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人教版初中语文文言文基本篇目考点 　 　 1．七上《论语十则》 　　一、词语积累 （一）常规词语 [子]先生，指孔子 [时习]时常地复习时，时常(又:按一定时间)习，温习、复习、实习 [朋]同门,这里指志同道合的人 ［亦］也　［自]从 [（不）知]（不）了解［愠(yùn)]生气，发怒 [君子]指高尚的人 [吾］我　[日]每天 [三省(xǐng）]多次进行自我检查、反省三,泛指多次省,反省 [为（ｗèi)]替，给 [谋]谋划,指办事 [忠]尽心竭力 　 [交]结交,交往 [信]真诚,诚实 [传］老师传授的知识 ［故］指学过的知识　［罔（wǎｎg)]迷惑意思是感到迷惑而无所适从 　 　 [殆(dài)]有害 [诲（huì)]教，教导 [知(之)］知道(它)［是]此，这[贤]贤人，有才德的人　[齐］看齐，一齐 ［内]指内心　[善者]指长处 [从]跟从,这里指学习 [士]士人，封建时代称读书人这里指有抱负或有特殊地位的人　　 　 [弘(hónｇ）毅］刚强,勇毅[任]负担，担子引申为责任、职责 [重]重大 [已］停止 [岁寒]寒冷的冬天。

岁,指时间 　 　[凋(diāo)]凋谢[行］奉行 [其]大概 [恕（shù)]指儒家的推己及人，仁爱待人[欲] 想,希望[勿(ｗù）]不要,[施]加 　（二)1．通假字：[女]同“汝”,你 [(是）知（也)]通“智”，聪明、智慧 2．古今字：［说]“悦”的古字，愉快 　 (三）成语 [不亦乐乎］ 原意是“不也很快乐吗?”现用来表示达到极点的意思 　 ［温故知新] 温习旧的知识，能够得到新的理解和体会也指回忆过去，认识现在　 [己所不欲，勿施于人］自己不愿意的，不要加给别人　 [择善而从]选择好的学，按照好的做 　　 [任重道远]担子很重，路程遥远比喻责任重大,要经历长期的奋斗 　[见贤思齐]看到德才兼备的人,就想向他学习,和他一样 　　 　 [三人行,必有我师]几个人在一起走路，其中必定有我的老师形容谦虚好学 二、文学常识1. 《论语》:记录孔子和他的弟子言行的书，共2０篇，是儒家经典著作之一2． 孔子:名丘,字仲尼，春秋时鲁国人我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人　 三、阅读探究　 　 　1. 第一则：（１）这一则告诉我们要有怎样的学习方法、学习乐趣(态度)和为人态度（个人修养）？①学习方法：学后要时常复习。

②学习乐趣：志同道合的人从远方来探讨学问③为人态度:对不了解自己的人,毫不怨恨2)学后复习本是一件艰苦的事,孔子怎么说是愉快呢?在复习中巩固了所学，加深了理解,收获增多,这对一个渴求知识和技能的人来说一定是愉快的3)“有朋自远方来”，孔子为什么会感到快乐?志同道合的人从远方来投奔自己,向自己学习,且双方可以探究学问，这自然是十分快乐的事情4)从第三句来看，我们应学习孔子什么美德？　　 　 胸怀宽广，为人大度 2. 第二则:从曾子“三省”来看,古代治学之人非常重视的是什么？你怎样看待这种做法？重视品德修养德乃为人之本，治学之基一个人首先应该有德，有才无德，其人会遭人鄙视,其才也不会起到积极的作用,却会引起消极的影响　 　 　3. 第三则：（１)“温故”和“知新”是否是并列关系?作者强调了什么？为什么? 不是强调独立思考的必要性孔子说:“记问之学不足以为人师”;一定要将知识融会贯通,能在复习旧知识中有所发现，才 　 　 “可以为师”所以,关键是要“知新”，这就要独立思考2)“温故知新”的学习方法对你有怎样的启发？在学习中要及时温习旧知识，通过独立思考，获得新的理解和体会,有新发现，从而将知识融会贯通,增长自己的能力。

