小学科学青岛版六三制六年级下册全册实验操作汇总（2023年春）.pdf

六年级科学下册实验操作目录一序号一实验名称课本页码备注1近视眼的成因P 5分组2模拟鼓膜振动实验P 7分组3体验嗅觉和味觉的相互影响P 1 1分组4不同部位的皮肤对刺激的敏感度P 1 3分组5玻璃球击穿蒙杯口纸实验P 4 5分组6摩擦生热小实验P 4 6分组7瘪了的乒乓球恢复原样小实验P 4 9分组8铁丝弯折能发热小实验P 4 9分组9梳子梳头发产生静电小实验P 4 9分组1 0灯泡把电能转化为光能和热能P 4 9分组1 1制作简易的太阳系模型P 5 6分组1 2自制“ 磁悬浮列车”P 7 0分组1六年级科学下册实验操作序号1类别分组实验类型探究实验实验名称近视眼的成因实验目的通过实验，使学生了解近视眼看物体模糊的原因实验器材蜡烛、火柴、2个凸透镜（ 一厚一薄） 、光屏实验步骤1 . 把燃烧的蜡烛、（ 厚）凸透镜、光屏依次放好；2 . 调节蜡烛和凸透镜，在光屏上形成清晰的像；3 .将蜡烛离凸透镜远一些，在光屏上能形成清晰的像吗？4 . 换 （ 薄）凸透镜，又发现了什么？实验现象1 . 将 （ 厚）凸透镜远一些，在光屏上并不能在形成清晰的像2 . 换 （ 薄）凸透镜，又可以看到蜡烛清晰的像。

实验结论1 .凸透镜就像眼睛的晶状体，凸度大，看清楚近处物体，凸度小， 看清楚远处物体2 . 晶状体调节能力减弱，看远处的物体就会模糊注意事项1 . 注意安全用火2 . 慢慢调节凸透镜蜡烛的距离2六年级科学下册实验操作序号2类别分组实验类型探究实验实验名称模拟鼓膜振动实验实验目的通过实验，使学生认识鼓膜是如何振动起来的实验器材橡皮膜、橡皮筋、纸筒、细线、棉球、铁架台、镜子实验步骤1. 将橡皮膜用橡皮筋固定在纸筒一端；2 .细线的一端拴住棉球，另一端固定在纸筒上，棉球正好靠在橡皮膜的中心点；3 . 将纸筒固定在铁架台上；4 . 一名学生对着纸筒空的一端说话，另一名学生手拿镜子照棉球一端，观察棉球的运动情况实验现象对着纸筒说话，棉球会被弹起说话声音越大，棉球弹起的越高，通过棉球的振动使得橡皮膜的振动更明显实验结论橡皮膜就像人的耳膜，有声音就会振动，声音越大，振动越明显注意事项同学交换实验，可多次观察3六年级科学下册实验操作序号3类别分组实验类型探究实验实验名称体验嗅觉和味觉的相互影响实验目的了解嗅觉和味觉的相互影响实验器材眼罩、苹果、柠檬实验步骤1 . 蒙上眼睛，品尝苹果，记住苹果的味道。

2 . 嗅柠檬的同时吃苹果，记住苹果的味道3 . 两次吃苹果时，味觉有什么不同？实验现象只品尝苹果，味觉是苹果的味道；在嗅柠檬的同时吃苹果，会产生苹果和柠檬的混合味道实验结论嗅觉和味觉是密不可分的味觉受嗅觉的影响，进食的时候，嗅觉灵敏，味觉增强；嗅觉失灵，味觉就会下降注意事项注意分辨并记住不同的味道4六年级科学下册实验操作序号4类别分组实验类型探究实验实验名称测测不同部位的皮肤对刺激的敏感度实验目的让学生体会不同部位的皮肤对刺激的敏感度实验器材眼罩两支棉棒实验步骤1. 一名同学戴上眼罩，伸出一只手臂2 . 另一名同学用两支棉棒轻轻触碰戴眼罩同学的手指尖、手背、手肘3 .戴眼罩的同学判断出哪个部位感觉有两支棉棒、哪个部位感觉只有一支棉棒4. 同学交换体验，并记录测试结果实验现象手指尖能感觉到两支棉棒，手背、手肘感觉不明显实验结论手指尖能感觉到两支棉棒，手背、手肘感觉不明显，说明手指尖处的皮肤对刺激的敏感度强注意事项保持环境安静便于感受5六年级科学下册实验操作序号5类别分组实验类型探究实验实验名称玻璃球击穿蒙杯口纸实验实验目的证明被举高的玻璃小球具有能量，动能和势能可以相互转换实验器材纸杯、沙子、宣纸、玻璃球、皮筋。

