西湖区部编版三年级上册语文第二单元《习作—写日记》教案（含2课时）.docx

习作2写日记教学目标：1．能读懂例文《日记一则》，知道例文的主要内容和层次结构2．能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求3．能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记教学重难点：重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事难点：注意表达真情实感教学准备：教学时间：两课时课时第一课时备课日期上课日期主备人：教学过程：一、激发兴趣，导入新课1.出示日记本：猜猜这是什么？2.知道它有什么作用吗？3.学生传看4.交流你看到了什么，有什么收获？ （第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文 清楚日记的内容包括哪些吗？ （看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写 是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？ （不，应该选择有意义的材料4.小结所写日记的格式、内容及选材要求5.今天，我们就来学写日记二、阅读例文，感知写法1.这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的2.怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧3.学生阅读思考1）这则日记主要记叙了一件什么事？（2）作者是按怎样的顺序写的？（3）表达了作者怎样的心情呢？4.检查阅读思考情况。

5.巧作点拨后，师生共同小结三、分组讨论，明确写法1.学生阅读"习作要点提示"，思考它告诉我们什么2.四人小组讨论3.检查学生讨论情况4.明确写好日记的方法1）生活中大大小小的事情都可以记录2）真实细腻地表达自己的真情实感5.学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感个性化修改课时第二课时备课日期上课日期主备人：教学过程：四、组织欣赏、引导选材1.引导学生阅读作业，明确本次作为作文的主要内容和要求 （内容：写一篇日记要求：（1）选择生活中一伯使自己动情的事2）注意表达真情实感3）注意日记格式2.展示教师的几篇教学日记3.幻灯打出其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表达了怎样的心情 （这些日记选材的范围很广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的，不但内容具体，而且较好地表达了自己的感情 知道教师为什么能写出这样的日记吗？ （１）能够善于观察 （２）已经养成了勤写日记的好习惯 （３）多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！ 养成勤写日记的好习惯，就一定能写出优秀的日记来！ 从这几篇优秀日记中，你学到了什么？又准备选择怎样的材料呢？请同学们小组讨论。

４.学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发５.教师抽查学生选材情况，并作点拨 （１）写什么事？ （２）表达怎样的心情？ （３）按什么顺序写？６.学生作文，教师巡回指导个性化修改教学反思：。