三年级英语上册全册教案（2013年陕旅版）.doc

三年级英语上册全册教案（2013 年陕旅版）第 3 时教学内容 教材第 1-2 页教学目标能听懂句子: D u have…? 并回答:es,I d/ N, I dn’t教学重难点单词的熟练认读与拼写，能在对话中自由运用这些单词教具、学具准备1．教师准备：(1)书包一个2)玩具模型若干，如：plane, ship, ite, ar, ball, bie 等2．学生准备：(1) A4 纸一张2)水彩笔3)玩具模型单词卡片教学方法:高效堂模式学习方法:自主学习 合作探究培优辅差  教学过程学案导学,自主探究1 复习句型 - D u have a ts？- es, I d- hat are these?- The are ites- hat are thse?- The are ships2 组织学生听并理解内容， 然后相互交流 D u have apple?- es,I d- D u have ranges?- N, I dn’t教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容， 然后相互交流A: hat’s this?B: It’s a bA: hat are these?B: The are rulersA: hat’s that? B: It’s an eraserA: hat are thse?B: The are rans归纳总结，反馈练习A: hat’s this/ that?B: It’s a/ an …A: hat are these /thse?B: The are …检测达标hat’s issing? 游戏。

后作业1 把今天所学的句型正确规范的各写一遍2 记会本所学的七个单词 第 4 时教学内容 Part ：Read and lr； Listen and irle ； L and tal教学目标1 能熟练的运用所学句型 hat are these/ thse?- The are…；D u have…? - es, I d/ N, I dn’t 进行对话2 引导学生积极参与各种堂学习活动 教学重难点hat are these/ thse?- The are…的灵活运用教具、学具准备1．教师准备：(1)书包一个2)玩具模型若干，如：plane, ship, ite, ar, ball, bie 等2．学生准备：(1) A4 纸一张 (2)水彩笔3)玩具模型单词卡片教学方法:高效堂模式学习方法:自主学习 合作探究培优辅差 教学过程问题指向，预习先行与同桌用各自的玩具或卡片互相提问：hat are these/ thse?- The are…；an u spell it， please?将单词都练习一下 呈现目标，任务导学1 听指令出示玩具或卡片老师说：Sh e ur plane, sh e ur ar, sh e ur ball, and sh e ur bie Sh e ur ship sh e ur ite 分别叫几个学生在黑板上展示自己的玩具或卡片其他同学监督。

然后提问：hat are these？ an u spell it， please? 叫学生回答，并写在黑板上2 Read and lr1）看图片，找出相应的单词2) 将单词涂成相应的颜色3）小组内相互比对3listen and irle听录音，圈出每组中你所听到的东西强化训练L and tal幻灯片出示一个大纸箱，让学生分别指着不同的东西问：D u have…? - es, I d/ N, I dn’t检测达标完成配套练习册中的 III 题后作业抄写本单词各一行告诉学生单词书写时，同一个词中的字母写紧凑词与词之间留一个字母的距离) Unit 7 Are These Bears? Unit 7 时分配时数 所包含的内容第一时 Part A aring-upLet’s learn Part B Let’s guessLet’s sing 第二时 Part A Let’s talPart As and anser第三时 Part B Let’s learn rePart unt and saListen and rite the nubers 第四时 Part B Let’s readPart Read and nuber 第 1 时 教学内容 教材第 3-页教学目标能够听说读写单词: lin ,panda ,bear ,ne ,elephant ,anials教学重难点单词 lin, panda, bear, ne, elephant, anials 的正确拼写。

教具、学具准备1．教师准备：(1)单词卡片2)动物图片若干，如：lin, panda, bear, ne, elephant, 等3) Let’s tal 部分的挂图2．学生准备：(1) A4 纸一张 (2)水彩笔教学方法:高效堂模式学习方法:自主学习 合作探究培优辅差 教学过程学案导学，自主探究看图片学习单词lin, panda, bear, ne, elephant, anials 同伴互助，小组合作组织学生听并理解内容， 然后相互交流ne lin, t pandas, three bears, fur nes, five elephants, ten anials教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容， 然后相互交流 Are these bears?- N, the aren’t, The are pandas- Are thse nes?- es, the are L, ne, t, three, fur and five归纳总结，反馈练习A: Are these /thse…B: es, the are /N, the aren’t 检测达标配套练习册第 V、VI 题。