　 4. 第四则:(1)这一则阐述了怎样的内容？你从中掌握了什么学习方法？阐述了学习与思考的辩证关系告诉我们要学思结合,二者不可偏废2)为什么要将学习和思考结合起来？学是基础，只学不思，是死学；只思不学，是空想只有将二者结合,才能真正领悟知识的精髓 ５.第六则:孔子教育仲由（子路）“知之为知之，不知为不知”，用现代汉语概括孔子的观点要有谦虚的学习态度2）为什么说谦虚是一种智慧？首先，谦虚是一种美德其次，只有谦虚，才能赢得他人的信任和尊重,为求知和交往等创造良好的条件　　 　 ６. 　第六则、第七则:(1）这两则讲了怎样的学习态度?要善于向一切人学习既要学习长处，又要借鉴短处，从而反省自己2)用一个成语概括第七则的主要意思:取长补短3)唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，可以明得失你能联想到孔子的哪句话? 　　 　择其善者而从之，其不善者而改之 　 7. 第八则:（1）孔子说这番话的目的是什么？鼓励门人一生为实现“仁”的理想而奋斗仁”是孔子思想的核心 　(２)曾子为什么要强调“弘毅”?“弘毅”是刚强、勇毅的意思,只有刚强、勇毅才能接受重任并为之奋斗 　 　8．　第九则：怎样理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”这句话的深刻含义？孔子借“松柏之后凋”比喻社会现象,以“松柏”比喻君子。

只有在险恶环境下,才能显示出君子的操守　 9．　第十则：(１)“恕”与“己所不欲,勿施于人”是什么关系？ 　 “己所不欲,勿施于人”是对“恕”的诠释2)你怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？这句话现在看来，有其现实意义其中包含相互体谅的意思遇事如果换位思考，推己及人，仁爱待人,就可能得出不同的结论，改变已有的不正确做法，这样就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害也可谈其消极成分,略) 　 　四、总结迁移1.　请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类①学习方法:学而时习之　 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆 　 ②学习态度:有朋自远方来　知之为知之,不知为不知　　见贤思齐 三人行,必有我师 择其善者而从之,其不善者而改之③品德修养:人不知而不愠 　 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 己所不欲,勿施于人　　岁寒,然后知松柏之后凋 　 2． 新学期又开始了,我校要迎来一批新同学,请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅有朋自远方来，不亦乐乎？3.当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是:人不知而不愠,不亦君子乎。

4.APEC会议在重庆召开,山城百姓喜迎各国嘉宾,《论语》中有一句话可以表达这种喜悦;“有朋自远方来，不亦乐乎?”５.学习与思考是紧密联系、不可分割的孔子在《论语•为政》中早就有了精辟的论述: 　 “学而不思则罔，思而不学则殆 　 　 　 6.胡锦涛总书记在北京会见来自台湾的国民党主席连战时，引用《论语》中孔子的话“有朋自远方来,不亦乐乎！”表达了他见到远道而来的朋友的喜悦之情 　 ７.《两小儿辩日》中,孔子面对小儿的争辩“不能决也 ”,两小儿笑曰:“孰为汝多知乎！”　如果你是故事中的孔子,你会用《〈论语〉八则》中的哪句话作答? 　 　　　知之为知之,不知为不知，是知也8．又要重新布置班级了，请在本文中选择几条格言,书写成条幅，挂在班级墙壁上①学而时习之,不亦悦乎？②温故而知新，可以为师矣③学而不思则罔，思而不学则殆④知之为知之,不知为不知，是知也⑤见贤思齐焉,见不贤而内自省也⑥三人行，必有我师焉⑦士不可以不弘毅，任重而道远 　 　9.在学习中，你是否自觉或不自觉地运用了本文中所谈的某一种学习方法,说出来与大家交流一下　 示例:我在学习上经常自觉地运用学思结合的学习方法,即“学而不思则罔,思而不学则殆”。

