指导青年教师个人工作总结范例.docx

指导青年教师个人工作总结 指导青年教师个人工作总结 指导青年教师个人工作总结 学校领导让我带张立群老师我知道这份工作意义有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”我深深感到身上的责任 和压力，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念， 给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她转眼 一学期结束了，我们共同收获了辛苦与快乐 一、自己就是的教材 我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作让她们明白 自己的权力和义务在六一运动会期间，克服各方面的压力，把工作、学校放在第一位，三年级的“奇思妙想”的展板给每个人留下 了深刻的印象 二、让我们一起成长 1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己 的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她自己也是 一名新的数学老师，认真钻研教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。

我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌在 老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出困境一 个学期里，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她，避免 她走弯路教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和她一起 分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完 美的人 2、在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究， 形成正确的教育理念，《语文名师讲座》我们一起研读，并努力做 到理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节在工作的同时，鼓励她多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的 自身素质 3、在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动， 共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改 进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养课后及时 对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高年轻老师的课堂教学能力 从听课中，我发现张老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高，课上语言不够精炼、练习内容较少。

针对这些现象，我及时纠正， 并把自己的做法和想法和她一起分享她们脚踏实地的学习精神， 一丝不苟的工作态度也感染了我我多次提醒老师们要学会积累， 把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和学到的号的方法 做好积累，为今后的工作少走弯路打好基础，张老师也耐心的记录 了自己的得失 “六在一”团体操训练当中，张老师哑着嗓子管理着孩子们，我心里多次被震撼着，我相信她一定会成为学校教育教学上的主力军在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步她们走的 路就像自己的昨天，今天她们多的是信任、帮助、支持，同时压力 和机会也不能逃避无论是谁，让我们一起为学校美好的明天贡献 出自己的一份力量 新一轮课程改革已经走进了我们的校园，新课程需要新型的教师教师是实施新课程的主体，是推行改革的关键青年教师作为活力 的一部分，更应该成为新型教师的主体走上工作岗位几十年，我 在做好自身工作的同时，注重与青年教师共同探讨，把自己在教育 理论、教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青 年教师共同分享。

本学年我受学校的指派，担任李永老师的指导教师根据物理学科特点，以及李永老师的实际情况和学期初制定的指导计划进行了 系统的工作指导，现对指导工作的具体做法总结如下： 一、加强学习，努力适应素质教育要求 随着新课改的逐步深入，在平时利用同年级组的优势，我经常与李永老师一起学习讨论教育教学的新动态，学习新课程标准在不 断的交流谈心中，使他较快地转变了观念、迅速建立起一种全新的 教育理念工作中时常提醒他要在教学实践中注重积累，不断提高 自身的学识水平和理论修养，以适应当前实施素质教育的新形势 二、重视实践，在实践中提高教学水平 指导青年教师的目标，是让青年教师能把新课程理念贯彻落实到具体的教学之中，坚持以学生发展为本，让学生成为学习的主人 教学中要牢固树立提高课堂教学质量和效益是提高教育质量的关键，教学之余我经常对李永老师进行物理教学常规的指导，增强常规意识，规范教学行为，努力提高课堂教学管理能力 学期初，我从备课、上课、作业设计、培优补差等方面对他进行指导在备课上，教他认真研读教材，准确把握教学目标，精心设 计教案，切忌避免照搬教学参考资料。

在集体备课中让李永老师承 担了课题组实践课，通过集体备课，探讨课堂教学中的重点、难点、疑点，以增强课堂教学的技术性、艺术性在上课方面，每周互听 一节课，听完他的课后提出我自己的建议，以同样的教学内容让他 听课，更好地体会教材教法，感受课堂教学要面向全体学生，循循 善诱，要用清晰的讲解及实验引导，帮助学生主动探究，获得主动 发展作业设计方面，对每一节课、每一单元，两人都在一起对照 教学目标去设计练习，努力做到层次分明，题型精当 教学中我随时了解李永老师的教学情况，在教学设计、教案分析、听课、查看作业处理等过程中发现他的教学特点或风格，鼓励他的 独创精神，建议他在教学过程中适当地运用现代教育技术，将多媒 体技术与学科教学有机结合起来，以提高现代化教学水平指导过 程中发现存在的问题，及时沟通、探讨、研究寻求解决问题的途径 并且引导他在提高自己专业水平的同时，努力提高自己组织学 生课外活动、兴趣小组的能力和水平 通过一学年的努力，李永老师在教学方面有了很大的进步从他的备课和教学中都可以看到他在思考，在实践如何真正让学生有效 地掌握知识，并学会学习。

