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2024年优秀校长主要事迹简介篇 一些评比场合总会写个人事迹，事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了显明地体现和主动宣扬一种特定时代所须要的精神这是由事迹材料的宗旨和根本目的所确定的以下是我给大家带来的优秀校长主要事迹简介，希望可以帮助到大家！ 优秀校长主要事迹简介篇1 自任职以来，充溢了对教化事业的赤诚之爱，充溢了对少年儿童的赤诚之爱，这爱既滋润了孩子，也成就了他的事业，更升华了他的人生志向，由于工作成果突出，他先后被授予为全国“优秀老师”、全国“小学十佳新锐校长”、全国“学校管理创新示范校长”、全国“一级星星火炬”奖章获得者、全国“爱国主义教化最佳园丁”、“中华杰出英模人物”、中国教化学会小学语文教学探讨会“系统先进工作者”、贵州省第八批“特级老师”;贵州省“五一劳动奖章”获得者、贵州省现代教化技术试验先进工作者、贵州省小继教第一阶段先进管理工作者、贵州省“小学语文骨干老师”、贵州省教化系统“关切下一代先进工作者”、X市“劳动模范”、X市“十大杰出青年”、X市人民教化基金奖 “优秀老师”、全市“关切下一代工作优秀工作者”、市直机关“优秀共产党员”等称号。

对于他的业绩，《电视台》多次在 “乌蒙之星”栏目以《脊梁》为题进行了专题报道 一、加强探讨，提升自我 任教之初，就意识到，毕生心血将奉献给小学教化这份事业担当校长以来，由于市试验小学规模较大(近3000名师生)，他虽然没有上课，但始终坚持听课、进行老师培训和课题探讨他现在不仅担当着X市小学语文教学探讨会理事长的任务，还担当着国家教化质量创新管理决策顾问的任务，多次担当市、省、全国小学语文优质课评委的任务及X市小学高级老师评委的任务与此同时，不仅完成了国家级课题子课题《开发和利用课件提高课堂效益的探讨》任务，该课题并评为全国优秀子课题，其成果荣获全国和省课题探讨成果评比三等奖等，主论文被评为省级一等奖和发表，而且现在正担当和实施着市级课题2项，参加市级课题探讨5项几年来，他发表和获奖的教化科研及管理论文30余篇，20__年以来，《全面加强学校管理 主动推及素养教化》发表于20__年《现代校长》第一期;《找寻丢失的羊》发表于《教化》20__年其次期;《加强税收文化建设促进税收将康发展》发表于《X日报》20__年4月28日第三版;《赞凉都夸实小》发表于《少儿时代报》20__年6月18日第八版。

《全面加强学校管理 主动推动素养教化》发表于《现代校长》20__年第一期课题成果《开发和利用课件提高课堂效益的探讨》获全国结题成果三等奖、贵州省基础教化教学科研、教化教学改革试验优秀成果三等奖，论文《浅谈信息技术手段在优化课堂教学中的作用》获省级三等奖、《全面加强学校管理 主动推动素养教化》获全国二等奖、《浅论课堂教学的有效和有为》获全国、省、市一等奖，并被作为全国第八届学术年会研讨的三个议题中的一个议题，《抓住关键点、找准突破口-新时期德育内容的探讨与探究》获省基础教化论文一等奖、《刍议“以学定教”的发展性课堂教学评价》获省一等奖、《课堂应成为学生的舞台》获省一等奖、《充分利用课件优化课堂教学》获省三等奖 二、加强指导，提升老师 几年来，在他及班子一帮人的主动工作下，学校坚信并始终践行着一个理念:要想教化好学生，必需先教化好老师;只有拥有高素养的老师，才能拥有高质量的教化，才能使学生在德智体美劳诸方面全面并持续地发展，才能把学生培育成“四有”新人学校实施了常规管理科学化(实行目标管理和量化考评)，科研管理常规化(坚持把科研工作纳入常规管理，做到人人有课题，树立“人出课题，课题出人”的意识)，课程管理强制化(严格执行课程标准，不随意增减课程，让学生全面发展)，品牌建设人文化(以人为本，为学生营造健康成长的和谐环境，使师生共同成长，双向成才)的“四化建设”，并以制度建设为载体(以制度管人，以情感待人)，以科学评价为基础(以实力用人，以实绩评人);以老师专业发展为己任(由“教书型”向“科研型”、由“科研型”向“专家型”老师方向发展)，以学生健康成长为目标(心智同步，德育为先;实力为首，乐学为先;习惯为主，创新为先)的战略发展安排。

