《白雪公主》教学教案（可编辑）.docx

《白雪公主》教学教案 白雪公主最著名的版本见于德国1812年的《格林童话》，讲述了美丽的白雪公主受继母的嫉妒而被多次置于死地，随后逃到森林里，最后在七个小矮人和王子的帮助下获得新生的故事下面是我为大家整理的《白雪公主》教学教案5篇，希望大家能有所收获! 《白雪公主》教学教案1 《白雪公主》学习要点 这是一则单纯而又美丽的童话故事，也是一则家喻户晓的童话故事在这则童话故事中，塑造了白雪公主的形象通过白雪公主一再上当受骗的情节，告诉我们不能轻信坏人，不能受物质的引诱，要接受朋友忠告，要善于保护自己 关于 雅各布·格林(1785-1863)、威廉·格林(1786-1859)，德国语言学家、童话作家本文选自《格林童话全集》、《格林童话》的搜集工作开始于1806年，第一卷出版于1812年，第二卷出版于1815年，约有216篇童话、寓言和幽默故事 关于童话 童话是儿童儿学的一种这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育语言通俗，生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具，玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

一、字 1.给加红字注音 乌檀木 戳死 邪恶 巫术 馋涎欲滴 灵柩 2.多音字注音并组词 ┏_______ ( ) ┏_______ ( ) ┏________ ( ) 邪┫ 削┫ 模┫ ┗ ______ ( ) ┗ ______ ( ) ┗________ ( ) ┏_______ ( ) ┏_______ ( ) 省┫ 佣┫ ┗ ______ ( ) ┗ _____ ( ) 3.区分形似字 ┏檀 _______ ( ) ┏戳 _______ ( ) ┏瞅 _______ ( ) ┗膻 _______ ( ) ┗戮 _______ ( ) ┗揪 _______ ( ) ┏诫 _______ ( ) ┏涎 _______ ( ) ┏柩 _______ ( ) ┗戒 _______ ( ) ┗挺 _______ ( ) ┗疚 _______ ( ) 二、词 1.解释下列词语 纯洁无邪：纯粹清白，没有污点，没有私心邪念 戒心：警惕心 巫术：装神弄鬼替人祈祷的一种迷信活动 乔装打扮：改换服装以隐瞒自己的身份。

2.积累 忌妒 纯洁无邪 毫不戒心 不省人事 馋涎欲滴 灵柩 容光焕发 邪恶 三、课文分析 这篇童话故事是顺着继母四次设计毒害白雪公主展开的 第一次，作为新王后的继母听到白雪公主比她更美丽，她“大吃一惊，忌妒得脸都青了”于是，叫猎人杀死白雪公主 第二次，继母听到白雪公主没有死的回答，并且比她漂亮一千倍她“大吃一惊”，就装成做小买卖的老太婆，亲自用丝带勒死白雪公主 第三次，继母听到白雪公主没有死的回答，“又急又怕，浑身的血液一齐涌向心房”做了毒梳子，装成另一个老婆子，插进白雪公主头发 第四次，继母听到白雪公主没有死的回答，“气得浑身发抖”，做成毒苹果，去毒害白雪公主 最后，白雪公主侥幸被救活，得到了王子的爱情 思考： 1. 白雪公主的继母是个怎样的人? 白雪公主的继母是个漂亮女人，“只不过又骄傲又自负，容不得任何人比她更美丽”当魔镜告诉她：“可公主是比您漂亮一千倍的姑娘她就开始一次次地毒害白雪公主，也是一个狠毒的女人 2.白雪公主是怎样上当受害的? 狠毒的继母一次又一次设计毒害白雪公主，而白雪公主一次又一次上当受害。

继母第一次叫猎人杀死白雪公主，猎人放了白雪公主白雪公主得到七个小矮人救助，得到了爱心好心的小矮人嘱咐白雪公主：“当心你的继母啊，她很快会知道你在这儿可不能放任何人进来哟!” 继母第二次去毒害白雪公主白雪公主听到老太婆的叫声，就想“这位诚实的老太婆我可以放她进来”，而且“毫无戒心”，以致被继母“飞快地拴住她的脖子”，小矮人救了白雪公主同时说：“当心，我们不在的时候别放任何人进来 继母第三次去毒害白雪公主白雪公主“很喜欢这把梳子，于是又上了当，开门放老婆子进了屋”以致中了毒梳子的毒小矮人“再一次劝告她要有警惕，别给任何人开门” 继母第四次去毒害白雪公主老婆子送苹果，白雪公主开始有些警惕，然后“白雪公主盯着它好不喜欢，看见农妇吃掉白的一半，就再也忍不住了”，“刚咬一口，立刻倒在地上死了” 3.通过白雪公主四次被继母毒害，可以看出白雪公主是个怎样的人? 白雪公主善良，却不辨敌友，单纯，却挡不住诱惑;受到朋友救助，却不重视忠告;致使三次上当受骗，屡陷险境最后，白雪公主侥幸被救活，得到了王子的爱情 4.七个小矮人为白雪公主做了什么? 在这篇童话中，塑造了带有传奇色彩的七个小矮人。

