让生命之花绽放6100字.docx

    让生命之花绽放6100字    让生命之花绽放一、理论依据印度伟大诗人泰戈尔关于生命教育的内涵说:“教育的目的应当是向人类传送生命的气息长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人理解生命的意义和价值,走出误区，培养孩子们懂得尊重生命、善待生命、建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节二、设计思路和关键词（一）目标要求1、认识目标：通过生命游戏“命运之牌”，引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己的生命，了解自己的生命是多么的美丽，从而学会珍惜生命2、情感目标：通过签订生命盟约，达成珍惜生命的承诺，培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度2、技能目标：通过课堂练习，学会一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急，提高自我保护的能力，锻炼坚强的意志品质二）教学对象分析教学对象：小学四年级学生在校小学生发展的一般特征表现在：具备初步的逻辑表达和语言的组织能力；具有从具体形象到抽象逻辑思维的过渡性；“关键年龄”一般认为在小学四年级（约10－11岁）；情感方面的自居作用、模范倾向和自我意识有较快发展；学习动机多倾向于兴趣型，意志力较薄弱，抗诱惑力较差。

1（三）教学内容分析指导1、知识要点：通过认识生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己的生命，了解自己的生命多么的美丽，从而学会珍惜生命2、重点及难点分析：教学重点：让学生通过学习，学会珍惜生命；懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法；学会判断紧急情况的能力教学难点：教会学生学会自保、自救，锻炼坚强的意志品质；培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度3、课时安排建议：一课时四）内容指导1、《一片叶子落下来》的故事的内容分析这是一本关于生命的书，故事的主角是一片名叫弗雷迪的叶子 它与它的树叶朋友们经历四季变化，从轻风摇曳的春天，到阳光灿烂的夏天，从金黄凉爽的秋天到雪花纷飞的冬天一片小小的叶子，一年短短的四季，这就是它的一生在这个温馨、智慧、单纯的故事里，小叶子费雷迪也曾孩童般的无忧无虑过，也曾在面对生命的变化时疑惑过、恐惧过，但是，当某一个清晨，那一阵风将它最后一个从树枝上带走的时候，它不再害怕，安静地落下来生离死别，是一个沉重的话题，连成熟的大人们也未必可以承受的沉重当一场地震后，一场车祸后，或者其他的意外、天灾人祸后，一张稚嫩的脸孔仰起头问：妈妈怎么还不回家？教室里，彼此狠要好的小朋友等待着空荡荡的邻桌，满脸的疑问。

大人们呐，要怎么回答他们，才不会让泪水涟涟在这些孩子们的心底留下那样的沉重作者巴斯卡力亚说，这是献给所有曾经经历生离死别的孩子，与不知该如何解释生死的大人的22、“命运之牌”活动目标：让学生学会接纳自己，懂得珍惜现在所拥有的资源，感知幸福；让学生懂得“命运掌握在自己手中” 关键词生命 美丽 命运之牌 安全 教育 珍爱 绽放三、教学过程（一）设计意图长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节 （二）准备要点1、过程指导一、欣赏《一片叶子落下来》的故事（讲述故事，引入课题）师：我想给大家读一个故事，希望大家认真地听，把自己感受和大家分享老师用PPT展示，配上音乐，为学生讲?美?利奥〃巴斯卡力亚《一片叶子落下来》的故事）1、学生汇报读后感师：这个故事告诉我们什么？生：生与死都是生命的过程生：世上的每个人，甚至每个生命体，都有自己的生命旅程，只有经历所有的历程，我们的生命才算完整2、师小结：同学们的体会真深刻今天，我们就来讨论生命这个话题，一起走进生命的旅程，一起畅想，一起去经历美丽的生命之旅，让生命之花绽放！（板书课题）3、设计意图：用故事引发学生对生命的思考，初步认识生命的意义，唤起学生探索本次主题的需要和愿望。

