人教版小学语文四年级上册1《观潮》导学案设计.doc

1　观 潮导学案设计课题观　潮课型新授课设计说明　　抓住文本语体特色，从学生实际出发在阅读实践中学习阅读 本课是一篇记叙钱塘江大潮盛况的文章，《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣 本文语言细腻生动，描写潮水有序又富于想象教学时，应注重对语言文字的品味，通过多种形式的诵读，积累语言，培养语感，不仅要读内容，更要读形式，把文章中多种修辞方法，尤其是比喻的修辞方法的精妙之处读透在品味语言的过程中，自然对钱塘江大潮的壮美产生深切的体悟，获得审美的熏陶课前准备1.搜集整理钱塘江大潮的相关资料和图片师生)2.自学生字词，熟读课文，找出体现潮来前、潮来时、潮头过后变化的语句学生)3.制作多媒体课件教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、激趣导入，析题解题(用时：3分钟)1.解析课题2.板书课题3.设疑引读：为什么钱塘江大潮会被称为“天下奇观”呢？1.学生交流汇报：观潮就是指观看、观赏钱塘江大潮2.学生齐读课题。

3.学生带着问题：重点读课文的第3、4自然段引导学生从两个方面解读课题，一是从字面入手，二是从内容入手二、初读课文，整体感知(用时：12分钟)1.指导学生初读课文，画出生字新词2.教师检查学生预习情况重点指导“称”“罩”“盐”“薄”的读音，“贯”的笔画，“蒙”“薄”“昂”的结构3.集体交流4.引导学生整体感知钱塘江大潮之奇，检查朗读情况1.初读课文，感知文章的主要内容，在此基础上，画出文中的生字新词完成学生预习卡设计)2.同桌之间互相交流自学生字新词情况3.小组讨论识记生字和理解新词的好方法4.学生汇报学生正确、流利地读文，并互相评价1.指导初读课文，一是要抓生字新词，二是要抓添字漏字2.初学课文时要放手让学生自己去读文章，轻声读，在朗读实践中逐步深入文本三、朗读课文，理清层次(用时：10分钟)1.指导学生分段2.指导学生归纳段落大意1.学生按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序来给课文分段完成学生活动卡设计)2.同桌之间运用“合并相同意思的自然段”的方法，归纳段落大意概括段落大意要抓住文章的文路，这一点在指导学生时要明确四、学习课文，感悟特点(用时：10分钟)1.教师设疑，引导学生读书。

2.指导学生抓住重点句理解钱塘江大潮的特点3.指导学生抓住第1、2自然段的重点语句读文，体会文章写法1.默读课文第1、2自然段，思考：给你留下印象最深的是什么？为什么？2.学生汇报：学生读出自己印象深刻的句子，体会钱塘江的特点及人们等待潮来时的心情3.学生有感情地读文，体会潮来前的景象和人们的表现在理解的基础上，更重要的是把课文语言内化到学生的语言系统中去，因此要谈感受，要有分析，分析文章的写法，分析这样写的好处，然后再次朗读，用心感受五、总结回顾，布置作业(用时：5分钟)1.总结全文2.布置作业1.学生谈谈这节课的收获2.完成作业总结全文更多的是从课堂习得的角度出发的，当然可以包括文章内容的总结，但能总结出本课习得的其他收获也可以第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、回顾导入，设疑启思(用时：6分钟)引导学生读文回顾课文的主要内容学生默读课文，回顾课文的主要内容：本文记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者观看潮来前、潮来时、潮头过后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观一般在课始这样做，是对整篇课文的系统回顾，教师要指导学生概括地表达，完整地表达二、精读课文，体会情感(用时：18分钟)1.指导学生默读课文，画出体现潮来前钱塘江大潮变化的句子，体会观潮者的感受。

2.指导学生有感情地朗读课文3.指导学生抓住重点词语朗读，画出体现潮来时钱塘江大潮变化的词语4.指导学生带着观看潮来时的感受，自由读文5.播放潮来时的视频资料，让学生谈感受6.指导学生读课文的第5自然段，谈感受1.学生默读课文的第2自然段，画出潮来前描写钱塘江大潮的语句，边读边想象画面2.学生带着观潮者的感受有感情地朗读课文的第2自然段3.学生朗读课文的第3、4自然段画出体现潮来时钱塘江大潮变化的词语：“人声鼎沸、隆隆的响声、闷雷滚动、山崩地裂、颤动、白浪翻滚、齐头并进、浩浩荡荡”等4.再读第3、4自然段，体会潮来时钱塘江大潮的奇特5.学生感受钱塘江大潮到来时的惊心动魄、壮丽奇特6.自由朗读第5自然段，结合大潮退去的景象谈自己的感受1.默读课文时应作批注，要在批注中对语句中的关键词谈谈看法，或者是对句子的整体表述谈谈感受2.抓重点词语朗读要有方法，“有感也不在声高”丰富的情感就需要用丰富的方式去演绎，朗读的技法应该要有所介绍3.在观看视频之后感受会更加丰富，教师要指导学生充分表达感受，然后再读尽量个别读，让学生用自己的方式来表现自己独特的感受三、回归整体，深悟奇观(用时：10分钟)1.指导学生有感情地朗读课文(结合多媒体课件：优美的音乐)，再次体会钱塘江大潮这一天下奇观。

2.创设情境，指导背诵1.有感情地朗读第3、4自然段，体会钱塘江大潮这一天下奇观2.学生练习背诵课文在背诵环节，教师应指导学生抓住课文的写作顺序进行背诵四、课外拓展，积累延伸(用时：6分钟)1.师生共同交流2.布置作业1.小组互相交流钱塘江大潮的相关资料与图片2.课下继续搜集有关钱塘江大潮的诗句，背诵自己喜欢的诗句教师应该在课件中向学生展示钱塘江大潮的图片和名人对钱塘江大潮的评价板书设计。