小数加减法42.doc

小数加减法（不同数位）【教学内容】：第73例2及练习题教学目标】：1、联系学生生活实际,创设情境,让学生自主探索小数加减法竖式写法2、合作交流总结小数加减法的一般方法,理解小数点对齐的道理3、培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力教学重难点】：理解“小数点对齐”也就是数位对齐的道理教具】： PPT，练习本学习过程】：一、 课前复习二、 情景导入： 出示情景图，通过回顾昨天所学内容，导入新课三、出示学习目标： 掌握小数加减法的笔算方法，并能正确进行计算 四、自学指导：（一）、先学 认真看课本第73页的例2中的竖式计算方法，边看边思考：1、6.45是（ ）位小数，8.3是（ ）位小数，列竖式时（ ）要对齐，也就是把（ ）对齐2、在竖式6.45加8.3中，百分位怎样加？ 在竖式8.3减6.45中，百分位怎样减？ 为了便于计算在8.3的末尾（ ）3、计算小数加减法时要从（ ）算起3分钟后，比谁会回答思考题！）（二）、（学生试做，上台说明计算方法）6.45+8.3= 8.3-6.45= 思考：你是怎么计算小数加减法的？（与整数加减法一样，也是相同数位对齐，一位一位的算，从最低为算起，从末位算起）五、检测一：检测二： 思考：(1) 如何列竖式? （比赛，每组一人板演，而且要讲解）(2) 相同数位对齐其实就是把（ ）对齐。

六、后教——更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让同组学生上台更正提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的加分）七、后教——讨论：计算小数加减法时要注意什么？1.小数点对齐（相同数位对齐）2.从末位（最低位）加起3.得数末尾有0，把0去掉 4.······ （学生还能补充，加分）八、全课小结小数加减法与整数加减法在计算时有什么相同点和不同点？相同点：都要把相同数位对齐，都是从低位算起不同点：计算整数加减法时，末位对齐，其他数位也就对齐了；而计算小数加减法时，只有把小数点对齐才能使相同数位对齐九、布置作业第74页练习十七，第4题，第5题。