河池学院软件工程本科专业评估自评报告.doc

河池学院软件工程本科专业评估自评报告一、 专业定位与规划1. 专业定位根据河池学院的办学思路和学科专业定位，软件工程专业以社会需求为 导向，以应用型人才培养为目标，以师资队伍建设为重点，以改革创新为动 力，创新教师教育，通过整合校内外优质资源，进行课程体系改革，采用 “产、学、研、用”紧密结合的方式，明确面向软件服务外包人才培养的办 学定位，形成注重学生实践创新能力培育的办学特色，构建“教学一实训 —就业一体化”的办学体系，并逐步探索出国际化、应用型及复合型的外包 人才培养模式，培养深刻理解软件开发理论知识，熟练掌握软件研发、测试 和应用等技能，适合在各类IT企业从事软件相关工作的复合型人才2. 专业规划根据河池学院的学科专业建设规划，软件工程是学校机电信息类专业群 重点建设的专业之一，着眼于社会对软件工程专业人才长远的需求趋势，正 确地确定专业培养方向，探讨以专业应用能力和基本素质培养为主线，建立 科学、适用的专业人才知识、能力和素质结构，建立恰当适用的理论教学体 系、实践教学体系和素质教育体系，以及相应的教学保障措施经过儿年的 努力，使得办学质量明显提高，形成专业基础雄厚，专业特点明显的办学特 色，达到广西同类专业的先进水平。

二、 师资队伍1. 教师队伍的具体情况近几年来，软件工程专业以学科建设、专业建设为核心，以搭建科研平台为手段，以科研项冃为载体，以培养中青年学科带头人为重点培育科研团 队，初步形成了一支职称、学历、学缘结构较为合理，师德良好、教学水平 稳步提高的专业师资队伍目前，软件工程专业有专任教师19人其中专任教师副教授7人、讲 师11人、助教1人，高级职称占专业教师的36.8%师资队伍中的博士 1 人，硕士 14人，占专任教师的78.9%35岁以下青年教师7名，占专任教 师的36. 8%o软件工程专业的专任教师中，高级职称教师中任主讲教师的比例是 36. 8%,达到评价指标的要求此外，软件工程专业的每位主讲教师都各有 专长，有自己独特的教学方法，他们之间相互学习、相互借鉴，形成了一支 凝聚力强的师资团队2. 引进教师的情况自软件工程专业开设以来，学院按照“稳定、培养、引进、提高”的方 针，从武汉大学、桂林电子科技大学、广西师范大学等高校引进硕士 8人， 自身培养博士 3人（已获得博士学位1人，在读博士 2人）3. 教师参加培训、进修访学的情况在教师培训方面，我们根据河池学院转型发展需要，结合软件工程专业 专任教师中青年教师较多的特点，采取多种有效的措施，支持教师结合专业 建设和自身发展，在职进修或培训。

自2012年以来，选派教师到其它高校 进行进修学习共计8人，到国外（美国）进修学习1人选派青年教师到企 业锻炼学习8人同时，还鼓励教师通过各种途径获得和提升相关的各种技 能及证书，提高教师“双师”素质4. 高职称教师授课的情况软件工程专业高级职称教师共有9人，除3人担任行政职务外，其余高级职称教师均担任本专业主要的课程教学，所占教师教学比例为40%,年均 课堂教学时数均在360节以上，勇挑教学重担5. 教师参与教改与科研情况在教改和科研工作方面，学院釆取多种激励措施，鼓励教师积极从事教 学改革研究和科学研究，鼓励教师在教学和科研中努力探索，尽快确定口己 的研究方向，帮助和引导教师做好申报各类科研项目的前期工作，调动教师 从事科研的积极性统计显示，本专业开设以来，专业教师主持的教育教学 研究和改革项目9项，其中省级教改项目4项，校级教改项目5项；科研课 题8项，其中厅级以上项目3项，校级项目5项在省级及以上刊物发表学 术论文80余篇三、教学资源1. 专业建设经费本专业开设以来，至今共投入专业建设经费469万元，其中学校投入 159万元，各级财政投入310万元专业建设经费主要用于采购教学实验仪 器设备、师资队伍建设、教学运行与改革等方面。

