《葡萄沟》教学设计_6.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 《葡萄沟》教学设计 10、葡萄沟 教学目标： 1、读文感悟，领略葡萄沟的风土人情，激发对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情 2、尝试设计广告语 教学重、难点：明白为什么说葡萄沟真是一个好地方 教学过程： 一、汇报广告语，激趣 1、师：同学们，请你们汇报一下课前收集的广告语吧生说） 2、导语激趣：同学们收集的广告语真有趣新疆吐鲁番的葡萄沟盛产水果，如果我们能帮他们做广告，那会有更多的人到葡萄沟去观光游览，品尝水果要做好广告语，必须把课文学好 二、找一找，说一说，看一看 1、师：我们先来看看中国地图，找一找新疆、吐鲁番的位置 2、师：说说你们收集到有关新疆吐鲁番葡萄沟的资料吧生说） 老师也收集了一些资料，大家一起看一看吧课件） 3、师：谈一谈你的感受吧生说） 4、过渡：同学们讲得真好下面我们先复习词语，读好课文，那就能更了解葡萄沟这个美好的地方课件出示词语，学生练读：葡萄沟、新疆、吐鲁番、蜜桃、梯田、维吾尔族、不够、碉堡、杏子、秋季、山坡、钉子、茂密、摘下、留着、搭起） 三、学习语言，自主研读 1、自由读课文，找一找，课文中哪句话最能说出葡萄沟是个怎样的地方？学生发现课文中心句：葡萄沟真是个好地方。

课件） 2、师：为什么说葡萄沟真是个好地方？（小组内研读课文 3、汇报交流引导学生说出"景色美、瓜果多、老乡好 4、我们具体看看课文是什么说的一起学习第一自然段 （1）齐读 （2）从哪里看出吐鲁番的水果多呢？（学生找出"那里出产水果五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄熟了比较句子 那里出产水果，有杏子，有香梨、蜜桃、沙果，还有人们最喜爱的葡萄 那里出产水果五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄熟了 （课件变色，这些词语更能说明葡萄沟的水果多 (3）指导朗读，感受对葡萄的喜爱之情及葡萄沟的瓜果飘香师：就是因为人们特别喜爱葡萄，所以把这个地方叫做(生：葡萄沟) 5、让我们一起走进葡萄沟去看看那些可爱的葡萄吧老师范读第二自然段课件） （1）课件出示"葡萄种在山坡的梯田上茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚指名读）让孩子们读读想想，说说从句子中知道了什么？（葡萄长得好，枝叶茂密） （2）出示课件，结合图片理解"绿色的凉棚，想像夏天，小朋友们在绿色的凉棚下乘凉、游戏的情景。

你想说什么？指导学生带着自己的想象朗读，体会句子 （3）出示课件， "到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽级了让孩子们说说这个句子中哪些词语说出了葡萄的多？美？使学生在理解词语的过程中，体会葡萄成熟时的景色指导朗读 （4）师：看到这么美，这么多的葡萄，你的心情是怎样的？你想说什么？ 6、除了水果多，景色美让我们感受到"葡萄沟真是个好地方！还有什么让我们有这种感觉呢？你们在小组里讨论一下 7学生反馈：维吾尔族的老乡很热情 （1）、出示句子"要是这时候，你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够理解："要是还可以换成哪个词？(如果、假如) "这时候是指什么时候？（葡萄熟的时候）还从哪个词语看出老乡很好客？（准会）"准可以换成哪个词？（一定、肯定） （2）、想一想，当游客到了葡萄沟后，老乡们会怎么说，怎么招待客人的？（小组内自由地说一说，演一演） 8、葡萄的多、美，还有热情好客的老乡，这也让老师喜欢上这个地方了，让老师和你们一起美美地读一读这段吧。

9、导读第三自然段 （1）师：这么甜、这么美的葡萄，收下来以后都到哪里去了呢？ （2）师：自由读读，找一找葡萄干的制作方法生读）谁能用自己的话说一说葡萄干的制作过程？ （3）师：这样制成的葡萄干有什么特点？（颜色鲜、味道甜） 四、学写广告语，激发内心的体验 师：葡萄的多、葡萄的美、葡萄的甜，啊！葡萄沟真是个好地方让我们有感情地朗读全文生读）师：同学们，我们不但了解了葡萄沟盛产水果，风景优美，葡萄干闻名全国，而且知道了吐鲁番老乡特别的热情好客现在老乡们最希望我们为他们做一件事，是什么事呢？(生：让我们帮他们写广告语) （1）学生自由创作 （2）全班交流，互相评议 师：同学们都说得很好，一则小小的广告里面学问可是大着呢！要写的好，不仅要了解广告语的特点，要说得顺口，容易让人记住，还要反映葡萄的特点，让我们再把课文美美地读一读生读课文) 师：老师代表吐鲁番的老乡谢谢大家设计的广告语，我想把你们有趣的广告登出去，将会有更多的人到那里去观光游览在这里，老师代表吐鲁番的老乡送上美味的葡萄干给大家品尝！（边播放歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》边吃葡萄干）。

五、课外延伸 1、了解自己家乡的特产，夸夸自己的家乡特产 板书设计 10．葡萄沟 景色美 瓜果多 老乡好 第 5 页 共 5 页。