北师大版数学二年级上册平均分的认识(一).docx

第一课时：平均分的认识（一）教学目标 ：1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力教具、学具准备：教科书第 12 页准备春游食品情境放大图或课件；按例 1 内容，让学生准备实物卡片，准备 10 张正方形卡片、 15个○卡片、 20 根小棒教学重点： 让学生在理解的基础上掌握用 2～6 的乘法口诀求商的方法及解决问题教学难点： 除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题教学过程设计：一、准备1．出示准备春游食品的情境图以小精灵聪聪的身份说二（ 1）班明天要去春游小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况二、新课1．教学例 1，引入“平均分”师：我们来帮助二（ 1）班小朋友准备春游食品好吗？！请各组为二（ 1）班的 5 位小朋友分配春游食品 1）讨论分配方案突出每种食品“应该每份同样多” 2）动手分一分分好后，请各组推代表展示分配结果 3）让学生观察各组为二 （1）班小朋友准备的春游食品， 发现：每份中的各种食品同样多说明：每份分得同样多，叫平均分。

2．巩固“平均分” 1）出示教科书第 13 页“做一做”请学生看题，并说一说题意特别请学生说一说 “平均分成 5 份，是什么意思 2）让学生用 10 张正方形卡片代替面包，分一分分好后，同桌检查一下：是不是分成了 5 份，每份是不是同样多然后，按分的结果填空3．尝试平均分物品 1）按教科书第 14 页例 2 提出：把 15 个橘子平均分成 5 份 2）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分 3）交流请学生说一说，怎样分的，分的结果 4）教师归纳平均分的方法：把 15 个橘子平均分成 5 份，可以每次每份分一个或几个最后，要使每份分得同样多4．独立进行平均分 1）让学生用小棒代替矿泉水， 独立完成把 12 瓶矿泉水平均分成 3 份的任务 2）交流请学生说一说，怎样分的三、练习1．练习三的第 1 题 1）让学生用小棒代替花，动手往 3 个花瓶里插花说明：想怎么插花就怎么插最少设计两种插花的方案 2）交流请学生展示自己最得意的插花方案，并说出自己的想法 3）评价让学生相互评价，欣赏自己的作品然后，请学生选出每瓶插同样多枝花的插花方案强调：这几种插花方案，都是把花平均插进 3 个花瓶里。

此题的“插花活动”为使学生对平均分的印象更深，开始可以让学生喜欢怎么插就怎么插，以显示题目的开放性教学时，还可让学生用画一画的方法，往每个花瓶里插花借助插花活动，让学生体会平均分的含义2．练习三的第 2 题让学生根据“平均分”概念判断“谁分得对” 练习时，先让学生弄明白题目要求， 再让学生独立进行判断 让学生在运用 “平均分”概念进行判断的练习活动中，巩固对“平均分”的认识3．练习三的第 3 题 1）让学生根据题意准备学具卡片请学生说一说，准备了几个“梨” ，为什么 2）让学生独立完成把梨平均放进 4 个盘里的任务 3）交流请学生说一说分的过程和结果四、总结1． 学生回 ： 学 了什么知 ？2．教 ： 我 知道了什么叫平均分， 学会把一些 西平均分成几份 要把一些 西平均分成几份， 可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个⋯⋯最后，每份分得同 多 。