PEP人教版小学英语三年级上册《Unit 3 Look at me!》Part A Let’s learn教学设计.pdf

PEPPEP 人教版小学英语三年级上册人教版小学英语三年级上册UnitUnit 3 3 LookLook atat me!me!PartPart A A LetsLetslearnlearn 教学设计教学设计课题：三年级上册 Unit3 PartA Lets learn教材：PEP 三年级上册课型：词汇课年级：三年级上课时长：40 分钟一、整体设计思路一、整体设计思路主要选用 ND 单词教学模式，创建多个语篇，让学生在语篇当中感受单词含义，并将单词运用于语篇当中 首先借助绘本故事引入本课五官话题，语篇呈现本课学习目标：ear，eye，nose，mouth，face然后进行语篇导建逐一认识五官单词 利用习题，例如猜猜少了哪个部位，给图片和单词配对，找一找两幅图片有什么不同之处等形式进行语篇评价最后以介绍自己五官的形式让学生自建语篇一、教学内容一、教学内容二、教学目标二、教学目标(一)知识目标1.能听懂、会说句型 Look at me. This is my.2.能听、说、认读单词：ear、eye、nose、mouth、face二）能力目标1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me. This ismy. 向别人介绍自己的五官和身体部位。

三、学情分析三、学情分析学生已学过 This is.,知道五官，但没有学过五官单词四、教学内容分析四、教学内容分析首先借助绘本故事引入本课五官话题，语篇呈现本课学习目标：ear，eye，nose，mouth，face然后进行语篇导建逐一认识五官单词利用习题，例如猜猜少了哪个部位，给图片和单词配对，找一找两幅图片有什么不同之处等形式进行语篇评价 最后以介绍自己五官的形式让学生自建语篇五、教学流程图五、教学流程图语篇呈现语篇呈现语篇导建语篇导建语篇评价语篇评价自建语篇自建语篇六、教学环节与活动六、教学环节与活动语篇呈现语篇呈现1. 绘本故事导入【设计意图:以绘本故事导入，将本课的学习目标汇合一整体进行语篇输入，让学生对本课的知识有整体感知语篇导建语篇导建1.单词图片教学把五官单词融入语篇中介绍自己的朋友设计意图:通过介绍自己的朋友，让学生再次感知五官单词，解决学生“单词音”与“单词义”的配对2.单词文字教学设计意图:再次介绍朋友，带领学生在语篇中解决“单词形”3.跟读单词设计意图：通过跟读，训练学生的语音语篇评价语篇评价1.操练巩固Whats missing?Match the words and pictures.【设计意图：通过这些练习，锻炼学生的看图能力及判断思维能力，并加强学生听说、认读五官单词的能力。

2.解构 Lets do1）学生听录音补充文本2）学生尝试朗读 Lets do3）跟读录音设计意图：通过解构 Lets do，让学生有目的的听，锻炼学生的看图能力及判断思维能力3.Lets find out.【设计意图：通过让学生找出两幅图的不同之处， 锻炼学生的看图能力自建语篇自建语篇1.学生介绍自己的五官设计意图：通过介绍自己的五官，让学生将本课新词学有所用，在语篇中把握五官单词的运用2. Homework: 介绍自己的五官给父母听一起作业七、教学资源：七、教学资源：五官图片、PPT八、板书设计：八、板书设计：Unit 3Unit 3 Look at me Look at me九、教学反思九、教学反思本课时是词汇课，我主要采取了ND 词汇教学模式，首先借助绘本故事引入本课五官话题，语篇呈现本课学习目标：ear，eye，nose，mouth，face然后进行语篇导建逐一认识五官单词在操练环节，我设计了各种不同种类的习题， 例如猜猜少了哪个部位， 给图片和单词配对，找一找两幅图片有什么不同之处等形式进行语篇评价 最后以介绍自己五官的形式让学生自建语篇 整体教学效果不错，大部分学生都能介绍自己的五官及身体部位。