以科研网络为支点，以课题探讨为抓手，以嘉奖条例为杠杆，以课改实践为归宿，开展了扎实有效的教科研活动学校先后担当了国家级、省市级课题10余项由他担当的全国教化规划重点课题《信息化进程中的教化技术发展探讨》子课题被评为全国优秀子课题，该课题同时荣获教化部新一轮贫困地区中小学老师综合素养培训项目、全国教化科学“十五”教化部规划课题结题成果三等奖，贵州省基础教化科学探讨、教化教学改革试验优秀成果三等奖等近年来，学校老师多次在各级优质课评比中获一、二、三等奖，发表教学论文百余篇，50余人次获全国、省、市劳模、先进工作者、优秀老师等 在抓好学校老师培训培育、教学探讨、学校管理、自身提高的同时，他还注意骨干老师的培育和指导，由他指导、由张蜀南老师执教的语文课《自己去吧》获全国优质课评比二等奖、《小白兔和小灰兔》获省优质课评比一等奖、《棉花姑娘》获市优质课评比一等奖;由他指导、袁野老师执教的作文课《编写动物童话》获全国作文录像课评比一等奖、语文课《口语交际——举荐一本好书》获全省语文优质课一等奖;由他指导、吴明兰老师执教的《一面五星红旗》和《生命生命》分别获全省语文录像优质课评比二、三等奖。

三、加强管理，提升学校 近年来，学校不断践行科学与民主管理，坚持“三个面对”、“两全方针”，办好有特色的试验小学(办学有特色，教学有特色，学生有特色)，不断完善“三园式”(获得学问的学园、健康成长的乐园、陶冶情操的花园)学校，加强了干部老师队伍建设，狠抓思想、业务素养的提高，坚持政治学习制度化，师德教化常常化，业务学习系统化开展了以学教化理论、深钻课标、教材、探讨教法与学法为主要内容的“四一”(每期备一节最佳教案;上一节最志向的达标课;每学年探讨一个教改项目;每学期读一本教化理论书籍)活动及“说课”等为主要形式的“校本教研”活动，激励各科老师成为教学骨干，教书育人行家学校坚持 “三个创新”:理念创新——育人为本，科研兴校，教学相长，双向成才主动发展，和谐育人，一切为了学生的发展后劲，一切为了学生的终身学习围绕“校风正、治教严、教风硬、学风实、师资强、设备齐、环境美、质量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性试验小学的目标，为少年儿童编织华蜜的童年管理创新——淡化结果，关注过程常规管理科学化(实行目标管理和量化考评)，科研管理常规化(坚持把科研工作纳入常规管理，做到人人有课题，树立“人出课题，课题出人”的意识)，课程管理强制化(严格执行课程标准，不随意增减课程，让学生全面发展)，品牌建设人文化(以人为本，为学生营造健康成长的和谐环境，使师生共同成长，双向成才)。

方法创新——以制度建设为载体(以制度管人，以情感待人)，以科学评价为基础(以实力用人，以实绩评人);以老师专业发展为己任(由“教书型”向“科研型”、由“科研型”向“专家型”老师方向发展)，以学生健康成长为目标(心智同步，德育为先;实力为首，乐学为先;习惯为主，创新为先)由于工作成果突出，仅20__年以来，学校就先后被授予为“国家教化质量管理示范基地”、“全国学校管理创新模式学校”、“全国优秀家长学校”、国家级、省级“语言文字规范化示范学校”、“贵州省精神文明建设先进单位”等 路漫漫其修远兮十几年忘情工作，十几年不懈奋斗，沿着教改的道路，正一步一个脚印地在教化战线上谱写一曲耕耘者之歌……或许，这就是他，作为一名校长所感悟到的华蜜和傲慢 优秀校长主要事迹简介篇2 担当校长5年，他领导的王枫中学连续4年蝉联“全县中考教学质量特殊优秀奖”;1年获“全县中考教学质量优秀奖”;连续3年获得黄梅县“五四红旗团委”;连续2年荣获“红旗党支部”、“道德风尚奖”等几十项荣誉称号和先进单位 ——他是一位爱岗敬业求真务实的校长始终把教书育人作为人生的事业 来追求，把自己的生命融入其中，几十年如一日。

