中国医科大学2017年7月考试《护理伦理学》考查课试题资料.doc

谋学网 一、单选题（共 20 道试题，共 20 分 ）V1.有利于形成稳定长期护患关系的诊疗方式是A.门诊B.急诊C.手术室D.病房2.以下关于伦理的理解，哪项是正确的A.伦理与道德不可以通用B.伦理学的基本问题是道德与人性的关系问题C.伦理学是以道德现象作为研究对象的一门学科D.伦理是道德的精神基础3.狭义的护患关系是指哪项与患者个体之间的关系A.护士个体B.医生个体C.医院行政人员D.护士及其周围护理人员为一方的群体4.护理道德意识包括A.护理道德品质B.护理道德规范C.护理道德观念D.护理道德行为5.哪年加拿大护士协会发表了一份《护理研究运用于人类的伦理指引》A.1983 年B.1963 年C.1973 年D.1993 年6.关于健康教育的内涵正确的是A.促使人们对健康知识、态度和行为的改变B.是关于健康知识的传播过程C.主要影响个体行为D.是联系生活知识与实践的桥梁7.下列不属于病人必须的义务的是A.保护健康和恢复健康B.自觉遵守医院规章制度C.支持医学科研D.免除一定的社会责任8.对精神科患者的护理，护理人员最基本最首要的工作职责是A.医疗服务B.安全保障C.心理治疗D.平等对待9.以下哪项不属于我国的医德基本原则A.防病治病、B.救死扶伤， 谋学网 C.实行功利主义D.全心全意为人民的健康服务10.我国于哪年颁布实施了《涉及人的生物医学研究伦理审查办法（试行） 》A.2003 年B.2006 年C.2008 年D.2007 年11.在临床，对于是否应该继续维持无治疗意义的重症患者的生命发生争议时，必须首先强调的原则是A.医疗最优化原则B.生命质量原则C.尊重患者的自主权D.积极救治12.预防医学的本质是A.防止疾病的发生B.二级预防C.一级预防D.社会预防13.医学伦理委员会的性质是A.中立性B.中介性C.中和性D.终结性14.尊重受试者的权利，不包括A.知情同意权B.免于伤害权C.隐私权和匿名权D.免于起诉权15.以患者为中心，以现代伦理观为指导，以护理程序为框架和核心，将护理临床业务和护理管理的各个环节系统化的一种护理理念和护理模式是A.现代护理B.责任护理C.整体护理D.功能护理16.从伦理角度看，护患关系是一种A.主辅关系B.平等关系C.商品关系D.技术关系17.护理实践中人际关系最基本的内容是A.医护关系B.护际关系C.护患关系 谋学网 D.护理人员与医技人员的关系18.医护工作的根本目的及护理科研选题的首要出发点是A.为患者谋利益B.获取科研成果C.护理专业的独立性D.科研人员的效益19.在现在护患关系模式中，我们大力提倡的是A.指导合作型B.主动被动型C.共同参与型D.利益关系型20.护士与医生的关系是A.从属关系B.支配关系C.合作关系D.领导关系二、简答题（共 7 道试题，共 30 分。

）V1.老年病护理的伦理要求2.手术护理的伦理要求3.传染科护理的伦理要求4.请结合实际，论述社区护理的伦理要求5.护理伦理学基本范畴的内容6.护患交往中对护理人员的道德要求7.儿科护理的伦理要求三、名词解释（共 5 道试题，共 20 分 ）V1.病人的权利2.护理道德义务3.健康4.荣誉5.护患关系四、判断题（共 10 道试题，共 10 分 ）V1.护士和管理者都应该注重情商培养A.错误B.正确2.先公后私是最高的护理道德境界A.错误B.正确3.健康教育的对象是全民，即生活中的每一个体都是健康教育的对象A.错误B.正确4.医护关系是医生与护士之间领导与被领导的关系A.错误B.正确5.疗效标准不是护理伦理评价的标准A.错误B.正确 谋学网 6.护理道德修养是护理人员把道德理论、原则和规范内化为个人道德品质的过程A.错误B.正确7.护士只是接受护理管理的主体A.错误B.正确8.护理道德以对人的生命和健康的照护作为护理职业的宗旨和责任A.错误B.正确9.人体试验是医学研究者提高学术地位和学术影响的重要手段，应无条件支持A.错误B.正确10.伦理学的基本问题是道德与利益的关系问题A.错误B.正确五、主观填空题（共 12 道试题，共 20 分。

）V1.良心的作用集中表现为深刻的2.护理科研成果的应用要求护理人员具有强烈的和人道主义精神3.患者的生命健康是最宝贵的，是妇产科的核心任务4.在护患关系中，居于主导地位的是5.护理工作高质量的内涵不仅仅要符合制度与要求，更要适应并满足6.筛选受试者要体现性，使每位受试者承受风险和享受利益的机会均等，要特别注意不能使研究风险集中在弱势人群身上7.进行医学人体试验，必须把作为前提条件放在首位8.医学模式正在由模式向模式转变9.在短暂的时间内给以高质量的护理，对以恰当的安慰，维持一个安全的就诊秩序，是提高医疗质量的保证10.护理伦理评价包括两种类型，一种是，另一种是11.护理道德关系主要表现为关系、的关系、的关系三种形式12.护理伦理教育的特点、 、 、 。