自然辩证法综合.docx

自然辩证法综合自然辩证法目录课程内容与要求人类科学认识的发展自然界的存在和演化人与自然科学发现与科学方法科学问题与科学研究科研选题及经验事实问题科学研究与科学创新科学的.建制与运行科学家的.责任课程内容与要求一、自然辩证法是什么?是指一种自然哲学理论恩格斯的《自然辩证法》（1873-1883）及《反杜林论》和《费尔巴哈论》“自然辩证法”是关于自然界和自然科学的一种哲学理论恩格斯关于自然辩证法的基本思想是，辩证法不仅在.生活中和人类思维中起作用，也是自然界本身所具有的，即“表明辩证法的规律是自然界的实在发展规律，因而对于理论自然科学也是有效的”其理论有三个基本要点：（1）辩证法是在自然界中普遍存在的客观规律；（2）辩证法是科学研究中普遍有效的方法；（3）自然科学家必须自觉地学习辩证哲学，否则是不能不受到惩罚的从学科性质来说，自然辩证法是处于哲学和具体科学之间的一个独立的中间层次它不研究自然界中个别过程、特殊规律，而是研究一般规律但又不具有像辩证唯物主义所具有的高度抽象性和普适性自然辩证法一方面是辩证唯物主义的普遍原理在自然界中的具体表现和在科学技术领域的具体应用，另一方面又是对科学技术成果与发展的哲学概括。

自然辩证法具有哲学性质，是马克思主义哲学体系的一个组成部分它还具有交叉科学的性质与自然哲学、科学哲学、科学.学和科学史这四门学科之间相互交叉自然辩证法是关于自然界和科学技术一般发展规律，以及人类认识自然和改造自然的一般方法的科学自然辩证法研究的三部分对象：自然界的一般规律——自然界的辩证法人类认识自然和改造自然的一般规律——科学技术研究的辩证法科学技术发展的一般规律——科学技术发展的辩证法自然辩证法的三部分内容：辩证唯物主义的自然观科学技术方法论科学技术观开设这门课的目的就是结合科学与科学研究进行辩证唯物主义教育二、学习自然辩证法的意义有助于提高哲学素养；有助于增进辩证思维能力；有助于理解科学技术方针、政策爱因斯坦：他创立狭义相对论理论的主要动机就是将牛顿的经典力学与麦克斯韦的电动力学统一起来狭义相对论解决了这个矛盾相对性原理作为两个基本前提之一，“物理体系的状态据以变化的定律，同描述这些状态变化时所参照的坐标系究竟是用两个互相匀速移动着的坐标系中的哪一个并无关系解决惯性系与非惯性系之间的不统一，就是爱因斯坦建立广义相对论的基本动机统一性思想是贯穿爱因斯坦整个科学研究生涯的一个基本思想。

尼古拉·麦克斯韦尔的一个观点尼古拉·麦克斯韦尔提出“形而上学蓝图论”，分总蓝图与分蓝图所谓总蓝图，是对世界最根本的看法，即深信宇宙万物有非常精巧的结构和规律，如简单性、统一性、协调性、对称性等等三层次研究方法”第一层次动力来自经验问题，即新的经验材料与现行理论发生矛盾；第二层次动力来自理论问题，即现行理论之间或现行理论与蓝图之间发生矛盾；第三层次动力来自蓝图的改造问题，即现行蓝图本身或蓝图与科学理想之间发生矛盾三、关于哲学与文化英国哲学家、数学家怀特海（1861~1947）认为：中小学教育阶段是使学生在精神上埋头于书本；而在大学里，学生就应当站起来环顾四周为了达到这种高瞻远瞩，大学的职能就是使学生能够为“原理”而摆脱细节黑格尔说过，哲学是无用的有用一个.如果只尊重那些工具性的知识，并不是真正地尊重科学课的中心内容是围绕“科学认识”，就是怎样的科学认识是有效的、合理的由这个中心向两端延伸，一端是和自然的关系（认识的对象）；另一端是与.的关系（认识的价值）科学的发展一、科学技术发展的.条件1、经济⑴最重要的推动力量；⑵最重要的物质基础；⑶最重要的刺激因素中国的经济发展对科技的推动？2、政治⑴.制度为科技发展提供了更大的可能性；⑵政策与体制决定了科技发展的方向、规模和速度；⑶政治形势的安定与民主的环境（战争与备战的需要也是科技发展的实在动力之一）中国.对科学技术发展的影响?3、教育①从对科技队伍的质量、数量和结构等方面，决定了科技发展的状况；②从教育的普及程度，影响到科技成果在.中传播、消化、吸收和应用的程度。

4、哲学从运用理论思维的角度，科学家都要受到他们的世界观、认识论和方法论的影响，哲学不仅影响到科学研究导向，而且影响着决策者和管理者的思想以及整个.的精神风貌与价值取向5、文化文化构成了科学技术生长的土壤，它对科学技术的影响是全方位、多层次，又是潜移默化、根深蒂固的二、科学技术的.功能1、科学技术推进人类物质文明的昌盛⑴科学技术推进.生产力的发展⑵科学技术推进人类劳动条件的改善⑶科学技术推进人类生活质量的提高2、科学技术推动人类精神文明的进步⑴科学技术推动着人类认识能力的提高⑵科学技术推动着哲学观念和思维方式的进步⑶科学技术推动着整个人类精神生活的现代化①科技与.民主的扩大②科技与文化的繁荣③科技与教育的普及④科技与.道德水准的提高3、科学技术促进.结构的变革⑴科学技术促进经济结构的更新⑵科学技术促进生产关系的变革⑶科学技术促进上次建筑的变革和世界经济格局的变动三、科学发展的不平衡性1、科学发展按指数增长的现象恩格斯在1844年《政治经济学批判大纲》一文中曾指出：“科学的发展则同前一代人遗留下来的知识量成正比例因此，在最普通的情况下，科学也是按几何级数发展的1876年，他又在《自然辩证法》一书中进一步指出从哥白尼时起科学的发展“可以说是与从其出发点起的（时间的）距离的平方成正比的。

