新人教版部编本20XX秋五年级上册语文教学工作计划及教学进度安排_20XX部编版五年级语文上册.doc

精品资料欢迎阅读 新人教版部编本20XX秋五年级上册语文教学工作计划及教学进度安排_20XX部编版五年级语文上册 新人教版部编本20XX年秋期五年级上册语文教学工作计划 一、学情简析： 　　 我班现有学生XX名，由于新接手的班级，经过一段时间的了解发现，学生聪明活泼，学习基础扎实，学习习惯良好，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，但也有极个别学生，学习习惯不好，学习态度不够端正，需要进一步加强训练 二、教材总体编排特点 1. 选文以名家名作为主，内容更加丰富、有深度 五年级上册教材选取了一批古今中外经典作家的经典作品，既有传诵千百年的经典古诗文，如《论语》、梁启超的《少年中国说》，也有外国著名作家的代表作，如布封的《松鼠》、清少纳言的《四季之美》 此外，教材还选取了包括巴金、郭沫若、闻一多、许地山、叶圣陶、冰心、吴冠中、贾平凹、冯骥才、梁晓声等众多中国现当代著名作家的名篇名作这些选文语言典范，既便于学生学习和积累语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染，满足学生语文素养发展的需求。

除了重视选文价值的经典性，五年级上册教材选文的广度也进一步拓展，不仅安排学生阅读历史故事、抒情散文等体裁丰富的文学作品，还安排了专门的单元让学生学习民间故事、学习说明文 相比于中低年级的选文，高年级的选文也更加有深度比如第六单元的选文情思细腻、含蓄，学生需要细细品读文本描写的场景、细节，才能体会蕴含在字里行间的深厚感情 第四单元的选文，情思则更加厚重如果说低中年级，我们让学生享受的是生活的阳光和灿烂，感受到那些积极、明亮的正向情感，从高年级开始，我们也让学生逐步开始感受“生命不能承受之重” 《圆明园的毁灭》把我们这个民族曾经经历的伤痛和劫难展示给孩子，我想，这就是一个很好的爱国主义教育因为一个民族的凝聚力，不仅仅来自他的光荣，也来自他的苦难 2. 根据年段特点，提升学生阅读与表达能力 五年级上册教材是高年级的起始册次，比中年级提出了更高的能力培养目标同时为了防止学习的阶段性断层现象，教材也十分强调中高年级能力培养目标的有序提升 比如，在阅读能力的培养上，逐渐由把握课文的主要内容过渡到体会课文表达的思想感情在四年级我们学习了把握文章主要内容的方法，如四年级上册通过“了解故事的起因、经过、结果，把握文章的主要内容”，通过“关注主要人物和事件，把握文章的主要内容”，四年级下册“学习把握长文章的主要内容。

同时，到四年级下册则开始过渡，让学生学习抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情到五年级上册，阅读能力培养的重点就完全过渡到体会课文表达的思想感情，如第4单元让学生结合资料，体会课文表达的思想感情，第6单元引导学生体会作者描写的细节、场景中蕴含的感情 再来看一个表达的例子在习作方面，五年级上册的要求由写清楚变成写具体，由写段落变成写篇章比如同样是介绍类的习作，在三年级下册习作“我做了一项小实验”要求的是，把做小实验的经过写清楚，四年级上册 “推荐一个好地方”中要求把推荐的地方介绍清楚，都还是停留在写清楚、写段落的层次 到了五年级上册习作“介绍一种事物”，则要求介绍事物要“分段叙述，把重点部分写具体对学生的习作能力提出了更高的要求 当然，像体会文章思想感情，写具体等要求都是高年段的整体教学目标，学生刚刚升入五年级，处于中高年段的过渡期，在起步阶段时要求不宜过高，要逐步提升学生的阅读和表达能力，避免加重学生的学习负担 3. 练习设计活动化，充分调动学生的学习兴趣 五年级上册教材从学生的真实生活和发展需要出发，加强了练习设计的活动性 如第三单元让学生为《牛郎织女》的故事设计连环画，第四单元少年中国说的课后题让学生做一份关于百年来强国人物的手抄报，第七单元的词句段运用让学生设计元旦联欢会的海报。

