2024人教部编版 小学语文三年级上册教学设计7_ 听听秋的声音.doc

教案名称:7* 听听，秋的声音小学语文（人教部编版） | 三年级上学期 |第二单元 | 7* 听听，秋的声音 计划讲课时间：—— 第一课时学情分析这是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天 教学工具多媒体课件；钢琴曲《秋日私语》 教学目标1.知识与技能目标：认识“抖、蟋、蟀”等9个生字，正确、流利、有感情地朗读这首诗2.过程与方法目标：通过一边读一边展开想象，能够从秋天的声音中体会秋天的美妙3.情感与价值观目标：准确体会诗歌中包含的作者对于秋天浓浓的喜爱之情 教学重难点讨论法、比赛法、合作探究法、朗读法 教学方法讨论法、朗读法教学过程《听听，秋的声音》一、课件激趣，谈话导入1.谈话：同学们，现在已经是秋天了对秋天你有哪些了解？老师也搜集了一些有关秋天的景物和声响，我们一起来看看怎么样？2.课件播放秋天的景物图片以及有趣的声音，引导学生说说自己看到了什么，又听到了什么教师小结：秋天的大自然不仅有缤纷绚丽的景色，还有美妙的声音，有位诗人就把这些声音写成了一首诗歌，孩子们，接下来就跟老师一起来学学这首诗歌3.教师板书课题：听听，秋的声音学生齐读课题，教师适时质疑讨论：诗题中如果去掉一个“听”字，表达结果有什么不一样？(让学生在比较中体会课题用两个“听”，目的是要仔细地听，认真地听，安静地听，这样才能听到秋的声音)教师肯定学生的理解，同时归纳引入：孩子们，接下来让我们也走进大自然，来认真聆听秋天大自然里的有趣的声音吧。

 二、话题交流，引出课题1.质疑交流：在你们的眼里，秋天是什么样子的？(天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落了下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴咧嘴笑了，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食......)教师适时引导学生用一个词语说说秋天给自己的印象(丰收的、美好的、凉爽的......)，教师肯定学生的个性化感知2.过渡引入：秋天的景色是迷人的，而秋天的声音也是充满趣味的孩子们，这节课我们就一起走进秋天的大自然，来听听秋天的声音板书诗题：听听，秋的声音)3.指导学生有感情地朗读诗题，注意读得轻柔、缓慢一点三、自主学习，了解诗歌1.过渡：秋的声音是怎样的呢？老师想请大家自己读一读诗歌，相信你们一定会听到很多有趣的秋的声音提醒学生在朗读诗歌的时候，注意几点要求(课件出示：自由朗读诗歌，借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，碰到不懂的可以翻翻工具书，请教老师、同学)四、检查反馈检查自主朗读诗歌情况：(1)课件出示文中要求会读的9个生字，引导学生说说在朗读的过程中有哪些生字的读音容易读错教师适时重点聚焦“振、掠、吟”三个生字，其中“振、吟”都是前鼻音 五、课堂小结1.引导学生说说自己的学习收获，教师适时引导他们从秋天的声音里体会诗人对于秋天的喜爱和赞美之情(补充板书：喜爱、赞美)。

2.教师小结：美丽的秋天已经向我们走来，秋天的声音无处不在 同学们，让我们再次感受一下秋声带给我们的喜悦吧(配上音乐，指导学生有感情地齐读整首诗歌)！ 。