个重要的特点就是仿句所运用的修辞手法必须与例句一致 三、 对象同类——所仿写出来的句子，陈述的对象应优先考虑与例句陈述的对象是同类事物，实在不行当然也可以是不同类事物四、结构对称——“属对”最大的形式特点是词性必须相同，词义必须相对或相反，字数必须相同。

五、讲究文采——仿写句子既然脱胎于传统语文中的“对课”，就必然要承继它的文学特质六、格调高昂——所仿写出来的句子，必须格调高昂，必须展示当代青年学子积极向上的青春风采，反映昂扬奋进的时代精神，切不可流露丝毫消沉、颓废的情绪 【扩缩写句子】怎样扩句 ，句子可以扩充的有五个地方：（1）“谁”的前面； （2）“是”和“动作”的前面： （3）“什么”的前面；（4）“怎么样”的前面；（5）怎么样”的后面 扩句应注意什么呢？一是不能违背原意；二是不能改变结构；三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富缩句的基本原则：一、删去“的”前修饰成分二、删去“地”前的修饰、限制成分三、删去“得”后补充说明成分四、删去数量短语五、“不、无、没有”等否定词要保留六、“着、了、过”和“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留七、抓住句子主干“谁做什么”或“什么怎么样”就可迅速地缩句 【把字句被字句】一：“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作用公式清晰地来表示，例：太阳被乌云遮住了太阳为“被动者”，乌云为“主动者”，遮住了为“动作”。

二：利用具体的例子在变换后的“把字句”与“被字句”中分别找出“主动者”和“被动者”，再进行比较例如：风 把 树叶 吹落了把字句）主动者 被动者树叶 被 风 吹落了被字句）被动者 主动者从上面的例子中可以看出，“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换”即可三：提醒学生在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉 【修辞】1. 比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一 作用：将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象. 2．拟人：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语 作用：把事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象. 3．夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式 作用：提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果. 4．排比：排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果。

作用：加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强 烈的感情（表达效果） 5．对偶：在不同的领域有着不同的诠释在词语中，它是一种修辞方法，两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思 作用：整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感. 6．设问：是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答 作用：引起注意,启发读者思考；有助于层次分明,结构紧凑；可以更好地描写 人物的思想活动.7．反问：是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思 作用：加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和 说服力. （一）仿句练习 1、小河上有座石桥有_______________________2、小青蛙欢快地说：“多好玩啊!”______________________说：______________________3、我要给树上小鸟画许多好吃的谷粒我要给：__________________________________（二）扩写缩写句子练习1、老师批改作业（扩句）__________________________________2、 战士保卫边疆（扩句）__________________________________3、 洪水淹没了村庄（扩句）__________________________________4、 漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

缩句）__________________________________5、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季缩句）__________________________________（3） 被字句被字句转换练习1、 我把画挂在了墙上把换被）__________________________________2、积雪把大树的枯枝压折了把换被）__________________________________3、 八只大铁牛被大水冲走了被换把）__________________________________4、那只凶猛的大老虎被武松终于打死了被换把）__________________________________ （4） 请找修辞搭档阳光下盛开的百合花就是您的笑容 夸张顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞 比喻她还没有端酒怀，就醉了 拟人（一）仿句练习 1、你把绿铅笔借给我用一用行吗?________________________________吗?2、现在可以把你的绿铅笔借给我了吧?__________________________________吧? （二）扩写缩写句子练习1、他不听话。

扩句）__________________________________2、花开的漂亮扩句）__________________________________3、 外面下起了雨扩句）__________________________________4、 金色的阳光照遍了美丽的田野缩句）__________________________________5、 在祖国南海湛蓝的海面上，撒着几十个绿宝石般的珊瑚岛缩句）__________________________________6、 每当春天来临，小园里那嫩绿的菜秧纷纷从土里钻出来缩句）__________________________________ （三）被字句被字句转换练习1、他把小鸟放回了大自然把换被）__________________________________2、茂密的树林把太阳遮得严严实实把换被）__________________________________3、我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了被换把）__________________________________4、船上的食物很快被他吃光了。

被换把）__________________________________（四）请找修辞搭档红红的枫叶像一枚枚邮票 夸张牵牛花吹起了紫色的小喇叭 比喻西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼 拟人 （一）仿句练习 1、 人们都爱春天，爱她的山青水绿，爱她的万紫千红，爱她的生机勃发2、 语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴 （二）扩写缩写句子练习1、他去上学了（扩句）__________________________________2、爷爷读报纸（扩句）__________________________________5、 小鸭子在游泳。

扩句）__________________________________ 6、 当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传来时，他激动得热泪盈眶缩句）__________________________________7、同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳缩句）__________________________________8、北京的颐和园是个美丽的大公园缩句）__________________________________ （三）被字句被字句转换练习1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净把换被）__________________________________2、小男孩把小鱼用力地扔进大海 （把换被）__________________________________3、水洼里的水会被太阳蒸干 （被换把）__________________________________4、小树苗被冒失的风娃娃吹折了被换把）__________________________________（四）请找修辞搭档危楼高百尺，手可摘星辰 夸张每条。