他的公开课教学，集中体现了他在教育 理念、教学方法、教学手段、教学内容的选择等方面都有了长足的 进步在教研活动中，他已能独挡一面，在县、市及省级教学大赛中，屡屡获奖 三、尝试科研，提高教育教学科研能力 在进行物理教学常规指导的同时，我还要求李永老师积极主动地投入学科教研活动中去，开展新课程专题及课题研究讨论，以正确 理解把握新课程教材改革方案、新课程标准及教材内容能对教材、教法正确发表意见，对学校组织的公开教学能独立进行较好的评析督促他在规定的时间内撰写教学体会、教学总结、随笔、读书札记、论文等，在自己的实践中印证、思考、反思、总结形成具有调查 研究、筛选经验、科学实验、总结经验的能力，并对先进经验进行 内化和再创造，形成自己的教育教学特色由他主要承担的物理科 研究课课题已报市级备案，课题研究正在实施之中 在指导青年教师的过程中，我为青年教师进步成长而感到高兴，同时也为自身教育教学能力的不断提升感到欣慰我想作为指导教 师更应该严谨笃学、与时俱进，应该勇于创新、求真务实，要用自 己良好的师德，精湛的业务指导更多的青年教师，使他们成为新时 代的优秀教师，也使自己取得长足的进步。

指导青年教师成长使我积累了更多的理论经验积极参加互助教学活动，悉心青年教师学习和掌握新课程标准，分析教材等课 程资源及教法，拓展教学思路，帮助他们处理好教育教学疑难问题，使他们迅速掌握教学规律和方法尽心帮教，做青年教师的良师益友 一、端正职业意识，助树积极心态 在工作中首先是要看能力，但如果心态不好，再有能力也会无济于事而往往青年教师对教师职业的认识有些偏颇刚入行时，理 想远大，憧憬着美好的未来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教 学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁，感觉 事事不顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，就会消极思考并认 为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好 的心态去应对工作中出现的问题和困难积极的好心态是教师做好 每一件事情、应对工作中出现的问题和困难必须具备的一个前提条件 因此针对这种情况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经历与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮助青年教师在教学实践 中正确认识教师职业——琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职业工作 需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。

因此帮助青年教师端正教师职业意识，树立积极心态，才能让青年 教师认识到教师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣；才能让青年教师认识“心在哪里，成功就在哪里”；才能让青年教 师知道无论成功之路有多曲折，都应秉持一种不服输的顽强的精神，以积极心态去面对，唯有努力才能走向成功 二、指导理论学习，促进业务能力 为了尽快地提高青年教师的业务水平，积极引领青年教师订阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等专业杂志，拓宽青年教师 的学科知识面；指导他们学习《引领高中新课程》等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课 改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改 理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到 课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技 能技巧通过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总 结结果是提高，将他人的经验加以验证、提炼、内化为自己的思想 和行为，并逐渐形成自己的`工作作风和教学风格，来促使青年教师 不断提高理论水平和促进业务能力。

三、跟踪课堂教学，成长于每课时 青年教师是课堂教学的生力军，积极跟踪青年教师的课堂教学，每一节课后帮他开出“诊断单”，指出成功之处、不足之处及改进 措施等，帮助他们发现每课时教学的亮点指导青年教师为成功实 现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活 动的观念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考 跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓励他们大胆进行课堂教学改革实验，探索课堂新教法，开创教学新局面让青年教 教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深 入的冷静思考和总结，改进教学方法的学习方式，不断对自己的教 育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题通过 教学反思，形成教育理念，重构课堂，重建教学，而促进青年教师 自身专业发展，不断提升专业水平，而成长于每课时 四、相尊交流沟通，互赢共同进步 青年教师既年轻又有活力，对新事物接受吸收得快，特别是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学经验少，无法把学习 的教育理论应用到教育实。