3二、生命体验游戏，激发对生命的珍爱一）音乐冥想1、展示美丽画面，欣赏生命师：首先让我们走进丰富美好的生命世界，感受生命的美好欣赏多姿多彩大千世界的视频）2、分享欣赏感受师：谁想与大家分享一下自己生：生命是多么神奇！生：生命是多么美妙！生：多么生命是多么美好可爱！生：我热爱生活！师：是啊，生命是美丽的！3、设计意图：用优美的画面音乐，调动学生已有的生活经历，唤起他们对自然、对生活的热爱之情，从而感受生命的美好可爱二）生命游戏：“命运之牌”师：孩子们，今天咱们一起来玩一个有关于生命的游戏好吗？ 生：好，请看游戏规则多媒体出示游戏规则）师：你们明白游戏规则了吗？生：明白了！师：由于受到出生环境等各种因素的限制，每个人的命运是不同的有的同学可能对自己的家庭环境不满意，有的同学可能对自己的长相不 满意，也有的同学可能对目前的自己不满意……假定每个人能够获得第二次生命，每个人的命运可以重新选择我手中有很多纸牌，每张牌就是命运的一种重新安排，它所包含的资料就是你新的生活资料，从现在起，你就是牌上的这个人设想一下你处在这种情况下的命运，现在看看自己目前的处境、位欣赏后的感受？ 4置与假设的第二次人生选择的处境相比，有什么不同？（主持人把纸牌放在一个盒子里，让同学们随机抽取一张，不得更换。

师：请同学们交流全新的“自己”，并询问是否满意牌上的“自己”生命只有一次，你该怎样面对已经拥有的生活？谁愿意发表自己的感言呢？生：我经常为自己的父母是普通工作而感到自卑，有时候感叹， 为什么我不能出生在一个富裕家庭里这次活动中，我抽到的纸牌内容是“出生在西部一个贫困山区里，父母无力供养自己读书”如果命运真是这样的话，则那时的处境比我现在的还要惨至少父母还供得起我读书，如果不能读书，我简直无法想象自己会是什么样子看到同桌抽到的纸牌内容是“自己患有小儿麻痹症，生活很不方便”，我还是庆幸父母留给我一个健康的体魄，想到这里，自己忽然觉得平时的那种自卑感是多余的，原来自己还是很幸福的嘛生：我一直嫌自己的妈妈太唠叨，但当我抽到的纸牌内容为“自己的家中父母离异，经济困难，读书条件很差”时，如果命运真是那样的话，我会觉得我比现在更可怜，我宁愿忍受妈妈的唠叨也不愿意生活在一个离异家庭里虽然嫌妈妈唠叨，但毕竟我有一个健全的家庭，有关心我的父母，况且我家经济条件还是不错的感谢上帝，原谅我的烦恼吧，我会好好珍惜现在的生活的生：我抓到的这张纸牌跟自己的实际悲惨命运一模一样，太难过了，或许这是命运的安排吧师：纸牌内容的设定情况，是考虑了生活中出现的各种可能情况，你的目前的处境或许真是一种巧合，并不是什么命中注定了自己的命运是很悲惨的。

生活总是在变化的，人的命运也可以 5变化，只要自己能接纳自己，不被眼前的困境和痛苦所击败，可以用自己的智慧重新去改变命运，因为命运掌握在自己手中师小结：做这个游戏的时候，有一少部分同学对自己的新选择的处境表示满意，大多数同学对自己的新选择都不满意甚至不接纳他们觉得自己目前的处境要比新选的好得好实际上，现实生活中有很多条件很糟糕的生活无论对自己目前的命运处境多么不满意，你都不是最糟糕的抱怨不解决问题，因为不论是苦是甜是喜是忧，是成功还是失败，都是我们自身的真实最好的做法就是接纳目前命运，珍惜自己拥有的生活，活在当下，用今天的努力去开创自己的明天！设计意图：这个游戏让学生在选择中，切身体验命运也可以变化，只要自己能接纳自己，不被眼前的困境和痛苦所击败，可以用自己的智慧重新去改变命运，因为命运掌握在自己手中，唤起学生好好把握和珍爱生命三、悦纳生命，呵护生命（一）感受到生命的价值师：孩子们，生命是如此美好，请你们说一说自己的存在给哪些人带来怎 样的快乐和幸福？生：每天妈妈回到家，我就倒杯水给妈妈喝，妈妈一天的疲劳不见了生：我常跟大姐姐们去做义工，帮助很多需要帮助的人，给他们带来欢乐师：每个人都是最棒的，每个人都有他活着的价值，我们都在为幸福的生活增色！设计意图：学生联系生活实际升华对生命的认识，使其认识到痛苦和磨难是生命的重要一部分，有生命就有乐趣，从而懂得 6悦纳生命，呵护生命，让生命更精彩。

