《珍贵的教科书》教材理解.docx

珍贵的教科书?教材理解　　【教学目的】　　1、有感情地朗读课文背诵课文第2节　　2、理解课文的表达顺序，归纳段意，并说说课文的主要内容　　3、理解省略号的不同作用　　4、模拟课文第2节，围绕总起句把一段话写详细　　5、理解战争年代坚持学习的困难，懂得珍惜今天幸福的学习生活　　【教学建议】　　1、课文讲的是革命战争年代延安小学的师生在困难困苦的环境下坚持学习的事课文记叙了张指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过这篇课文表现了革命先辈艰辛奋斗、英勇献身的精神，以及对后代的殷切期望全篇课文以教科书为线索展开故事情节表达顺序依次是从学习条件艰辛，同学们渴望能有一本教科书我们去印刷所取书取书时遇到敌机的轰炸，张指导员为了保护教科书而献出生命教科书鼓励我前进重点记叙张指导员用生命保护教科书的经过全文突出珍贵　　2、这篇课文所表达的故事离小学生的生活间隔 长远，教师在上课时要先简要向学生介绍课文的背景1947年春天，蒋介石向我陕甘宁边区实行重点进攻延安的党中央和人民群众面临着严峻的考验，各方面的条件都非常艰辛本篇课文所描写的就是当时所发生的故事　　然后教师可按照阅读芳草地中的第二题，帮助学生理清课文的表达顺序，课文首先介绍了延安小学的学生在艰辛的环境下坚持学习的困难，讲到学习困难时，用了两句话和四个没有，特别强调了没有教科书的困难，让我们感受到他们学习的不易。

当指导员告诉孩子们有书啦的消息后，并且让他们知道这些书是在党中央、毛主席的关心下印出来的，同学们兴奋极了我和指导员冒着敌人的炮火取书回来，尤其是指导员为了保护教科书献出了珍贵的生命，将故事推向了高潮这些用生命换来的教科书是珍贵的教科书，一直鼓励着我前进在理清脉络，整体把握课文内容的根底上，指导学生完成练习然后说说课文的主要内容　　3、理解教科书为什么珍贵是本课教学的难点教学时可以从两方面入手：　　①联络重点词句理解教科书的珍贵先让学生找出最能说明教科书珍贵的语句，多读几遍再引导学生联络课文内容讨论、交流，说说自己是怎么理解的例如，我们多么渴望每人都能有一本教科书啊!可联络第一节，先从我们遇到的困难和怎样抑制这两方面去考虑，再理解渴望的意思(或与希望、盼望进展比较)，体会我们盼望教科书的心情，进而理解教科书的珍贵又如第3自然段，应引导学生抓住关键词(关心、节省)理解　　②引导质疑，引发讨论，理解教科书的珍贵如，为什么作者在写护书(故事高潮)局部之前要写当时学习条件的艰辛?为什么要详细写教科书的来之不易和大家争先恐后去取书?这些情节与珍贵有什么联络？　　教学时，要让学生采用不同的形式反复朗读，感悟课文内容，体会作者的思想感情。

　　4、加强朗读指导这篇课文的教学的重点是课文的第三局部(张指导员用生命保护教科书)这局部的教学应加强朗读训练，还要注意与前边盼书、取书联络起来，以到达理解重点局部的思想感情　　5、第三题是理解文中省略号的用法要联络课文内容，反复朗读，在读中体会，不要过多讲解概念，更不必去死记用法　　①快卧倒(表示说话声被爆炸的声响打断或吞没了，说明敌人来势凶猛)　　②就什么也不知道了(表示事情经过的省略，说明我也伤得不轻)　　③指导员，指导员(表示重复词语的省略，说明指导员伤势严重，在我的反复呼唤下才清醒过来，为下文指导员牺牲做了铺垫)　　④你们要好好学习将来(前两个省略号表示指导员临牺牲前说话时语气的断断续续；后一个省略号表示指导员已牺牲了，话没讲完)　　6、模拟课文第2节，围绕总起句把一段话写详细可以引导学生从几个方面，有顺序地进展介绍　　【参考资料】　　时代背景1947年春天，蒋介石在军事上企图集中兵力于解放区的东西两翼，即山东解放区和陕甘宁解放区，实行所谓重点进攻进攻陕甘宁边区的国民党兵力到达23万多人西北人民解放军在陕甘宁边区的部队只有两万多人，因此敌军曾先后占领过我军主动放弃的延安和陕甘宁边区的所有县城。

毛泽东、周恩来、朱德等党的指导人最后撤离了延安，隐蔽在附近的山中在这段时间里，延安小学师生在炮火连天的战争环境中，抑制重重困难，仍然顽强地坚持学习。