五分钟角色扮演“当心道歉”小型情景剧.doc

五分钟角色扮演巨献之“当心道歉”小型场景剧主题：矛盾和摩擦是我们在与人交往过程中经常出现且难以避免的情况为了更好地与人相处，减少不必要的冲突和不愉快，我们除了要管好自己，体谅他人以减少触犯之外，还需要 学会处理好已经发生的不和谐这时候，道歉就被浓墨重彩地提出来了道歉不是咒语，不 是一念出就能生效的，现在就让我们通过几个小场景来了解一下如何当心道歉吧排练方式：分三个场景分别同时进行前期讨论为10分钟；各场景排练时间为30分钟，最终呈现时间为1到2分钟；整合调整时 间为30分钟默认各旁白为各场景的导演，旁白未到的场景则自导自演?注：剧本中所有对白仅供参考，大家可以自由发挥，情节大致到位就好人员安排：2 （场景一演员）+1 （场景一旁白）+3 （场景二演员）+1 （场景二旁白）+2 （场景三演员）+1 （场景三旁白）-10人?调整空间：各场景旁白可兼任，即减人；总结性发言可由另外一个冋学独立担任， 即加人因为实在不记得我们组是 11个人还是10个人了，，）物资准备：硬纸片或A4纸（用于场景表示）、油性笔、纸杯一只场景一：道歉也许不是万能的?角色：刚买了饮料的人 A,路人B，旁白CA捧着杯子边走边小心翼翼地吹着B匆忙走过，撞翻了 A的“饮料”B急忙道歉（夸张，重复多次）A “甩掉”额头上的水，狠狠望着 B,酝酿了两秒后，劈头盖脸大骂：你有病啊！走那么快！赶着去投胎啊！你投胎关我什么事啊！撞翻我的饮料！你去死吧！B很不好意思，再次道歉A 一拳打向B，B夸张倒地，A指着地上的B再骂：奶奶的你以为你爸是李刚啊！哼！别让 我看到你！否则见你一次打你一次！C:我们都知道，做错事哪怕只是无心之失都是应该道歉的， 但人们在日常生活中常常倾向于高估道歉的效力和接受道歉后产生的影响力， 认为“道歉”是无懈可击的和解大魔咒。

其实，道歉不是万能，你还需要作出进一步表示歉意的表达，才有可能解决问题场景二：但不道歉却几乎是万万不能的?角色：调皮同学A，被欺负同学B，老师D,旁白CC:虽然很多时候我们拉下脸来道歉却不一定能得到原谅，但这决不能成为我们放弃道歉的 借口道歉不是问题解决的关键，却是和解的必经过程，请看示例B在认真看书，A跑过来扯过书本将其撕成两半，然后哈哈哈大笑B大哭，老师D闻声过来，D :你！为什么要欺负同学！（指着A，凶狠状）A :我喜欢啊！（嘻哈状）B哭得更大声了D：马上道歉！A:不道！！B哭得更更更大声了A :大不了把我的书给你！男子汉大丈夫不道歉！纸片：二十年后AB路上相遇，A跟B打招呼，B瞥了 A 一眼，昂头大步走过A低头失落状：不是吧！记恨到现在啊！我只是年少无知啊！C :道歉能最直接地表达岀犯错者的悔过之意，虽是犯错者退让的一小步，却是和解过程的一大步得到道歉，受伤害的一方才能感到对方绝对的退让， 也才会进一步去考虑原谅犯错者，否则，怨恨情节有可能会一直消极地存在着，甚至导致事情的严重恶化场景三：道歉之后，拿出你的行动表诚意?角色：学习中的舍友 A，兴奋的舍友B,旁白CC:道歉是和解必须的开始， 但也只是个开始， 你必须拿出你的行动来表示改过之意， 才能得至U最终的原谅。

A十分投入地默背着单词， B在上网（腰弯曲，头伸前，敲打键盘状）B兴奋地开始唱歌，越唱越大声A皱眉，转头对 B说，不好意思，现在还是自习时间，可以小声一点或者出去唱么 ？B笑嘻嘻地说道：啊，不好意思，打扰你学习了，我不唱我不唱，哈，不好意思啊A微笑点头，继续背单词纸片：5分钟后B又开始唱歌，越唱越大声，越唱越 HIGH，开始手舞足蹈A转头（善意道）：XX啊，自习时间还没过啊B再道歉，答应不再唱纸片：五分半钟后B唱快歌越唱越兴奋，超大声A转头狂吼：你静点行不行啊！神经病！ ！B低头说，我”真的不是故意的C:如果想得到原谅，还是真诚地检点自己的行为，拿出行动来证明你已知错吧!总结：这三个场景告诉我们， 道歉是和解的重要环节， 但它也不是万能的， 也不是最重要的 想要得到真心的原谅，让事情和平地过去，还是先认识自己的错误，在道歉之后，以实际改 过来求和吧。