作为一校之长，众多事务缠身，但他始终坚持在九年级任教，且教学效果突出每一次教研活动都参与，每一次月考带头组织各学科老师分析问题思索对策他一有空就深化课堂听课，平均一个学期听课次数多达30余节他亲自参与学校大扫除，参与学生晚寝通宵执勤亲自只身抓了一次歹徒在他的带动下，老师们共同努力，学生宿舍近两年未发生过一起平安事故他在办公室门口挂出校长信箱，每天都会收到很多学生的字条他逐一查阅、登记，对一些普遍存在的问题，仔细思索对策，再在下一次全校老师大会上提出来，与大家共同探讨十八个班级每天发生的大事小情，他比班主任、年级主任都清晰他会因为某班一次考试成果不志向，特地找班主任促膝长谈;会因一节体育课没上好责令体育老师写反思;会因学生作文卷面潦草而提出指导看法;会因一顿饭菜不行口特地找伙食长谈话……始终以来，他以校为家，一心扑在学校工作上，身先垂范，以身作则甘将心血化时雨，润出桃花一片红”正是他这种忘我的工作看法，使他在全镇老师心目中树立了良好形象 ——他是一位以人为本尊师爱生的校长校长不是官，是为广阔师生服务的”不止一次在公开场合这么说他是这么说的，也是这么做的青年老师李红枫刚到学校，就手把手地教他如何上好数学课，常常一起进行晚办公，一起探讨制作课件，反复听试教课。

从内容到语言雕琢都不放过，一招一式，一言一行地教李红枫很快成长起来，成为教学骨干经过培育，一批青年老师快速成长起来，洪涛、王新蕾等老师分别获得全市优质课竞赛一二等奖戢习中、黄亚明等一批年轻老师在培育下快速成长，纷纷走上了领导岗位他还极力实施爱心工程教职工家红白喜事到场，教职工有病住院到场，女职工休产假到场学校的老师都说，主持学校工作，像班长;关切老师生活，像兄长他关爱学生也是出了名的20__年一个冬夜，八年级一名学生，因为在家里和奶奶怄气，离家出走，好几天不见踪影校长得知后，马上带领学生的班主任，访遍了学生的全部亲朋好友的家，最终意外得知，孩子去了武汉他又马上赶去，当他把孩子领回来的时候，已经是其次天凌晨3点，一场大雪几乎把他冻成雪人说：“踏进校内门，爱和责任就是我毕生的追求”为了实现“不让一个学生因贫困而失学”的承诺，校长总是主动， 带头捐款捐物去年暑假期间，新生招收一结束，他就带领全体党员走访贫困学生家庭，发觉有十多名学生存在家境困难，面临失学窘境，于是，就放弃休息时间，带领老师党员就想方设法筹集了近五千元助学资金，为这些贫困学生解决了后顾之忧在他的提倡下，全校每个班级都挂起了醒目的“爱心捐款箱”。

每天在箱里投放一点零花钱已成了学生的行为习惯随风潜入夜，润物细无声”正是他用自己的耐性和爱心，打造了一支众志成城，团结进取的老师团队，培育了一批又一批乐学善思，踏实勤奋的好学生 ——他是一位理念先行思想出新的校长当校长之前，他是骨干老师他教数学，无论是方法还是实效，都是数一数二的他曾多名学生，获得全国数学竞赛国家级奖项;曾担当《黄冈中考精典》的撰写编委;10余篇教学论文在报刊发表和入选县教研室编纂的教学教研论文集始终以来，该校中考数学在全县总是名列前茅当校长之后，他更加高瞻远瞩，除了仔细研读县教化局提出的创办志向教化和真教化理念，他还订阅了大量的教化理论书刊，坚持每月读一本专著，每周写20__字心得体会他的眼界变得更加宽阔，思想变得更加深邃他确定了学校的发展目标、办学特色及工作思路，就是要创办一所“高品位校内，高素养队伍，高质量教化，有特色办学”的一流新型名校问渠哪得清如许，为有源头活水来正因为有他先进的教学理念和前瞻的管理模式，才有王枫中学永葆青春的教学质量 ——他是一位明哲保身清廉自律的校长。