实验步骤1 . 在纸杯的底部放上一些沙子，让纸杯重心下移，防止纸杯歪倒2 .在纸杯口上蒙上一块大于杯口面积的宣纸，用皮筋将蒙杯口的纸扎紧3 .在距离纸杯口竖直向上方向约3 0 c m 的位置将玻璃球自由下落，观察玻璃球高度和速度的变化以及纸杯上宣纸的变化实验现象宣纸被玻璃球击穿实验结论说明玻璃球具有能量，玻璃球被举高具有势能，在下落过程中高度降低势能减小，速度增加动能变大，势能转换为动能注意事项可以尝试改变玻璃球不同高度，来观察势能转化为动能的大小6六年级科学下册实验操作序号6类别分组实验类型探究实验实验名称摩擦生热小实验实验目的探究摩擦是否可以产生热量实验器材木板、砂纸、铁片、火柴、手钻实验步骤1. 两手快速相互搓十几下，搓完放在脸上感受温度的变化2 .用砂纸迅速来回摩擦铁片后轻轻用手触摸铁片，感受温度的变化3 .擦燃火柴，观察火柴的燃烧4 .两人合作，用手钻钻木板，过一会儿用手轻轻摸钻头和木板上的钻孔处实验现象1 . 搓手后，感觉手变热了2 . 摩擦铁片后，感觉铁片变热了3 . 擦火柴头后，火柴头会燃烧起来4 .用手钻钻一会儿木板，会摸到钻头和木板上的钻孔处变热实验结论摩擦会产生热量，机械能可以转换成热能。

注意事项注意安全，不要被烫伤7六年级科学下册实验操作序号7类别分组实验类型探究实验实验名称瘪了的乒乓球恢复原样小实验实验目的通过实验让学生知道热能转化为机械能实验器材玻璃杯、一个瘪的乒乓球、热水实验步骤1 .把适量热水倒入玻璃杯；2 .放入一个瘪了的乒乓球，观察现象实验现象瘪了的乒乓球会慢慢鼓起来实验结论水的热能转化为空气的机械能，将小球鼓起来注意事项倒热水时，不要让热水溅出，避免烫伤8六年级科学下册实验操作序号8类别分组实验类型探究实验实验名称铁丝弯折能发热小实验实验目的通过实验让学生知道机械能转化为热能实验器材铁丝实验步骤双手抓住铁丝两端，反复弯折铁丝实验现象铁丝会发热实验结论手的机械能转化为铁丝的热能注意事项注意安全，不要被烫伤9六年级科学下册实验操作序号9类别分组实验类型探究实验实验名称梳子梳头发产生静电小实验实验目的通过实验让学生知道机械能转化为电能实验器材塑料梳子 碎纸屑若干实验步骤1. 用塑料梳子不断沿着一个方向梳理头发；2 .然后把梳子放在碎纸屑堆里实验现象梳子会吸起碎纸屑实验结论塑料梳子与头发摩擦，能使机械能转化为电能注意事项1 4好像蚌年假12.碎纸屑使用后不要乱丢，注意保持卫生。

10六年级科学下册实验操作序号10类别分组实验类型探究实验实验名称灯泡把电能转化为光能和热能小实验实验目的通过实验让学生知道电能转化为光能和热能实验器材电源、小台灯实验步骤1. 接通电源，打开小台灯开关，观察灯泡是否发光；2 .用手靠近灯泡感受温度实验现象1 .灯泡会发光2 .灯泡感觉很热实验结论灯泡在工作时，把电能转化成光能，同时还转化成一部分热能注意事项注意用电安全，手不要接触灯泡，以防烫伤11六年级科学下册实验操作序号11类别分组实验类型科技实践活动活动名称制作简易的太阳系模型活动目的了解八大行星与太阳的相对位置及距离，初步了解行星直径，建立模型概念活动器材卡纸、尺子、画笔、彩泥等操作要点1 . 出示八大行星与太阳的距离、行星直径的对比数据表格2 .分析表格，理解数据，明白行星体积的大小及距离太阳的远近3 .用尺子测量距离，用画笔定位，用彩泥制作模型，建构太阳系，注意一定要尽量体现出八大行星的排列顺序、相对距离及体积的大小操作收获「1. 学习分析数据的基本方法2 .学习模型建构的基本方法3 . 理解太阳系主要成员的相对位置、距离及体积大小注意事项制作模型时可以借用估算法12六年级科学下册实验操作序号12类别分组实验类型探究实验实验名称自制“ 磁悬浮列车”实验目的利用电磁铁的原理能让物体运动起来实验器材铜线、电池、强力磁铁、金属棒实验步骤1 . 把铜丝缠绕在金属棒上，制成铜线圈；2 . 把强力磁铁分别吸在干电池的两端，（ 电池的正极接磁铁的N极，电池的负极接磁铁的S极） ；3 .把两端吸有磁铁的干电池放圈一端内。

实验现象两端吸有磁铁的干电池会运动到线圈的另一端实验结论电池与磁铁、铜线圈形成一个闭合回路，线圈中产生电流，通电导线周围会产生磁场，产生的磁场与前面磁铁的磁场方向相反，与后面的磁铁的磁场方向相同这样线圈的磁场会吸引电池前方，推动电池后方，使电池运动起来注意事项1. 铜线圈相互不能粘在一起2. 线圈直径略粗于电池直径。