二）保护自己的生命1）提出问题：师：同学们，生命对于每个有都只有一次，当突发事件在我们身边发生时，我们应持什么态度、坚持什么原则？处理突发事件的基本原则：（多媒体出示，师解释1、以人为本，生命第一师解释：生命是最宝贵的，发生突发事件，救人要紧，救命要紧2、 积极避险，科学逃生师解释：如，当发现凶手拿着刀进入教室时，可拿起自己的坐凳与之抗衡，或推倒课桌阻其动作，争取逃生时间和机会）3、及时报告，妥善处理师解释：有条件的须第一时间报告学校领导，属刑事事件的要报110，属火灾的报119，出现伤亡的打120，请求支援生：齐读处理突发事件的基本原则2）课堂练习：（投影学生的练习，集体评讲1．填一填急救是（ ） 报警是（ ） 火警是（ ） 2．选一选①如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)A．不开门 B．打给父母 C.有礼貌地请他进门 D．告诉他父母马上就回家②如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)A开窗通风 B．开灯检查 C点燃煤气灶 D关闭煤气开关73、问答题：你知道打火警时应该说些什么吗? （学生汇报自己的做法，师总结，多媒体出示1)火灾的地点。

(2)着火的对象、类型和范围3)自己的姓名、单位和号码等设计意图：通过练习，巩固生命知识，提高自我保护能力四、生命盟约1、启发思考：感悟生命师：生命是如此珍贵、丰富而又不可重复，不禁让我们肃然起敬我们该如何对待我们的生命呢？（以“生命，我想对你说……”开头，用一句话谈谈对生命的感受生：生命，我想对你说：“你是如此美丽，我要好好珍惜你！” 生：生命，我想对你说：“你是如此珍贵，我要好好保护你！”2、生命契约师：生命如此珍贵，如此美丽，对生命你有什么承诺？（根据分享，把承诺立成契约，全部签订3、感受升华教师出示几位国内外文学大家对生命的感悟 （《生命的最后一秒》、《假如再给我一次生命》、《谈生命》）五、总结课题，画龙点精1、播放手语版《感恩的心》全体师生站起来边跟做动作边 唱2、师总结发言：同学们，我们要感激父母给了我们生命，同时我们更要珍爱我们的生命，热爱生活，让生命之花绽放！（齐读课题） 2、教学建议2.1本课时适宜分小组合作学习，更利于活动时同学间的集体交流82.2课前要求学生阅读有关生命的书籍，用读书笔记记下有关生命的名人名句，并写写读后感2.3“命运之牌”活动的注意事项若有同学对自己抽取的纸牌不满意要求更换，主持人可准备更差的纸牌，让图片显示比原牌更糟糕的生活，询问是否愿意更换。

在游戏过程中，有的同学可能不太严肃认真，主持人要及时给予提醒 ?对于纸牌的内容，这里只给出了一些参考主持人在使用时可根据学生的实际情况自己设计一些内容之所以设计的内容大都是不尽人如意的，主要是想让学生意识到，虽然我们无法选择自己的出身、家庭，或许我们对目前的环境不一定很满意，但无论如何，我们都应该珍惜自己的境遇由于这个游戏的内容中有可能真的涉及到学生的伤心处，如家庭离异的学生、身体外貌略有欠缺的学生，所以主持人在游戏之前应该先跟一些同学座谈沟通，取得学生的。