我发现自己的知识水平和能力都得到了提高 　 　　　10.《论语》一书记录了两千多年前孔子和他的弟子的言行读了这八则以后，你一定收获不小吧！怎么样,也试着编一则吧!内容涉及学习态度、学习方法及修身做人均可，但尽量要经典些我说：有书不读非君子,骄傲自满真小人 １1.学了本文,你受到哪些教益？ 　　作为学生不应死学书本,应该掌握恰当的学习方法,提高学习效率;更应加强思想品德修养，使自己的各方面全面发展,提高自身的综合素质,适应社会的需要 19.七下《口技》 　一、常识积累　　 　 　⑴作者常识:林嗣环，字铁崖,明末请初福建晋江人清顺治初进土著作有《铁崖文集》《湖舫存稿》《海渔篇》等2）文体常识:《口技》一文选自《虞初新志.秋声诗自序》《虞初新志》是清代张潮选编的一部笔记体小说，以叙写故事为中心　 二、词的积累 ①通假字　:满坐寂然(“坐”通“座”，座位) 满坐宾客无不伸颈(通“座”，座位) ②重点词语 京中有善口技者（善，擅长者，……的人) 会宾客大宴(会，适逢,正赶上宴,宴请，用作动词）　施八尺屏障(设置，安放)众宾团坐(围绕而坐) 　 　 但闻屏障中抚尺一下(只)满坐寂然，无敢哗者(静悄悄) 便有妇人惊觉欠伸（打哈欠，伸懒腰)其夫呓语（说梦话） 　　妇抚儿乳（喂奶） 众妙毕备（全、都)　宾客意少舒(意,心情。

少,稍微）中间力拉崩倒之声（夹杂）虽人有百手(即使） 不能名其一处也（说出,用作动词） 　 以为妙绝(以为，认为妙绝，极点)变色离席(色,脸色座,座位）奋袖出臂(扬起、举起)两股战战（股，大腿战战,打哆嗦，打战) 　 　 几欲先走（几，几乎,差点儿走，跑) 曳屋许许声（拉） 　 　　③词类活用 京中有善口技者（形容词作动词，擅长）妇抚儿乳（名词做动词,喂奶)宾客意少舒（形容词做副词，稍微） 不能名其一处（名词做动词，说出) 　 ④古今异义会宾客大宴（古义:适逢,正赶上今义：聚在一起，合拢)微闻有鼠作作索索(古义:隐隐约约今义：小,细微中间力拉崩倒之声(古义：其中夹杂今义：里面)两股战战(古义：大腿今义：量词 　 几欲先走(古义:跑今义：行走)但闻屏障中抚尺一下（古义:只今义:表示转折的连词微闻有鼠作作索索(古义:听今义:用鼻子嗅两股战战（古义:大腿今义：屁股) 　 　几欲先走（古义:跑今义:步行虽人有百手（古义:即使,表示假设的连词今义：虽然,表示转折的连词会宾客大宴(古义：适逢今义:会议)宾客意少舒（古义：稍微今义：数量少) 　 ⑤一词多义 指：1.手有百指(名词,手指） ２.不能指其一端(动词，指出)绝：1.以为妙绝(副词，极）　２．群响毕绝（动词,消失) 　 秒:1.众妙毕备(名词,妙处)　2.以为妙绝(形容词，美妙,奇妙）指:1．手有百指（名词,指头） 2.不能指其一端（动词,指出,指明） 　 　 作:1.有鼠作作索索(拟声词) 2．百千齐作(动词,开始，文中是发出声音） 间：1．中间力拉崩倒之声（动词,夹杂）　 　 ２．遂于外人间隔（动词，间断）是：1．当是时（介词，这)　2.问今是何时（判断动词） 坐：１．满坐寂然（名词,通“座”）　 　 2.众宾团坐(动词，坐）名：１．不能名其一处也（动词，说出） 2.自为其名(名词,姓名,名称） 　三、文章结构：全文可分为三部分。

　 　 第一部分（第一段)，交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具,以及开演前的气氛这部分是下文记叙精。