三年级语文上册第30课PPT.ppt

在青青草原上，羊羊们来到一个神秘的山洞咦，你看沸羊羊刚好可以钻进去，“哇，真好玩！羊羊们快来啊！〞羊羊们一个一个的爬了进去，当美羊羊最后一个爬了进去的时候，灰太狼来了！“哈哈哈！亲爱的肥羊们，我来了！〞他偷偷地运来了汽油，倒进洞里，想制造一场大火，吃现成的烤羊肉啊！着火了！〞“快跑啊！〞“等等，我不想死！〞“救救我！〞……小羊们一齐向洞口冲去 羊羊们是否能顺利逃生？灰太狼的奸计能否得逞？学了今天的课文，你一定能给老师一个完美的结局一次成功的实验yù倒写的子，胎儿从母体中分娩出月是肉，胎儿出生后安康成长本义：哺育幼子，使他安康成长哺育 养育引申：培养 教育píng左边是并，右边是瓦即可装酒，又可插花瓶子xì栓住丝的小绳一束束丝线本义：挂、连接撇下一绞丝，常在关后立绞丝相勾连，连着我和你j ì 系鞋带关系联络shéng绳子chá茶尖如嫩草长在茶树上采下供人饮用茶杯wēi人厂代表山崖端坐的人在山崖之上的人，高高在上，在山崖之下的人望而生畏，所以，危有高耸的意思高的地方又必然危险xiǎn脸儿已变月不在，变出耳朵挂起来，左耳像山高又陡，哪个见了不发呆。

危险shùn头发梳理通常的样子页，即首，头头发只能从上往下梳，才能梳理好顺利liǎ俩人suǒ不假思索 不用考虑就作出反响形容做事、说话敏捷、迅速、纯熟.jī水白放，起高浪白水放，浪花飞激 动dǔ堵住huò获得一次成功的实验育育育〔教育〕〔育苗〕 瓶〔瓶子〕〔花瓶〕系〔系上〕〔系鞋带〕 绳〔绳子〕〔草绳〕茶〔茶杯〕〔茶具〕 危〔危险〕〔危害〕险〔风险〕〔危险〕 顺〔顺利〕〔顺意〕俩〔俩人〕〔他俩〕 索〔思索〕〔铁索〕激〔冲动〕〔剧烈〕 堵〔堵住〕〔堵车〕获〔获得〕〔收获〕我会组词读读自学的生字词 教育家铅锤 灌水获得yùchuí ɡuàn冲动jīhuò绳子shénɡ实验成功yànɡōnɡ•系•jì:系鞋带• 系红领巾•Xì：联络• 关系•假jiǎ:真假 打假jià:放假 暑假朗读课文1.读准字音，把生字多读几遍；2.给各自然段标明序号 默读，考虑课文讲了一个什么故事？教育家 小学生 实验 成功 一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生〞游戏，这个实验已做过屡次都没有成功，而这一次却获得了成功。

说明了合作才能成功的道理 文章是按照什么顺序写的？可分为几个部分？ 考虑： 课文是按什么顺序表达的？ 〔实验前— 实验中— 实验后〕实验前：第〔 〕到第〔 〕自然段实验中：第〔 〕到第〔 〕自然段实验后：第〔 〕到第〔 〕自然段1346711朗读1~3段〔实验前〕边读边圈出教育家做准备的动词，用“——〞画出游戏规那么拿出瓶子取出铅锤放瓶子，分铅锤让学生把铅锤放瓶子里先再然后最后找出教育家做准备时的动词 这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头， 把铅锤放到瓶子里准备 一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏 这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里 他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过如今井里没有水你们手里拿着的铅锤代表你自己井口很窄，一次只能上来一个人。

〞说完，他又问：“记住了吗？〞三个学生齐声答复：“记住了〞游戏规那么 他对这三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过如今井里没有水你们手里拿着的铅锤代表你们自己井口很窄，一次只能上来一个人〞说完，他又问：“记住了吗？〞三个学生齐声答复：“记住了〞瓶子代表什么？铅锤代表什么？实验的要求是什么？〔井〕〔人〕〔一次只能上来一个人〕 教育家拿起茶杯向“井〞里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……〞1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语2、从教育家的话中你知道了什么？ 一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后！〞 A、从小女孩的话中你知道了什么？ B、你是从哪儿知道的？“快！你第一，你第二，我最后！〞 镇定地说：果断地说：低声地说： 小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去〞A、你佩服小女孩什么？B、 “不假思索〞是什么意思？C、为什么女孩不用考虑就这样做？不假思索：用不着想，形容说话做事迅速 “不假思索〞，用不着想，说明小女孩在答复以下问题时没有任何考虑，因为她本来就是这样想的。

有了危险，应该让别人先出去〞这是小女孩答复教育家的话，正是这种祖先后己、为别人着想的品质成为这次试验可以成功的原因 “三〞字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来 三个同学顺利地完成了实验，心里非常快乐〔快乐读〕 校 长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲〔自豪读〕 教育家这一次实验成功了，他显得非常冲动〔冲动读〕 分角色朗读4一10自然段注意不同的语气 教育家拿起茶杯向“井〞里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……〞　　一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！〞　　“三〞字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来　　教育家问这个女孩：“你刚刚跟他们俩说了什么？〞　　女孩如实地告诉了他　　“你为什么要这样做呢？〞教育家问　　女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去〞自由读课文7—11段体会文章含义 “你为什么要这样做呢？〞教育家又问 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去〞小女孩为什么不假思索地说出这句话？ 因为她本来就是这么想的，可见她平时也都是这么做的。

“有了危险，应该让别人先出去〞的含义1、文中的危险指什么？2、小女孩面对危险怎么做？3、小女孩这么做说明她有什么品质？井水快吞没自己了安排别人先出去遇事不慌，替人着想，祖先后己 这位教育家冲动地抱起女孩，好久才放下他对校长说“这个实验我做过许屡次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来今天，我的实验终于获得了成功〞 1、这位教育家为什么冲动地抱起女孩，好久才放下? 2、以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语 分角色朗读4一10自然段注意不同的语气失败了！说一说： 1. 通过学习，你明白了什么道理？ 〔遇到危险时，要懂得团结合作，要祖先后己〕 在日常生活中，不要总是以自我为中心心里要多想着别人在与别人相处的过程中要团结合作、协调互助读读记记，学有所用：说一说： 2. 生活中有哪些祖先后己、团结互助的同学或事迹？说一说： 3.社会中有哪些祖先后己的事迹？ 地震 抗洪 地震的时候，谭千秋老师为了保护学生，牺牲了自己 洪水吞没大地，解放军战士用自己的身体，保护这个孩子。

你看到了什么？说说这样做有什么好处？ 你又看到了什么？ 说说这样做有什么不好？ 作业； 1、把课文的故事讲给家人听 2、将课文中令你感动的句子写在 日记本上。