中班美术活动《扇子摇摇》PPT.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,中班美术活动扇子摇摇,2024-01-01,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思,目录,01,活动目标,通过活动，使幼儿了解扇子的起源、发展和不同用途，增长幼儿的知识面让幼儿观察不同材质的扇子，如纸扇、羽毛扇、丝绸扇等，了解扇子的多样性知识目标,认识不同材质的扇子,了解扇子的历史和用途,通过绘画扇子的活动，让幼儿学习如何运用线条和色彩表现物体的细节和特点，提高绘画技巧培养绘画技巧,鼓励幼儿在扇子上创作自己的图案或故事，培养其创造力和想象力培养创造力,能力目标,培养对传统文化的热爱,通过扇子这一传统工艺品，让幼儿感受到传统文化的魅力，培养其对传统文化的热爱和尊重增强自信心,通过绘画和创作，让幼儿体验到自己的作品被认可和赞赏的喜悦，从而增强自信心情感目标,02,活动准备,扇子,画笔和颜料,纸张,围裙或罩衣,物质准备,01,02,03,04,选择适合中班幼儿使用的安全、舒适、轻便的扇子，数量根据参与活动的幼儿人数确定。

提供适合中班幼儿使用的画笔和安全无毒的颜料，确保幼儿在绘画过程中使用得当提供适合中班幼儿绘画的纸张，确保纸张质地良好、不易渗透为幼儿准备围裙或罩衣，以防止绘画过程中颜料溅到衣物上引导幼儿观察扇子的形状、图案和色彩，了解扇子的基本结构和特点，为绘画创作提供素材和灵感观察经验,中班幼儿已经具备一定的绘画基础，教师应了解幼儿已有的绘画经验和技能，根据幼儿的实际水平设计活动内容和难度绘画经验,在活动前，可安排一些简单的动手活动，如折纸、捏泥等，以提高幼儿的动手能力和手眼协调能力动手能力,在活动前，教师应向幼儿介绍活动规则和要求，培养幼儿的规则意识和良好的行为习惯规则意识,经验准备,03,活动过程,激发兴趣,通过展示各种扇子，引起幼儿对扇子的兴趣，并引导他们观察扇子的形状、颜色和图案问题导入,提出引导性问题，如“你们知道扇子是用来做什么的？”和“你们觉得扇子可以怎么画？”等，激发幼儿的思考和想象力导入环节,教师演示如何画扇子，包括扇面的形状、扇骨的位置和数量、以及扇面的装饰等绘画步骤讲解,提供画纸和画笔，让幼儿自由发挥想象力，创作自己的扇子教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试和创作幼儿创作,展开环节,结束环节,作品展示,将幼儿的作品展示出来，让他们互相欣赏和学习。

总结评价,教师对活动进行总结，并对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿在以后的美术活动中继续发挥想象力和创造力04,活动延伸,家长引导,鼓励家长在家中与孩子一起制作扇子，让孩子在家长的陪伴下完成美术活动的延伸，增强亲子互动家庭创作,家长可以引导孩子利用家中废弃的纸盒、布料等材料，与孩子一起设计制作个性化的扇子，培养孩子的创造力家庭延伸,在幼儿园的创意区内，教师可以提供各种材料和工具，引导幼儿利用这些材料制作扇子，激发幼儿的创意和想象力创意区,在表演区内，幼儿可以利用制作的扇子进行表演，如扇子舞等，增强幼儿的表达能力和自信心表演区,区角延伸,VS,通过让幼儿描述自己制作的扇子的特点、设计思路等，提高幼儿的语言表达能力科学领域,通过让幼儿了解扇子的结构、材料等，培养幼儿对科学知识的兴趣和探究欲望语言领域,领域延伸,05,活动反思,活动中的扇子制作环节，激发了孩子们的创造力，他们用各种材料装饰扇子，展现出丰富的想象力创意启发,文化传承,团队协作,通过制作扇子，孩子们对传统工艺有了更深的了解，体验了中华文化的魅力，增强了文化自信在小组活动中，孩子们学会了互相协作，共同完成任务，提高了团队协作能力03,02,01,亮点反思,活动时间稍显紧张，部分环节未能充分展开，导致部分孩子未能完成作品。

时间安排,部分材料数量不足，影响了孩子们的制作进程和作品质量材料准备,教师在某些环节的指导不够细致，导致部分孩子在制作过程中遇到困难指导力度,不足反思,改进反思,时间管理,在未来的活动中，应提前规划好时间，确保每个环节都有充足的执行时间材料准备,提前做好材料清点工作，确保数量充足，以满足孩子们的需求教师培训,加强教师培训，提高教师的专业素养和指导能力，以便更好地孩子们进行创作感谢观看,THANKS,。