进一步研究发现，科学的发展不仅存在量的加速发展，而且还存在质的飞跃这就是科学革命的爆发在科学革命时期，出现崭新的革命性理论，而科学成果数目下降，这时指数增长律遭到破坏但是，这只是科学在量的方面增长速度放慢，而非科学发展停步这一时期过后，科学发展会出现一个新的按指数增长的时期有人称之为阶梯形指数增长律科学的发展是波浪式前进的2、带头学科更替的现象恩格斯在《自然辩证法》一书中谈到近代自然科学兴起时，指出：“在自然科学的历史发展中最先发展起来的是关于简单的位置移动的理论，即天体的和地上物体的力学，随后是关于分子运动的理论，即物理学，紧跟着它，几乎是和它同时而且崐有些地方还先于它发展起来的，是关于原子运动的科学，即化学苏联哲学家凯德洛夫发现，自然科学发展中各门学科不是齐头并进的；而是时而这一门学科，时而那一门学科走在前面他将这样的学科称之为“带头学科”（亦称之“先导学科”）凯德洛夫认为，带头学科对其它学科以及整个自然科学的发展都有很重要的作用这种作用主要表现在：带头学科的理论、概念、方法等会渗透到与之相联系的其它学科中，在这些学科打上自己的烙印，使它们的发展受到带头学科的水准、规模等方面的影响。

凯德洛夫指出，带头学科的这种地位和作用不是固定不变的，而是随着科学技术本身的发展不断变化的，即带头学科是不断更替的凯德洛夫还指出，这种更替有两个很重要的特点，即更替的周期性和更替的加速性3、科学活动中心及其转移现象在科学史的研究中，英国科学家兼科学学家贝尔纳首先明确提出了科学活动中心的概念他于1957年写成了《历史上的科学》一书，在这本名著的序言中他写道：“科学的进步在时间和地点上绝不一致，在几个迅速发展的时期之间，隔有更长的停顿时期和甚至衰颓时期在时间的进程中，科学活动中心曾经推移过┅┅”；他还描绘了科学活动中心在世界范围内随时间流动的概况科学活动中心的转移日本科学史家汤浅光朝在分析、研究的基础上，于1962年系统地提出了关于科学活动中心转移的理论把每十年作为一个阶段，用这十年间每个国家的科学成果数目被全世界当时科学成果总数去除，得到的一系列百分比数是每个国家在不同阶段的科学成果数与世界科学成果总数的比例数汤浅现象”告诉人们：自近代以来科学活动中心经历了五次转移；每一个科学活动中心保持科学兴隆期的平均周期为八十年科学发展在时间上的不平衡——加速发展现象；科学发展在学科上的不平衡——带头学科现象；科学发展在国家间的不平衡——科学活动中心转移现象。

思考：了解这三个现象有什么启发？四、科学中的奖励系统奖励是科学运行中不可缺少的基本要素巴伯（B.Berber）“如同货币使市场运动起来一样，奖励系统使科学运行起来了⑴“科学奖励系统”的含义科学家为什么要选择科学研究职业呢？是什么东西激励着科学家不断进行发明创造呢？科学职业的动力机制是什么呢？科学家从科学体制方面得到的主要报酬，就是对科学家增进知识方面作出贡献所给予的承认与荣誉这种承认与荣誉就是对科学家的最重要的奖励科学奖励系统既是一种动力机制，也是一种.控制机制引导科学家自觉遵守科学道德规范，成为推动整个科学体制正常运行的“能源”科学奖励是一种对科学成果的评价和承认方式，也构成了对科学家才能的评价和承认方式⑵科学奖励系统的结构科学奖励制度是近代科学产生以后，逐步发展起来的，几经演化，已形成了一个复杂的系统默顿（Morton）的“奖励系统”①命名法以科学家的名字命名他们所取得的科学成果，让科学家的名字进入世界的科学语言中，从而在历史上留下永不磨灭的标记A、用科学家的名字命名他们的成果如：哈雷彗星、塞曼效应、普朗克常数、韦达定理、迈克尔逊干涉仪等B、用科学家的名字作为科学单位如：伏特、安培、欧姆、库仑等。

C、把某学科的创始人称为某学科之父如：法拉第—电力技术之父，居维叶—古生物学之父D、用对某门学科做出重大贡献的科学家名字命名某个学科如：牛顿力学、欧几里德几何学、布尔代数等②其它荣誉奖励A、授予科学奖金，诺贝尔奖名列榜首B、授予各种奖章如：伦福德奖章等C、授予各种荣誉称号包括荣誉性头衔，D、授予贵族爵位3、科学奖励系统的特点①荣誉性本质上是对科学家成就和才能的的承认，而不是对科学家的劳动给予的物质报酬②层次性不同的奖励具有不同的声望和知名度正式奖励要比非正式承认的影响大得多，国际性奖励要比地方性奖励的级别要高在同一奖励中也有不同等级奖励要达到激励的目的，应满足三个条件：A、让被刺激对象了解这项奖励，B、应具有一定的声望，给获奖者带来荣誉，C、让被激励对象通过努力有可能达到。