简单固定循环（G90）.doc

项 目 教 案年 月 日项目名称简单固定循环指令（G90）周次星期二节次课次授课方式自主互动教学法和四步教学法课时项目要求：通过实践操作和仿真教学相结合，及安全又容易地掌握固定循环指令指令格式，并运用这种格式进行一些简单阶台轴和椎体的加工，最后达到熟练应用教学目标：1、掌握固定循环指令指令格式并熟练应用2、培养分析问题、解决问题能力3、养成安全文明生产的习惯项目分析：教学重点：掌握固定循环指令指令格式并熟练应用教学难点：掌握固定循环指令指令格式并熟练应用教学策略分析： 学生练习为主，教师从旁指导、并讲解重点、难点部分内容教学准备：1、G00、G01等轮廓加工指令2、机械加工工艺知识项目实施方法手段一、组织教学 清点学生人数，维持纪律，为课堂营造良好的气氛做好第一步二、复习检查，引入新课利用我们前面学习的G00、G01指令编写所给图纸的程序，通过演示可以看出需要编写很多相同或相似的程序段，为了简化程序，缩短编程时间，所以让我们一块来学习一下循环指令应用三、新授讲解单一固定循环（G90）可以将一系列连续加工动作，如“切入-切削-退刀-返回”，用一个循环指令完成，从而简化程序。

1．圆柱面或圆锥面切削循环 功能：当零件的内、外圆柱面（圆锥面）上毛坯余量较大时，用G90可以去除大部分毛坯余量1） 圆柱面切削循环格式：G90 X___Z___F其轨迹如图1-1所示，由4个步骤组成图中1（R）表示第一步快速运动2（F）表示第二步按进给速度切削，其余3（F）、4（R）的意义相同项目实施方法手段编程示例 如图所示毛坯φ60×100程序的编辑操作G90 X 56 Z-30 R-2.5 F0.2X 54X 52 X 50 X52（2）圆锥面车削循环格式：G90 X___Z___R___FX、Z：切削终点的绝对坐标值F: 切削进给量 R：切削起点与终点的半径差值（注意”+”“-”号） R值计算R=（）/2示范 如图所示毛坯φ60×100程序编辑G90 X58 Z-50 F0.2 X56 X54 X52.5 X52 项目实施方法手段四、 仿真练习分组按教师示范内容进行程序输入及仿真操作仿真检查（教师巡回指导） 编辑方式下复位--光标在程序第一句—自动方式—按GR图象键—图形—操作—执行—观察仿真画面五、 小结通过学习我们可以看到使用G90指令可以简化程序，使复杂的程序变的简单、易操作。

因此我们要熟练掌握这个指令的用法，在练习中勤动手、勤动脑六、 作业 1、利用所学知识编写下发图纸的程序2、将今天学到的加工经验和技巧写到小本子上，并写一份实习报告上交项目评价这次课同学们学习的非常认真，因为这次的题目有点挑战性，能引起同学的好奇心，促使他们完成作业有的同学，在做题的过程中还能探索出新的方法，或者相互交流，学习比较认真课后训练课后习题，同学之间可以相互合作，也可以独立完成教学反思多学、多练、多问、多探索，是学好G90的基础，所以在教学中一定有足够的空间让同学练习，并且让他们多交流，只有理解了，才能让所学的内容更好储存在大脑中另外在备课的同时，我已经注意到因材施教，了解学生的知识水平，用特色的教学策略，激发学生的学习兴趣。