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案例:科科变了 以后，我会陆续地邀请我们班上的每一个孩子到我家里来做客，让他们感受到老师的关爱，这对于他们今后的学习、生活一定有很大的帮忙 科科，是我班一个毫不起眼的男孩子，平时不声不响，很少与老师、同伴交流；各项活动中，从不举手发言；在同伴心目中处于无足轻重的地位 然而，这几天，我们的科科玮变了，不但在活动中能主动举手发言，而且，性格似乎也开朗了许多，能主动与老师交流，画画、午睡等方面都有了很大的进步，不禁令我们刮目相看何以令科科有如此大的变化呢？我们细细地回想着答案很快就找到了原来，最近我们小小班发展的探索型主题活动"我";，每天早晨在吃点心的时候，我们开始选小班长，玮玮也被选了小班长是帮忙其他小朋友发饼干，管主其他小朋友不讲话，在这个活动中，让孩子之间增进了友谊从科科通红的小脸、跳跃的眼神中可以看出他很喜欢这样的活动正是在这样的活动中，科科感受到了老师、同伴对他的关爱 可见，爱的获得是孩子健康开展的要素，是孩子精神需求中最宝贵的局部，能使幼儿得到爱的满足感、幸福感和平安感，使其心理得到健康成长，能帮忙他们激发学习的愿望幼儿期是心理开展的关键期，我们今天的幼儿，将是未来世界竞争的主力军，他们的心理健康与否，将会对以后的认知、情感、个性、道德品质等产生极其深刻的影响。
因此，我们幼教工作者必须重视和加强幼儿的心理健康教育以后，我会陆续地邀请我们班上的每一个孩子到我家里来做客，让他们感受到老师的关爱，这对于他们今后的学习、生活一定有很大的帮忙案例:科科变了】。
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