《三袋麦子》教学设计(第二课时）.doc

《三袋麦子》教学设计(第二课时）教学要求　　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语　　　2、能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁做得好，体会三个动物的美好的品格　　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文，特别要注意读出对话的语气　　教学重难点　　　　能讲述这个故事，体会三个动物的美好的品格　　教具准备：幻灯片、图片　　教学时间：二课时　　一、复习检查　　　上节课我们学习了生字词，了解了课文的内容，知道土地爷爷送来的三袋麦子出现了三种不同的结果，这节课我们继续欣赏这个故事　　二、精读第二部分　　　1、过渡土地爷爷送的三袋麦子是一模一样的吗？小动物们看到麦子后，有什么不同表现？　　根据学生的回答示图　　第一幅图（幻灯片1）（板书：憨厚）：你喜欢小猪吗？为什么？谁来做做“舔了舔舌头”这个动作？（生做）能不能加上声音？　（指图）不仅你们喜欢，土地爷爷也喜欢小猪，你们瞧，土地爷爷被小猪的一番话和憨厚可爱的样子逗得哈哈大笑起来谁愿意做这位可爱的小猪，来朗读第六自然段？谁来配合他读叙述部分（指名读）　　第二幅图（幻灯片2）（板书：节俭）：什么是节俭？你能说说你身边有谁很节俭呢？为什么？为什么说小牛也节俭呢？你愿意做节俭的小牛吗？（指名读）　　第三幅画（幻灯片3）（板书：聪明能干）：自由读8、9自然段。

从哪里可以看出小猴既聪明又能干，用笔划下来回答时相机指导读）土地爷爷最喜欢既聪明又能干的小猴，愿意做聪明能干的小猴吗？土地爷爷呢？（指名读）?　 2、分四人小组练习分角色朗读课文　　指名分角色读（若有困难的地方可范读）　　3、讲故事　　我们今天来开个小小故事会，看图听故事，老师当一回义务放映员　　⑴看板书，自己练习　　⑵指名讲故事（放幻灯片1、2、3）　　三、总结与作业　　通过两节课的学习，我们认识了—（引说）憨厚的小猪、节俭的小牛和聪明能干的小猴回家后把这个故事讲给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听好吗？　　四、作业：讲故事　　板书：　 图（小猪）——吃光——憨厚　　　　　　 图（小牛）——保存——节俭　　　　　　 图（小猴）——播种——聪明能干　　作业设计：　　　1、听写词语（麦子 迫不及待 粮食 防止 神秘 拜访）　　　2、比一比，再组词　　　　　迫（ ）粮（ ）防（ ）秘（ ）　　　　　泊（ ）浪（ ）访（ ）密（ ）　　　3、写出下列词语的近义词　　　　　节俭（ ） 夸奖（ ）　　　4、讲故事　　　　　自评：————————。