他们善良，一次又一次救助白雪公主他们一次又一次忠告白雪公主，他们勤劳，一天又一天进山找矿他们有爱心，给白雪公主做了“玻璃棺材”，“并且总是留一个人在那儿守护着她”最后，小矮人“对王子产生了同情，把玻璃棺材送给他了”，使得白雪公侥幸复活了，得到了王子的爱情 深入探求： 通过阅读《白雪公主》这则童话给了我们哪些启示? 《白雪公主》是一则单纯，美丽的童话，更是一则朴实、警世的童话，它教育青少年儿童不受诱惑、分清敌友，保护自己、发展自己 中考解析 [中考写作特色试题] 在辽阔的神州大地上，在平凡的学习生活中，你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事，景和物那么，请说说你最想喝彩的是什么当然，如果你对“喝彩”有自己的认识，也请畅所欲言，发表看法 要求：①以“喝彩”为题自写一篇文章;②思想内容积极向上;③自选文体(诗歌除外)，不少于600字;④文中不得写出区(县)、学校的名称和师生的真实姓名 [特色分析] 这是北京市2022年中考作文题目“喝彩”，属于给材料作文“题干”有明确的规定性 ① 内容：写出“值得大声叫好的人、事、景、物”; ② 取材范围从“神州大地”到“学习生活”; ③ 文体不限，“题干”有“听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物”的提示，应侧重记叙文;“请畅所欲言，发表看法”一句，则提示同学们也可以写成议论文。

怎样写好这篇文章呢?首先要读懂“题干”，明确你要写的文体其次，要在“新”字上下功夫，无论是选材还是立意，力争做到“人有我无，人有我优”，要做到这一点关键在于“小处着眼”同学们可以结合国内外近期发生的大事，如抗击非典，美伊战争等，选取与自身经历、体验有关的人、事、景、物总之，重在写出真切感受 怎么做到“新”呢?确定写什么以后，需要进一步打开思路：不光要说出值得“喝彩”的是什么，还要写出为什么“喝彩”，从多方面展开联想有助于挖掘出深刻，新颖的立意来在动笔之前，无论是写人还是写事，同学们脑中要出现那最值得喝彩的瞬间形象，从而确定文章的详写部分选材与立意确定以后，还要考虑文章的结构：开头、结尾、过渡与照应如何安排，要心中有数，想好后再成文另外，在行文中还要注意多种表达方式的综合运用：简要叙述与精当的描写结合，议论、抒情要在叙述描写的基础上做到贴切自然 《白雪公主》教学教案2 教学内容： A new queen comes, She is beautiful but evil. She has a magic mirror. 教学目标： 能深情并茂的进行童话剧表演，并尝试进行角色扮演。

教学重点及难点： 1理解单词new， evil，magic mirror的意思 2.能够理解并替换a ….comes的句型 3.理解并表演童话剧 教学过程： 1.故事讲述 操作方式：老师通过教具和情景表演展示给学生故事剧情2-3遍) 语言组织及表达：this time, I will tell you the story. but one the queen dies(拿出旧皇后的图片并表演死亡)，a new queen comes(拿出新皇后的图片)，(指着新皇后做夸张介绍)she is beautiful but evil(说到Evil的时候拿出一些小朋友知道的坏人形象的图片)，she has a magic mirror(在介绍魔镜时可以配上一些拟声词，神情要夸张) 2.情景导入 操作方式：邀请学生上来当新皇后,从门口走到讲台，老师在一旁进行句子输入a new queen comes, she is beautiful but evil，she has a magic mirror 语言组织及表演：Now, this is a crown and this is the magic mirror(展示教具引起学生兴趣), who want to be the new queen?to wear the crown and take the magic mirror. 3.输入new 操作方式：拿出教具和教卡旧皇后和新皇后，新书和旧书，新书包和旧书包进行对比 语言组织及表达：boys and girls, look(拿出旧皇后的教卡)who is she? yes, she is the queen, and look, who is she? Yes, she is the new queen! Look(拿出旧书) what’s this ? yes it’s a book, (拿出新书)what’s this? Yes, it’s a new book.(拿起学生的旧书包)what’s this? Yes it’s a bag, (拿出一个新的书包)and what’s this ? it’s a new bag. So who can tell me the meaning of ‘new’ 4.操练 new 定音：/n/ 游戏：magic finger 5.输入a new queen comes 操作方式：不用刻意输入此句，前面已经输入多次)只需配一点欢迎的小号声，并拿出教卡输入句子。

语言组织及表演：OK, look!(配小号声)a new queen comes. 6.操练 a new queen comes 定音：/i:/ / k/ /m/ 游戏：clap wall 7.句型替换 操作方式： T展示卡片，与学生进行句型替换活动 第一步：介绍各种动物图片(cow monkey hippo kangaroo)，拓展句型 第二步：安排活动，老师展示动物图片(cow monkey hippo kangaroo)，让学生分别来扮演小动物，让其他的学生来说A cow/monkey/hippo/kangaroo comes. 语言组织及表演： Look at the pictures. What is it? It’s a cow. Who’d like to be the cow? Please say A cow comes. What is it? It’s a monkey. Who’d like to be the monkey? Please say A monkey comes. What is it? It’s a hippo. Who’d like to be th。