新教科版三年级语文下册11王献之练字教案及作业题答案.docx

2021年新教科版三年级语文下册11王献之练字教案及作业题答案 　　11 王献之练字教学要求1.会认“凳、缸、懈”3个生字，会写“聪、夸、模”等11个生字了解“自满、惭愧、秘诀、聚精会神”等词语2.正确、流利、有感情地朗诵课文知道王羲之和王献之父子俩是中国古代大书法家3.了解课文内容，知道王献之成为大书法家的“秘诀”，知道只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理关键难点1.品读讲述王献之练字小说的段落，体会只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理2.弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀知道只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理教学课时两课时第一课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗诵课文2．认读两条绿线内的3生字，会写本课11个生字了解由生字组成的词语3．理清课文脉络，知道课文讲述了王献之小时候练字的小说教具准备：字帖图片、生字词卡片教学过程一、欣赏字帖，谈话导入1.出示王献之的书法作品图片，让学生感受书法艺术之美2.师导言：书法艺术是中国艺术宝库中的瑰宝，能写一手漂亮的汉字是很让人羡慕的事情大家刚才欣赏的书法作品中的汉字笔划隽秀挺拨，结字萧散逸岩，顾盼有致，它们全部出自晋代大书法家王献之之手。

现在我们来了解一下书法家王献之吧！3.介绍王献之生平王献之(344年——386年)，字子敬，小名官奴，汉族，祖籍琅玡临沂(今山东省临沂市兰山区)，生于会稽山阴(今浙江省绍兴市)东晋著名书法家、诗人、画家，“书圣”王羲之第七子、晋简文帝司马昱之婿王献之自幼随父练习书法，以行书及草书著名，不过在楷书和隶书上亦有深厚功底和其父王羲之并称为“二王”并有“小圣”之称还和张芝、钟繇、王羲之并称“书中四贤”张怀瓘在《书估》中评其书法为第一等王献之亦善画，张彦远在《历代名画记》中目其画为“中品下”4.师：每个人的成功全部不是和生俱来的，王献之当然也不例外大家想知道她是怎么成功的吗今天，我们就来学习《王献之练字》一课板书课题，学生齐读课题二、初读课文，学习字词1.学生选择自己喜爱的方法读课文要求：读准字音，读通词句学生自由朗诵课文有自读的、有同桌合作读的……）2.检验生字词语学习情况1）出示生字，指名学生认读凳 缸 懈 聪 夸 模 赞 顿 通 愧 凳 聚 缸 勤（2）依据学生的认读情况正音凳：读dèng，不要读成dēng；懈：读xiè，注意和“解”的读音有区分；勤：读qín，注意韵母不是后鼻音；聪、赞：分别读作cōng、zàn，注意声母是平舌音；模：多音字，在词语“模拟”中读“mó fǎng”，在词语“模样”中读“ｍú”。

3）指导书写生字左窄右宽的字是：模、愧左右相等的字是：聪、顿、缸、勤以上6个字即使全部是左右结构，但在田字格中左右两部分所占的百分比是不一样的要让学生认真观察，把字写规范聚”字下半部分的写法是：先中间，后两边4）识记课文中的词语并了解词语意思聪慧 自满 模拟 称赞 秘诀 惭愧 兴冲冲 满脸通红 聚精会神 坚持不懈 勤学苦练三、再读课文，理清脉络1.学生再读课文，边读边思索：课文关键讲了一件什么事课文是根据什么次序写的能够分为多个部分2.学生再读课文后，指名回复问题课文关键写了大书法家王献之小时候练字的小说3.理清课文脉络按事情发展次序可分为三个部分：第一部分（第一自然段），介绍王献之的身份和小说的起因第二部分（第二自然段——第五自然段），写王献之练字的小说第一层（第二自然段），写王献之练字期望得到父亲的称赞，可父亲什么也没说，只在她的字上添了一笔第二层（第三、四自然段），写王献之向父亲请教书法的秘诀第三层（第五自然段），写父亲告诉儿子写好字的秘诀是什么第三部分（第六自然段），写王献之学父亲的样子勤学苦练，最终成为著名的大书法家四、再读课文，指导朗诵1.学生在学习小组内读课文2.老师相机指导朗诵。

指导朗诵：关键指导读出王献之自认为自己的字写得好而期待得到父亲称赞的兴奋，听到母亲的话后意识到自己的书法技艺远不如父亲而感到惭愧的一系列表情和心理改变关键词语：兴冲冲、满认为、满脸通红、十分惭愧要重读五、部署作业，巩固所学1.练写本课田字格中的生字2.把这个小说讲给家长听六、教学反思：这节课的设计，我分为这么几部分，首先以出示王献之的书法作品导入，让学生对王献之的书法技艺有初步的感知，以后我又经过介绍王献之的生平，让学生对课文中的主人公有了初步了解，以后引导学生读课文，关键学习生字词语，把握关键内容后理清课文脉络，在朗诵中体会文中的情感课堂教学是一门遗憾的艺术，再成功的课也不例外我上的这节课也一样如此，关键表现在时间把握得不是很准没有分角色朗诵课文，假如能让学生分角色朗诵，体会“二王”父子俩的心理感受，就能更正确地把握人物的内心世界课堂作业新设计1.用“√”选择加点字的正确读音石凳（dèng dèn） 水缸（gān gāng） 坚持不懈（xiè jiè）模（mó ｍú）仿 称赞（jiāng jiǎng） 聚（jù jiù）精会神聪（chōng cōng）明 顿（dùn tùn）时 满脸通（tōng tōn）红附答案：dèng gāng xiè mó jiǎng jù cōng dùn tōng2.用横线划出下列句子中的动词。