其中采购教学实验仪器设 备310万元，占66%；师资队伍建设11. 5万元，占2. 5%；教学运行与教学 改革496万元，占31%软件工程专业2014年7月被确定为广西高校优势特色专业建设点后， 获得100万元的专项建设经费，建成了面向企业场景软件工程实训实验室以 及更新了软件综合实验室的建设，使90%学生受益2. 教学实验用房与仪器设备本专业开设以来分别建设了软件综合实验室119平米、微机接口实验室 面积142平米、现代教育技术实验室119平米、云计算实验室123平米等一 批教学实验用房共4间约500平方米各实训室配备相应的教学实验仪器设备，包括275台电脑、120台实验箱、4台网络机柜、3台服务器以及投影 设备等硬件设施以及软件，价值共约370万元，以满足不同课程的实践实训 需要口各实i丿11室建成及教学设备安装投入使用以来,在各门课程教学及各 类实践实训活动中提供给师生使用，并在课余时间开放给学生自主进行实践 实训活动，为培养软件工程专业学生的实践能力发挥了重要的作用3. 图书资源学校图书馆纸质图书31万册，电子图书资料源19个，满足本专业师生 教学、研究查阅资料的需要丰富的图书资源为学生的理论、实践基础提供 了学习保障。

4•校内外实习实践基地校内实训基地有5个，3个是供第二课堂学生实践实训使用，1个就是 依托电教中心的“现教技术中心”进行见习实训，此外还有2014年底与达 内公司共建了1个校内实训基地，这些都奠定了软件工程专业基本的校内实 训实习条件；在实习环节上，建立了四个校外实习基地，包括达内科技公 司、北京千锋公司广州分公司、珠海永亚软件及服务外包人才实训基地及深 圳新一代软件公司等（相关材料见附件），从而使得专业人才培养更加接近 产业需求和行业前沿1. 加强实践教学环节，改革人才培养模式1.1与吋俱进，创新人才培养模式软件工程专业的人才培养模式充分体了现河池学院2014年教学工作大 会倡导的应用型人才培养模式的改革要求，针对应用型人才培养，探索建构 “3+1”人才培养机制，进一步完善与行业企业联合培养的方案、路径与措 施，积极引入行业企业项目课程，实现课内与课外、理论学习与实践锻炼的无缝对接，着力培养学生的创新精神与实践能力，以适应经济社会发展需 要尤其注重实践教学环节,采取各种有效措施,确保学生得到充分的实践 训练一是将实践性较强的课程安排在实验室进行教学，认真研究和分析人 才培养方案的各门课程，将实践实验性较强的课程教学如计算机导论、计算 机网络、局域网技术与组网工程、电子商务及网站设计、Java程序设计、 PHP程序设计、JSP网络应用系统开发等课程全部放在实验室进行教学，使 课堂教学进一步体现边教边学，边讲边练，讲练结合，使学生能够在做中 学，学中做，强化了实践教学环节。

二是充分利用本校软硬件资源，为软件 工程专业学生提供更多的专业见习的机会1）我校有着大量的软件网络资 源，例如我校各二级学院、各部门大小网站、应用系统共有将近40个，这 些网站和应用系统蕴含着丰富的功能代码，所用语言各异，如ASP、PHP、 ASP.NET、JSP等等，功能实现多种多样，包括登录界面、后台管理、客户 端页面设计、web页面输出word、excel功能等等，数据库包括access、 Mysql、SQL Server> Oracle等等，这些资源均可为学生提供下载分析学 习，为学生编写程序代码提供范例2）开放的校园网络和大容量的服务器 管理平台，为学生开放应用系统和网站提供良好的远程访问实验3）全校 各二级学院网站均由计信学院负责开发和维护，使得计信学院部分学生在网 站建设、服务器的环境配置、网站的环境配置和运行维护、网站的信息安全 等方面都得到了见习实践的机会三是周末增设专业技能加强学习班，强化 学生专业实践能力为了充分利用实验设备资源，锻炼学生的专业技能，提 高学生的实践能力，我院在最近几年组织了一部分具有奉献精神的老师在每 周周末为增设专业技能加强学习班，开设软件开发加强班，参加训练的人数 达到200多人次。

