二年级上册数学《连加、连减和加减混合》教学设计.docx

二年级上册数学《连加、连减和加减混合》教学设计　　水北小学 韩能元　　教学目标：　　1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法　　2、培养学生认真、细致的计算习惯　　3、巩固100以内的加、减法　　教学重点：　　1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法　　2、培养学生认真、细致的计算习惯　　教学难点：　　灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题　　教学准备：主题图　　教学过程：　　一、情景导入，激发兴趣　　1、口答　　7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4　　2、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法　　复习引入，学生明确学习的目标　　二、创设情境 激发兴趣　　（1）今年西瓜丰收，少先队员帮张爷爷摘西瓜，这是统计三个小组摘西瓜的结果：　　 第一组 第二组 第三组　　 28个 34个 23个　　少先队员爱帮助人的精神，真值得我们学习可是，他们又遇到了新的数学问题教师板书：连加连减　　我们一起来克服它　　（2） 自主学习， 尝试理解　　1、自主学习例1　　三个组一共摘了多少个？如何列式计算呢。

　　学生独立列算式教师集体订正，可以列两个算式，也可以列综合算式归纳比较综合算式简便些　　2、自主学习例2　　我们一共摘了85个西瓜，一组运走了40个，二组运走了26个，还剩多少个？　　如何列算式计算，思考计算方法　　教师小结：可以口算，也可以列竖式计算　　三、 合作探究， 展示点评 　　1、教师启发提问：在列竖式时应注意什么问题？学生独立思考回答　　2、找学生上台演示，其他学生观察教师讲解示范　　四、练习巩固， 拓展延伸　　1、完成28页做一做　　2、练习五第1、2题　　3、引导完成练习五第3题算好后学生说说计算方法　　五、课堂总结：　　通过这节课，你知道了什么？还有哪些地方没有掌握好？　　教师小结：　　在计算连加连减时，可以口算，也可以列竖式计算在列竖式的过程中，注意把数位对整齐，不能只计算一步，看清楚加减号　　第 1 页 共 1 页。