我的苦学经验(丰子恺).doc

我 的 苦 学 经 验 （ 节 选 ） 作 者 ： 丰 子 恺读 我 这 篇 自 述 的 青 年 诸 君 ！ 你 们 也 许 以 为 我 的 读 书 生 活 是 幸 运 而 快 乐 的 ； 其 实 不 然 ，我 的 读 书 是 很 苦 的 你 们 都 是 正 式 求 学 ， 正 式 求 学 可 以 堂 堂 皇 皇 地 读 书 ， 这 才 是 幸 运 而快 乐 的 但 我 是 非 正 式 求 学 ， 我 只 能 伺 候 教 课 的 余 暇 而 偷 偷 隐 隐 地 读 书 做 教 师 的 人 ，上 课 的 时 候 当 然 不 能 读 书 ， 开 议 会 的 时 候 不 能 读 书 ， 监 督 自 修 的 时 候 也 不 能 读 书 ， 学 生课 外 来 问 难 的 时 候 又 不 能 读 书 ， 要 预 备 明 天 的 教 授 的 时 候 又 不 能 读 书 担 任 了 它 一 小 时的 功 课 ， 便 是 这 学 校 的 先 生 ， 便 有 参 加 议 会 、 监 督 自 修 、 解 答 问 难 、 预 备 教 授 的 义 务 ；不 复 为 自 由 的 身 体 ， 不 能 随 了 读 书 的 兴 味 而 读 书 了 。

我 们 读 书 常 被 教 务 所 打 断 ， 常 被 教务 所 分 心 ， 决 不 能 象 正 式 求 学 的 诸 君 的 专 一 所 以 我 的 读 书 ， 不 得 不 用 机 械 的 方 法 而 下苦 功 ， 我 的 用 功 都 是 硬 做 的 我 在 学 校 中 ， 每 每 看 见 用 功 的 青 年 们 ， 闲 坐 在 校 园 里 的 青 草 地 上 ， 或 桃 花 树 下 ， 伴着 了 蜂 蜂 蝶 蝶 、 燕 燕 莺 莺 ， 手 执 一 卷 而 用 功 我 羡 慕 他 们 ， 真 象 潇 洒 的 林 下 之 士 ！ 又 有用 功 的 青 年 们 ， 拥 着 绵 被 高 枕 而 卧 在 寝 室 里 的 眠 床 中 ， 手 执 一 卷 而 用 功 我 也 羡 慕 他 们 ，真 象 耽 书 的 大 学 问 家 ！ 有 时 我 走 近 他 们 去 ， 借 问 他 们 所 读 为 何 书 ， 原 来 是 英 文 数 学 或 史地 理 化 ， 他 们 是 在 预 备 明 天 的 考 试 这 使 我 更 加 要 羡 慕 煞 了 他 们 能 用 这 样 轻 快 闲 适 的态 度 而 研 究 这 类 知 识 科 学 的 书 ， 岂 真 有 所 谓 “过 目 不 忘 ”的 神 力 么 ？ 要 是 我 读 这 种 书 ，我 非 吃 苦 不 可 。

我 须 得 埋 头 在 案 上 ， 行 种 种 机 械 的 方 法 而 用 笨 功 ， 以 硬 求 记 诵 诸 君 倘要 听 我 的 笨 话 ， 我 愿 把 我 的 笨 法 子 一 一 说 给 你 们 听 在 我 ， 只 有 诗 歌 、 小 说 、 文 艺 ， 可 以 闲 坐 在 草 上 花 下 或 奄 卧 在 眠 床 中 阅 读 要 我 读外 国 语 或 知 识 学 科 的 书 ， 我 必 须 用 笨 功 请 就 这 两 种 分 述 之 第 一 ， 我 以 为 要 通 一 国 的 国 语 ， 须 学 得 三 种 要 素 ， 即 构 成 其 国 语 的 材 料 、 方 法 ， 以及 其 语 言 的 腔 调 材 料 就 是 “单 语 ”， 方 法 就 是 “文 法 ”， 腔 调 就 是 “会 话 ” 我 要 学 得 这三 种 要 素 ， 都 非 行 机 械 的 方 法 而 用 笨 功 不 可 “单 语 ”是 一 国 语 的 根 底 任 凭 你 有 何 等 的 聪 明 力 ， 不 记 单 语 决 不 能 读 外 国 文 的 书 ，学 生 们 对 于 学 科 要 求 伴 着 趣 味 ， 但 谙 记 生 字 极 少 有 趣 味 可 伴 ， 只 得 劳 你 费 点 心 了 。

