部编版五年级语文下册优质课件-22 手指.pptx

22 手指猜一猜五个兄弟，住在一起，有血有肉，长短不齐22 手指 “手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到但是，你仔细观察、研究过它们吗？恐怕很少有人注意丰子恺却写出了一篇有趣而意味深长的文章，今天，就让我们走进手指，去欣赏每个手指的独特！22 手指语文 五年级 下册第一课时第二课时22 22 手指手指22 手指丰子恺 （18981975）原名丰润、丰仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人 主要作品：缘缘堂随笔艺术趣味随笔二十篇甘美的回忆率真集等第一课时22 手指弦xinqnsoyo tiohu朗读课文 扫清障碍按揿电铃搔痒窈窕秽物y轧伤我会认我会认nng拧螺丝ni纽扣cng仓库b弱薄yng庸附zng憎爱拇m大指22 手指多音字屏他居于中央，左右都有屏障屏气bngpng薄无名指和小指能力薄弱厚薄bob22 手指我会写我会写纽扣 貌 仓 渺 享 庸msoynghuynnglunikumocngmio xingyng拇 搔 痒 秽 轧 拧 螺憎zng22 手指左右 结构上下 结构半包围 结构拇痒搔螺仓 渺扣秽 轧纽拧享貌庸 憎22 手指识字方法看图识字：扣 纽扣 扣篮字理识字： 仓象形字。

本义是收藏谷物的建筑物或姓氏22 手指拇m巧记：“母”亲的手(扌)重难点字书写指导注意第六笔是点痒yng巧记：小“羊”生病(疒)了疒”撇稍长；被包围部分横画间距匀称22 手指螺lu巧记：“虫”儿“累”了，躲在壳里右部上下对正，要紧凑庸yng巧记：“用”进唐朝，挤掉嘴巴；合二为一，难以伟大最后一笔是竖22 手指堂皇：形容气势宏大文中形容中指的相貌很有气势五个兄弟中地位最优、相貌最堂皇的，无如大哥词语解释词语解释22 手指弟弟遇到困难时只是其他小朋友的附庸附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指22 手指我在家里处处显示着养尊处优养尊处优：指生活在优裕的环境中文中形容中指处在众手指的簇拥呵护下的优裕环境22 手指自由读课文，说说课文按什么顺序写的？首先写_然后写_最后写_整体感知总分总一只手上的五根手指各有所长、各有所短五根手指不同的姿态和性格人群的全体如同手指的全体一样，团结力量大22 手指 读了课文之后，五根手指给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短22 手指so yng ni ku mio xio（ ） （ ） （ ） hu w y shng xing mo（ ） （ ） （ ）一、读拼音，写词语。

课堂演练相貌搔痒纽扣渺小秽物 轧伤 22 手指（ ）脂粉 （ ）药末 （ ）戒指 （ ）胡琴 （ ）耳朵 （ ）鼻涕 （ ）算盘 （ ）螺丝二、在括号里填上适当的动词研蘸戴拉掏抹打拧22 手指手指是_先生的一篇散文，课文介绍了一只手上的五根手指，各有不同的_，各具不同的_，各有所长，各有所短三、根据原文填空丰子恺姿态性格字词听写22 手指 五根手指的所长、所短体现在哪里呢？这节课让我们再次走进丰子恺的手指，去体会五根手指的不同的姿态和性格吧！第二课时22 手指 默读课文说说五根手指各有什么作用课后第1题）互动课堂22 手指大拇指扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，翻书页，揿电铃等食指推动笔杆，遇到危险时试探冒险，接触秽物、毒物，打，扳机枪，打算盘，拧螺丝，解纽扣等中指在取物是最先碰到物，出力时在旁略为扶衬无名指多用于胭脂粉，蘸药末，带戒指；小指用处渺小，掏耳朵，抹鼻涕无名指和小指还用来演奏丝竹管弦，做兰花指22 手指手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指 抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点找出它们的短处和长处找出相关语句填写在下表中22 手指 大拇指在五指中，形状实在算不上美。