通过创建这些实践活动，充分调动学生的学习经验和生活经验，激发他们的学习兴趣学生在完成这类实践性与开放性很强的练习活动时，需要综合运用所学的内容去完成任务，从而有效提升学生对语言文字的运用能力，培养他们的审美创造能力 三、教材分析 部编版五年级上册教材课文主要由导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体 全册课本安排了8个单元每单元安排阅读课文2—4篇，共26篇每单元安排“习作”1篇，共8篇每单元安排“语文园地”1个，共7个第五单元未安排语文园地　　 第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文第二单元为“我爱阅读”，安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文第三单元为“学习民间故事”，安排了《猎人海力布》、《牛郎织女一》、《牛郎织女二》等课文第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文第五单元为“学习说明性文章 ”，安排了《太阳》和《松鼠》等课文第六单元为“父母之爱”，安排了《慈母情深》、《父爱之舟》、《精彩极了和糟糕透了》等课文。

第七单元为“四时景物的动静态美”，安排了《古诗词三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》等课文第八单元为“书山有路勤为径”，安排了《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文 本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累二是帮助学生理解课文内容的“资料袋”和“阅读链接”三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力五是根据课文特点相机安排的 “小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。

六是本册教材新增的内容，即在课文后面安排了学生自主提问的作业和根据学生实际情况选做的作业以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法旨在培养学生的语文表达、提问、写作等能力，提升学生的语文素养　 四、教学目标 1、认识200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意 5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子 6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法 7、学习浏览，根据需要搜集信息 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字 9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见学习辩论、演讲的基本方法 10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实能修改自己的习作，书写规范、整洁 11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概 12、在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。

并能策划简单的社会活动，学写活动计划 五、教学难点及重点 1 、本册课本围绕全套教材提出的“双基”总目标（即认识2500个常用汉字，能写一手好字，能阅读程度适合的书报，能背诵200篇左右的诗文佳作，能写500字左右的文从字顺的短文，以及初步养成良好的学习习惯），继续安排了有关读书做笔记和随时使用工具书的图片，培养学生良好的学习习惯 2、在语文学习方面，继续强调学生对具体语境的感悟和规范语言的积累，安排了50%左右的篇目让学生背诵全文或片断；在单元训练中，继续安排了“熟记成语”一项这样，有助于提高语言能力，增加文化底蕴 3 、在德育方面，仍然注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人 六、单元课文分析 第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文初步了解课文借助具体事物抒发感悟的方法 《白鹭》感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情； 学习《白鹭》抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写法，学会粗线条的勾勒和写意的手法表现歌颂对象的特点 《落花生》要求分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。

理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得 “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理学习对比手法在文中的作用 《桂花雨》要求想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情 《珍珠鸟》要求了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容，体会作者情感；理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物和谐相处的美好境界 第二单元为“我爱阅读”，安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文学习提高阅读速度的方法结合具体事例写出人物的特点 《搭石》要求感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶学习提高阅读速度的方法结合具体事例写出人物的特点 《将相和》要求了解课文内容，理清文章的思路感受人物形象，体会人物各自的美好品质结合课文内容培养学生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力 《什么比猎豹的速度更快》要求，知道什么比猎豹的速度更快了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法 第三单元为“学习民间故事”，安排了《猎人海力布》、《牛郎织女一》、《牛郎织女二》等课文。

了解课文内容，创造性地复述故事提取主要信息，缩写故事 《猎人海力布》要求读、说、议、演、写贯穿教学过程，把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来创造性地复述故事体会海力布舍己为人的高尚品质，懂得每个人都要拥有一颗善良的心灵写一段话介绍“海力布”石头的来历 《牛郎织女一》要求默读课文，把握课文内容，能复述故事理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理 《牛郎织女二》要求快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力 第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文结合查找的资料，体会课文表达的思想感情 《古诗三首》要求有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识 《少年中国说》要求正确、流利地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感 《圆明园的毁灭》要求理解重点句子的含义学习与运用整理资料的方法理解课文内容，。