献之又兴冲冲地把“太”字送给母亲看，母亲看了看，指着“太”字的一点儿说：“就这一点儿写得好，很像你父亲写的附答案：送 看 指 说第二课时教学目标：1．品读讲述王献之练字小说的段落，体会只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理2．了解课文内容，知道王献之成为大书法家的“秘诀”，知道只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理教具准备：多媒体课件教学过程一、回顾旧知，整体导入经过上一节课的学习，你认为王羲之是一个什么样的人王献之是一个什么样的人二、研读课文，质疑解难一）学习第一部分1.学生自读第一部分，说说你认识了一个怎样的王献之2.学生自读后回复板书：聪慧、自满）3.你们怎么了解“自满”这个词联络上下文，说说“自满”应该怎么了解4.当听到他人的称赞，王献之会想些什么5.用“因为……因此……”的句式说一说下列句子她经常受到大家的称赞，她逐步自满起来了二）学习第二部分1.学生在小组内读第2——5自然段2.自由朗诵课文第二自然段3.讨论、交流以下问题：（1）从哪句话能够表现出小献之的自满、骄傲（指导朗诵）（2）说一说父亲是怎么做的说明小献之怎样（3）小献之一连写了十多个大字，给父亲看时，她会想什么（4）献之本认为能得到父亲的称赞，可得来的却是父亲随手加了一点儿，父亲是在暗示什么呢（同桌讨论）4.学生读第三自然段，思索、讨论：小献之当初体会到这一点儿的意义了吗因此小献之又兴冲冲地去了母亲那里。

兴冲冲”又说明了什么母亲说了什么5.听了母亲的话，王献之有什么表现在课文中找一找她心里会想些什么6.默读课文第4、5自然段，想一想父亲的秘诀是什么（1）学生默读，思索2）指名读，其它同学思索这段话的意思3）依据学生的回复追问：一定是写完18口大水缸就能练出一笔好字吗父亲的用意是什么王羲之教给王献之的秘诀是什么是不是就是真的把18口大水缸里的水用完就能够了暗含着什么道理（板书：坚持不懈 勤学苦练）（4）指名用不急不躁，胸有成竹的语气读父亲的话三）学习第三部分1.学生读课文后思索、交流：小献之从父亲那里找到秘诀了吗她是怎样成功的，在书中找出相关的句子读一读2.了解关键语句今后，献之学着父亲的样儿，天天早早起来写字日复一日，年复一年，坚持不懈地勤学苦练以后，她也成了大书法家这是小说的结果王献之从父亲那里领教到了书法之“秘诀”，就脚扎实地地行动了早早起来”“日复一日，年复一年”“坚持不懈”“勤学苦练”是她以后成为大书法家的“秘诀”，也是一切取得辉煌成就的成功者唯一的“秘诀”3.用自己的话说一说小献之是怎样成功的三、总结全文，拓展延伸1.小结：爱迪生说，天才来自于勤奋；天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水；所谓天才是假的，艰苦的工作才是真的。

脚扎实地，坚持不懈，勤学苦练，是一切成功者的不二法门这也是本文对我们的启示2.拓展提升：（1）看到我们同学这么认真的学习，小献之穿越了时空遂道，来到了我们班级，同学们，假如你是一个小记者，你想对她说点什么（2）依据同学所说，出示名言引导学生也说几句3）勤学苦练取得成功的秘诀只对书法家有用吗快说一说我们在什么时候要用到这一秘诀四、板书设计：11、王献之练字 聪慧 好学 王献之 自满 惭愧 大书法家 坚持不懈 勤学苦练五、教学反思：这节课的关键是引导学生了解课文内容，在传授新知过程中，我以提出问题，引导学生思索贯穿课堂教学，在逐段学习中，我分别设计一个个能捕捉本段关键的问题，让学生围绕问题读---思----悟，读懂课文内容，思出人物的情感，悟出深刻道理，采取朗诵、默读，同桌互读等不一样形式引导学生充足读，并激励学生动脑、动口，调动学生主动学习的意识，引导她们走入文本体会人物的性格特征，感受到成功的秘诀就是要勤学苦练，坚持不懈的努力最终设计一个《我是小记者》的语言训练题，目标是检验学生对课文的了解情况，同时也是为了训练学生的语言能力。

在课堂教学中，我利用的过渡语言还不够精练假如把教学中的每一个步骤比作一颗颗珍珠的话，那么过渡语就是穿珍珠的线，只有线既坚固又光滑，才能使珍珠顺畅滑过，所以过渡语是整节课的精髓，而这节课我的过渡语使用的还有些欠缺，过渡语言还不够精练课堂作业新设计1.读拼音写词语cōng míng kuā zàn dùn shí cán kuì （ ） （ ） （ ） （ ）jù jīng huì shén qín xué kǔ liàn（ ） （ ）附答案：聪慧 夸赞 马上 惭愧 聚精会神 勤学苦练2.比一比，再组词顿（ ） 模（ ） 愧（ ） 凳（ ）吨（ ） 摸（ ） 槐（ ） 登（ ）附答案：一顿 模拟 惭愧 凳子吨位 摸手 槐树 登高3.读完课文后，你认为王献之成功的秘诀是什么附答案：示例：我认为王献之成功的秘诀是坚持不懈地勤学苦练备课资料王羲之（303年—361年，一作321年—379年），字逸少，汉族，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称琅琊（今属山东临沂）人，后迁会稽山阴（今浙江绍兴），晚年隐居剡县金庭。

王羲之历任秘书郞、宁远将军、江州刺史，后为会稽内史，领右将军其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀王羲之代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”在书法史上，她和其子王献之合称为“二王”。