中职生模拟面试教学探索与实践.docx

中职生模拟面试教学探索与实践 善要仁摘要：在逢进必考的就业背景下，面试作为选人用人的“门槛，”是毕业生就业的必由之路，成为中职生进入社会的基本功模拟面试是一种特殊的实践教学模式，有益于缩短“学校人”到“职业人”的距离，对成功就业无疑会有帮助模拟面试应该成为德育课教师的一项基本功关键词：模拟面试;探索;实践模拟面试的教学模式是实践性教学，不同于传统教学模式传统的教学模式偏重于教师讲，学生听，教师问，学生答模拟面试实现了学习方式外延、学习内容串联、教学方式演练、学习成果展览的改革加大了理论联系实际，实践教学和学生参与力度使学习成为有意义的实践活动一、课前调查：学习方式外延1、意图、背景从大处着眼，瞄准教学总体目标《职业生涯规划》是中职生入学后第一学期德育课程目标是帮助学生从所学专业的角度，了解社会、了解即将从事職业的素质要求及就业状况，在教师指导下，规划好自己的职业生涯规划2、学以致用，第一次社会调查结合第一单元所学内容及课后要求，利用国庆长假，学生回家的机会，教师设计、安排第一次社会调查①对象：访问三个以上本校或外校护理专业毕业生体验、感悟职业理想对职业生涯的影响和作用②要求：a拟定一份题为“职业理想对职业生涯发展的作用”访谈提纲;b主要内容：基本情况，获得过哪些奖项？现在什么地方从事什么工作？待遇如何？c你对访问者的现状有何感想？你的职业理想是什么？3、精心批改，成果展览。

批改后，按照受访者所在的地域，如乡村卫生院、所;城市诊所、民营医院;非对口就业单位进行分类整理，指导学生补充完善二、模拟准备：第二次社会调查，实现知识的串联、延伸在教学完第四单元第二课《做好就业准备》后，组织第二次社会调查或走访特定对象，为模拟面试做准备1、对象和区域对象：两周内走访三个以上护士从业人员或院长、医疗结构负责人走访区域不限①要求：学生角色扮演，模拟面试由“招聘方”和“应聘方”组成其中，招聘方先由学生志愿报名，再由班委会择优选择10人左右作角色准备其余学生按照应聘方的要求作求职准备②主要内容a招聘方：角色定位为单位负责人制作招聘公告：200字以内的单位简介;招聘岗位职数、要求、条件、及相关待遇;从求职者的角度，思考并预备回答应聘者可能提出的问题b应聘方：角色定位为应届毕业生准备好毕业生就业推荐表、相关复印件、最感兴趣、最关心的提问提纲2、课前与沟通模拟面试是一种演练，准备、配合和进入角色最重要提几点期望与建议三、面试模拟程序：在参与演练中学习1、导入课题2、提出希望希望同学们调整好自己，做好角色转换和角色定位，扮演好招聘方和求职者的身份以强烈的自信心和饱满的热情，珍惜模拟演练的机会。

3、聘请观察员在学生中现场聘请观察员，对招聘方或应聘方中任何人的表现，具有优先评价权可以邀请教师观摩、点评4、模拟过程①招聘方进入角色介绍单位情况、招聘条件、岗位要求、待遇等信息②求职方应聘根据情况介绍，学生自主选择招聘单位应聘，提交就业推荐表及有关证书、证件、自我介绍，提出求职意愿双方提问，咨询，交流沟通③双方讨论、谈判从理论上讲，招聘方和求职者是一种相互需要关系，招聘过程中，双方处于平等地位，可对对方的条件、待遇进行讨论、谈判实际上最终还是招聘方说了算，应聘者要有思想准备④ 双向选择：应聘或放弃就业是双向选择，招聘方和求职者双方愿意才能成功双方都应现场给对方一个负责任的答复比如“请你在一周内等待我们的通知！”或“请允许我再考虑考虑！”5、相互评价根据模拟要求和演练目的，结合模拟表现，围绕“成功”或“不太理想”谈体会，相互评价或点评①招聘方评价可以自我评价，也可评价应聘者②应聘者评价可以自我评价，也可以评价招聘方③观察员点评请观察员和观摩教师从“旁观者”的角度点评④教师点评原则：注重导向，画龙点睛方法：肯定式、激励式、找优点为主希望与建议并重，让学生受到鼓励3.5 课堂小结6、课后训练：整理材料，择优专题展览。

①根据角色分工，分类整理、修改模拟面试材料自己设计形式及内容，亦可附加体会或建议②分类择优举办展览③观摩学校组织的专场供需招聘会，主动咨询感兴趣的问题四、课后反思，总结得失，调整改进五、讨论1、模拟面试的必要性有利于帮助学生顺利就业，很有必要加以研究、探索和实践2、意义：难忘 实用模拟面试兴许会成为中职生学生时代最难忘、最实用的一堂课学生设身处地，亲临其境参与角色扮演，参与招聘者和应聘者的竞争与“博弈”，从中体验“院长”和未来护士的滋味3、打好基础，锻炼能力两次调查、两次展览是课后学以致用的要求，是延伸和展示学习效果的途径对沟通能力、表达能力、写作等能力都是较好的锻炼4、模拟前，角色选择民主化5、模拟过程，贯穿“三为主”原则教师为主导，学生为主体，训练为主线，也是模拟面试的基本原则6、参与模拟人数视学时情况而定综上所述，构建模拟面试的实践教学模式，适当缩短了基本原理的讲授时间，最大程度调动了学生参与的主动性和积极性，让学生感悟到了模拟面试的价值！参考文献：[1]护理专业教学计划和教学大纲 卫生职业教育教学指导委员会编——北京：人民卫生出版社，2007.5[2]职业生涯规划 蒋乃平主编——北京：高等教育出版社，2009.6[3]职业生涯教学参考书 蒋乃平，杜爱玲主编——北京：高等教育出版社，2009.8 （2010重印）[4]中等职业学校职业生涯规划教学大纲.2008年12月26日 -全文完-。