后作业1 默写本所学单词 3 遍2 制作单词卡片 第 2 时 教学内容 教材第 6-8 页教学目标能听懂句子: hat is it? 并回答: It’s a …教学重难点在对话中自由运用所学句子教具、学具准备1．教师准备：(1)动物图片若干，如：lin, panda, bear, ne, elephant, 等2)教学挂图2．学生准备：(1) A4 纸一张2)水彩笔3)动物类单词卡片 教学方法:高效堂模式学习方法:自主学习 合作探究培优辅差 教学过程学案导学，自主探究复习单词lin, panda, bear, ne, elephant, anials 同伴互助，小组合作组织学生听并理解内容， 然后相互交流 hat is it? - It’s a ne教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容， 然后相互交流 H an ats d u have?- I have six ats- H an rabbits d u have?- Nine, I have nine rabbits归纳总结，反馈练习- H an … d u have?- I have …检测达标 1 本 plete and sa。

2 配套练习册第 VIII 题后作业1 把今天所学的句子说给爸爸妈妈听吧2 用自己的单词卡片和爸爸妈妈玩游戏 第 3 时 B: N, the aren’t The are pears归纳总结，反馈练习A: hat are these?B: The are …检测达标hat’s issing? 游戏后作业 1 把今天所学的句型正确规范的各写一遍2 记会本所学的七个单词 第 4 时 教学内容 Part ：Read and lr； Listen and irle ； L and tal教学目标 1 能熟练的运用所学句型 H an ats d u have?- I have …；Are these /thse…- es, the are /N, the aren’t 进行对话2 引导学生积极参与各种堂学习活动教学重难点Are these /thse…- es, the are /N, the aren’t 的灵活运用教具、学具准备1．教师准备：(1)动物图片若干，如：lin, panda, bear, ne, elephant, 等2)教学挂图2．学生准备：(1) A4 纸一张2)水彩笔。

3)动物类单词卡片教学方法:高效堂模式学习方法:自主学习 合作探究培优辅差 教学过程 问题指向，预习先行与同桌用各自的单词卡片互相提问：H an … d u have?- I have …；an u spell it， please?将单词都练习一下 呈现目标，任务导学 1 听指令画画老师说：Dra a lin, Dra a panda, Dra a bear, Dra a ne, Dra an elephant, Dra se anials 分别叫几个学生在黑板上画画其他同学在自己的练习本上画然后提问：hat is it？ an u spell it， please? 叫学生回答，并写在黑板上2 Read and ath1）看图片，找出相应的单词2) 将单词与图片连线3listen and irle听录音，圈出每组中你所听到的东西强化训练L and tal幻灯片出示动物园，让学生分别指着不同的东西问：Are these /thse…- es, the are /N, the aren’t检测达标完成配套练习册中的 III 题后作业抄写本单词各一行告诉学生单词书写时，同一个词中的字母写紧凑词与词之间留一个字母的距离。

) Unit 8 hat lr Is It? Unit 8 时分配 时数 所包含的内容第一时 Part A aring-upLet’s learnPart Find and irleTr and sa 第二时 Part A Let’s talPart B Let’s pla 第三时 Part B Let’s learn rePart As and anser 第四时 Part B Read a strLet’s hantPart Listen and ti r rss 第 1 时教学内容 教材第 61-63 页教学目标能够听说读写单词blue, ell, green, red, range, bla, hite, brn教学重难点单词 blue, ell, green, red, range, bla, hite, brn 的正确拼写教具、学具准备 1．教师准备：(1)单词卡片2)颜色图片若干，如：blue, ell, green, red, range, bla, hite, brn 等3) Let’s tal 部分的挂图2．学生准备：(1) A4 纸一张2)水彩笔。

教学方法:高效堂模式学习方法:自主学习 合作探究培优辅差 教学过程学案导学，自主探究看彩笔学习单词blue, ell, green, red, range, bla, hite, brn同伴互助，小组合作 组织学生听并理解内容， 然后相互交流A: H an rans d u have?B: I have…A: hat lr is ur bag?B: It’s…教师点拨，释疑解难 组织学生听并理解内容， 然后相互交流 H an rans d u have?- Eight L! Blue, bla, hite, brn- D u have a pen?- es, I d - hat lr is it?- It’s green归纳总结，反馈练习blue, ell, green, red, range, bla, hite, brn检测达标配套练习册第 V、VI 题。