我 的笨 法 子 即 如 前 所 述 ， 要 读 Sketch Book， 先 把 Sketch Book 中 所 有 的 生 字 写 成 纸 牌 ，放 在 匣 中 ， 每 天 摸 出 来 记 诵 一 遍 记 牢 了 的 纸 牌 放 在 一 边 ， 记 不 牢 的 纸 牌 放 在 另 一 边 ，以 便 明 天 再 记 每 天 温 习 已 经 记 牢 的 字 ， 勿 使 忘 记 等 到 全 部 记 诵 了 ， 然 后 读 书 ， 那 时候 便 觉 得 痛 快 流 畅 其 趣 味 颇 足 以 抵 偿 摸 纸 牌 时 的 辛 苦 我 想 熟 读 英 文 字 典 ， 曾 统 计 字典 上 的 字 数 ， 预 算 每 天 记 诵 二 十 个 字 ， 若 干 时 日 可 以 记 完 但 终 于 未 曾 实 行 倘 能 假 我数 年 正 式 求 学 的 日 月 ， 我 一 定 已 经 实 行 这 计 划 了 因 为 我 曾 仔 细 考 虑 过 ， 要 自 由 阅 读 一切 的 英 语 书 籍 ， 只 有 熟 读 字 典 是 最 根 本 的 善 法 后 来 我 向 日 本 购 买 一 册 《 和 英 根 底一 万 语 》 ， 假 如 其 中 一 半 是 我 所 已 知 的 ， 则 每 天 记 二 十 个 字 ， 不 到 一 年 就 可 记 完 ， 但这 计 划 实 行 之 后 ， 终 于 半 途 而 废 。

阻 碍 我 的 实 行 的 ， 都 是 教 课 记 诵 《 和 英 根 底 一 万语 》 的 计 划 ， 现 在 我 还 保 留 在 心 中 ， 等 候 实 行 的 机 会 呢 我 的 学 习 日 本 语 ， 也 是 用 机 械的 硬 记 法 在 师 范 学 校 时 ， 就 在 晚 上 请 校 中 的 先 生 教 日 语 后 来 我 买 了 一 厚 册 的《 日 语 完 壁 》 ， 把 后 面 所 附 的 分 类 单 语 ， 用 前 述 的 方 法 一 一 记 诵 当 时 只 是 硬 记 ， 不能 应 用 ， 且 发 音 也 不 正 确 ； 后 来 我 到 了 日 本 ， 从 日 本 人 的 口 中 听 到 我 以 前 所 硬 记 的 单 语 ，实 证 之 后 ， 我 脑 际 的 印 象 便 特 别 鲜 明 ， 不 易 忘 记 这 时 候 的 愉 快 也 很 可 以 抵 偿 我 在 国 内硬 记 时 的 辛 苦 这 种 愉 快 使 我 甘 心 消 受 硬 记 的 辛 苦 ， 又 使 我 始 终 确 信 硬 记 单 语 是 学 外 国语 的 最 根 本 的 善 法 关 于 学 习 “文 法 ”， 我 也 用 机 械 的 笨 法 子 。

我 不 读 文 法 教 科 书 ， 我 的 机 械 的 方 法 是“对 读 ” 例 如 拿 一 册 英 文 圣 书 和 一 册 中 文 圣 书 并 列 在 案 头 ， 一 句 一 句 地 对 读 积 起 经 验来 ， 便 可 实 际 理 解 英 语 的 构 造 和 各 种 词 句 的 腔 调 圣 书 之 外 ， 他 种 英 文 名 著 和 名 译 ， 我亦 常 拿 来 对 读 日 本 有 种 种 英 和 对 译 丛 书 ， 左 页 是 英 文 ， 右 页 是 日 译 ， 下 方 附 以 注 解 我 曾 从 这 种 丛 书 得 到 不 少 的 便 利 文 法 原 是 本 于 论 理 的 ， 只 要 论 理 的 观 念 明 白 ， 便 不 学文 法 ， 不 分 noun 与 verb 亦 可 以 读 通 英 文 但 对 读 的 态 度 当 然 是 要 非 常 认 真 须 要 一句 一 字 地 对 勘 ， 不 解 的 地 方 不 可 轻 轻 通 过 ， 必 须 明 白 了 全 句 的 组 织 ， 然 后 前 进 我 相 信认 真 地 对 读 几 部 名 作 ， 其 功 效 足 可 抵 得 学 校 中 数 年 英 文 教 科 。