身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节但在五指中，确实最肯吃苦的大拇指22 手指吃苦耐劳 默默奉献排比 水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住22 手指 常与大拇指合作的是食指他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条食指不窈窕22 手指 拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多工作复杂排比22 手指中指五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指地位最优 相貌堂堂22 手指 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福拟人22 手指 拟人：即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等作用：形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人拟人22 手指 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福1. 小草悄悄地从土里（ ）出了嫩绿的小脑袋2. 小鸟在枝头欢快地（ ）探唱歌仿写读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子22 手指 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱然而，能力薄弱也无过于他们了无名指和小指22 手指 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。

强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，所以无名指和小指则是最优美的设问22 手指 你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差是意料之中仿写读一读，写一写，用设问的修辞手法完成句子 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣22 手指完成表格手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指头大而肥，构造简单最肯吃苦不窈窕工作复杂养尊处优地位最优，相貌堂堂能力薄弱体态秀丽22 手指本文语言风趣幽默，充满趣味性，下面我们来感受一下这种语言的魅力吧课后第二题）22 手指 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福认真阅读，细心体会这句话的风趣与幽默拟人中指的形态中指不同于其他手指的特殊地位22 手指身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节体会课文风趣的语言大拇指的形态拟人22 手指他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多体会语言的风趣与幽默食指的形态拟人食指的特点22 手指 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱然而，能力薄弱也无过于他们了。

除了这等享乐的风光事意外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸体会语言的风趣与幽默无名指和小指的形态及特点拟人22 手指 作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？（用原文回答） 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了比喻主旨22 手指 作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了生活中的那些人？同桌互相交流，展开联想，试着说一说！（课后第3题）22 手指联想勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机密的人消防员、警察、边防战士等清洁工、修理工等22 手指手指舞22 手指小练笔 仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话语言提示：幽默风趣修辞提示：拟人感受提示：性格鲜明，能带给人们启示课后选做题）22 手指各有所长各有所短团结就是力量结构梳理手指22 手指主题概括课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指_，只要能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了“_”这一人生哲理各有所长，各有所短团结就是力量22 手指二人同心，其力断金易经人心齐，泰山移。

俗语众人拾柴火焰高俗语天时不如地利，地利不如人和先秦孟子拓展延伸有关团结的名言22 手指把手张开是一朵鲜花人的一生注定为美挥洒把手合拢是一枚果实含辛茹苦收藏天地精华手22 手指课下阅读更多丰子恺的散文，进一步感受其文章的语言魅力22 手指大拇指 食指 中指 无名指 小指1. 他曲线优美，处处显示养尊处优的幸福 ）2. 他多用研脂粉，蘸药末、戴戒指 ）3. 毒物、烈物等他接触最多；刀伤、咬伤等他消受的机会最多 ）4. 在五指中，他最肯吃苦 ）5. 他体态秀丽，样子可爱用处很渺小 ）一、根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪个手指，将序号填在括号里课堂演练22 手指1.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣 句子运用_句式，强调了无名指和小指是最_的二、品读句子示例：草原的景色不是很美吗？有一碧千里的绿草，有成群结队的牛羊，还有碧蓝的天空设问 优美22 手指2.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多 句子的修辞手法是_，以“手的作用”为内容仿写句子示例：手可以帮助我们写字，手可以帮助我们洗衣服，手可以帮助我们挑选自己最喜爱的物品，手还可以让我们拉紧朋友的手。

排比22 手指一位顾客在酒吧喝啤酒，他喝完第二杯后，转身问酒店老板：“你们这儿一星期能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答：“35桶顾客说：“我倒有一个能让你每星期卖掉70桶的办法老板惊讶，急忙问：“什么办法？”顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的的啤酒装满就行三、阅读下面的资料，完成后面的练习22 手指1.顾客的意思是_2.老板急于讨教，暴露了他 _的心态3.请你从诚信的角度来劝劝老板，用上关于诚信的名言警句每杯啤酒装的不满，只有半杯急于求成，迫切想发财示例：老板，诚信是金，做生意千万不能投机取巧，那只能暂时获利，时间长了，你的生意就做不下去了22 手指七彩课堂 伴你成长QICAIKETANG。