1.2开放实验室，全天候为学生提供服务完善实验室开放管理制度坚持以学生为本的教育理念，不断挖掘人员 和资源潜力，使实验室开放内容和开放领域不断扩大为学生、教师提供史 优质服务计信学院的实验室采取全天候的开发措施，白天只要实验室空 闲，学生均可凭学牛证到实验室进行上机练习，晚上从周一到周四规定…年 级新生必须到指定机房上自习，学生自习时间有老师下班指导，同时实验室 管理员对上机学生进行监督检查，严禁玩游戏和长时间的上网看电影1.3进一步推动和促进与企业的深层次合作，让更多的软件工程专业学 生受益去年11月，我们与达内公司签署了校企合作框架协议，并在校内成功 建设了校企合作共建实训基地，目前基地已进入正常运行状态，上学期达内 工程师已在基地对我院学生进行了两期的专业技能培训，参训学生获益不 少下一步，我们将考虑就软件T程专业涉及的领域进行进一步的合作与共 建让更多的学生在实质性的共建合作中获得实惠，提升学生的实践能力2. 认真修订人才培养方案，构建创新创业教育新体系2014年12月，根据当前形势的发展，我们修订了软件工程人才培养方 案具体实施过程中我们的做法，一是征求行业企业意见；二是征求已毕业 的校友意见；三是征求师生意见；四是征求专家意见；五是比较参考同类高 校相同专业的方案。

力争制定的软件工程专业人才培养方案更符合我校应用 型人才培养实际，把创新精神、创业意识和创新创业能力作为人才培养质量 的重要指标；在人才培养方案的修订中，我们十分注重健全创新创业教育课 程体系，在实践教学环节中强化创新创业实践课程建设，加强创新创业教育 内涵建设和平台支撑，发挥课程教学的知识传授载体作用，建设依次递进、 有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群3. 积极申报教改项目，服务软件工程专业教学改革针对软件工程专业的特点和学生实际情况开展教育教学规律、人才培 养模式、课程教学体系、教学内容、教学方法和手段改革的研究，定期进行 教研活动，组织教师对软件工程的专业课程理论知识与实践技能的深度进行 探讨，组织教师讨论课程体系建设与教学方法改革鼓励教师在教学改革方 面撰写论文，鼓励教师积极申报校级、省部级和甚至国家级教学研究课题 三年来，计信学院教师主持的教改项目有包括省级重点教改项目《地方高校 计算机类专业实习就业基地建设的研究与实践》等7个省、厅、校级教改项 目，相关研究工作正在进行中，发表的教研论文数量十余篇在教学改革研究中，针对软件工程专业建设主耍的研究方向是软件工程 专业创新人才培养模式、软件工程专业课程体系的改革与创新、软件工程专 业实践教学体系构建与学生实践能力培养、软件工程专业校企合作模式的实 践与探索等，主要的做法一是鼓励教师针对专业建设申报项 目；二是加强学术交流，积极参加各种学术交流会议，请行业专家或企业工 程师來校进行学术讲座专业发展讲座；三是充分发挥学生学习的主观能动性 和积极性，有计划、有步骤地进行研究性教学、创新性教学；四是建立学术 团队，加大研究投入，加快教师知识更新周期，培养教师工程实践能力。

4. 多举措、全方位，创新创业教育改革我们的主要举措是：(1) 同时根据学校总体部署，建立创新创业学分积累与转换制度、专 职教师到行业企业挂职锻炼制度2015年暑期，我院派4位老师到广州飞 瑞敖公司、广州达内公司进行培训学习2) 发挥专业实验室、创业实验室、大学生创业园、小微企业创新基 地等在创新创业能力实训中的活动载体作用，深入实施和支持各类创新创业 训练计划和竞赛项目2011-2014年期间，我院软件工程专业学生参加各种全国计算机学科专业创新训练大赛均取得优异的成绩，特等奖1人次，一等 奖3人次，二等奖21人次，三等奖83人次3） 以方法创新为突破，改革教。