——这 也 可 说 是 无 福 享受 正 式 求 学 的 人 的 自 慰 的 话 ； 能 入 学 校 中 受 先 生 教 导 ， 当 然 比 自 修 更 为 幸 福 我 也 知 道入 学 是 幸 福 的 ， 但 我 真 犯 贱 ， 嫌 它 过 于 幸 福 了 自 己 不 费 钻 研 而 袖 手 听 讲 ， 由 先 生 拖 长了 时 日 而 慢 慢 地 教 去 ， 幸 福 固 然 幸 福 了 ， 但 求 学 心 切 的 人 怎 能 耐 烦 呢 ？ 求 学 的 兴 味 怎 能不 被 打 断 呢 ？ 学 一 种 外 国 语 要 拖 长 许 久 的 时 日 ， 我 们 的 人 生 有 几 回 可 供 拖 长 呢 ？ 语 言 文字 ， 不 过 是 求 学 问 的 一 种 工 具 ， 不 是 学 问 的 本 身 学 些 工 具 都 要 拖 长 许 久 的 时 日 此 生 还来 得 及 研 究 几 许 学 问 呢 了 拖 长 了 时 日 而 学 外 国 语 ， 真 是 俗 语 所 谓 “拉 得 被 头 直 ， 天 亮了 ！ ”我 固 然 无 福 消 受 入 校 正 式 求 学 的 幸 福 ； 但 因 了 这 个 理 由 ， 我 也 不 愿 消 受 这 种 幸 福 ，而 宁 愿 独 自 来 用 笨 功 。

关 于 “会 话 ”， 即 关 于 言 语 的 腔 调 的 学 习 ， 我 又 喜 用 笨 法 子 学 外 国 语 必 须 通 会 话 与 外 国 人 对 晤 当 然 须 通 会 话 ， 但 自 己 读 书 也 非 通 会 话 不 可 因 为 不 通 会 话 ， 不 能 体 会 语言 的 腔 调 ； 腔 调 是 语 言 的 神 情 所 寄 托 的 地 方 ， 不 能 体 会 腔 调 ， 便 不 能 彻 底 理 解 诗 歌 小 说戏 剧 等 文 学 作 品 的 精 神 故 学 外 国 语 必 须 通 会 话 能 与 外 国 人 共 处 ， 当 然 最 便 于 学 会 话 但 我 不 幸 而 没 有 这 种 机 会 ， 我 未 曾 到 过 西 洋 ， 我 又 是 未 到 东 京 时 先 在 国 内 自 习 会 话 的 我 的 学 习 会 话 ， 也 用 笨 法 子 ， 其 法 就 是 “熟 读 ” 我 选 定 了 一 册 良 好 而 完 全 的 会 话 书 ，每 日 熟 读 一 课 ， 克 期 读 完 熟 读 的 方 法 更 笨 ， 说 来 也 许 要 惹 人 笑 我 每 天 自 己 上 一 课 新书 ， 规 定 读 十 遍 。

计 算 遍 数 ， 用 选 举 开 票 的 方 法 ， 每 读 一 遍 ， 用 铅 笔 在 书 的 下 端 划 一 笔 ，便 凑 成 一 个 字 不 过 所 凑 成 的 不 是 选 举 开 票 用 的 “正 ”字 ， 而 是 一 个 “读 ”字 例 如 第 一天 读 第 一 课 ， 读 十 遍 ， 每 读 一 遍 画 一 笔 ， 便 在 第 一 课 下 面 画 了 一 个 “言 ”字 旁 和 一 个“士 ”字 头 第 二 天 读 第 二 课 ， 亦 读 十 遍 ， 亦 在 第 二 课 下 面 画 一 个 “言 ”字 和 一 个 “士 ”字 ，继 续 又 把 昨 天 所 读 的 第 一 课 温 习 五 遍 ， 即 在 第 一 课 的 下 面 加 了 一 个 “四 ”字 第 三 天 在第 三 课 下 画 一 “言 ”字 和 “士 ”字 ， 继 续 温 习 昨 日 的 第 二 课 ， 在 第 二 课 下 面 加 一 “四 ”字 ，又 继 续 温 习 前 日 的 第 一 课 ， 在 第 一 课 下 面 再 加 了 一 个 “目 ”字 第 四 天 在 第 四 课 下 面 画一 “言 ”字 和 一 “士 ”字 ，。