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人民美术出版五年级上册5.绘画中的透视现象一 教学目标：1.知识与技能：了解什么是透视现象，以及视平线和消失点在透视现象中的作用掌握透视规律，能运用透视知识表现近大远小的透视现象2.过程与方法：通过对比、观察和分析等方法，帮助学生了解生活中的透视现象，引导学生建构出绘画中的透视规律，运用透视知识，表现近大远小的透视现象 3.情感、态度和价值观：提升学生的观察能力和分析能力，感受透视现象给画面带来的美感二 教学重点和难点：1.教学重点：初步了解视平线和消失点在透视现象中的作用，掌握透视规律，感受透视现象给画面带来的美感2.教学难点：如何运用透视知识表现近大远小的透视现象三 教学设计：（一）导入：同学们请看这几张有趣的摄影作品（出示图片）1.提问：人们如何拍出这样有趣效果的？你们看出了什么现象？2.近大远小的现象叫做透视现象，出示课题—（透视现象）（二）探究新知：1. 出示图片2. 说一说哪张空间感最强烈？3. （出示左边图片）为什么这张更强烈呢？师：看到了远处数更小，路更窄，有着强烈的近大远小的景物变化，所以空间感更加强烈，这种现象就是透视现象你在哪里见过这种透视现象？ 4.（出示学校及学校周边景区局部照片） 师：这是老师平日里搜集到的风景，同学们看看是哪里啊？风景有什么特点？这样拍出的风景给人什么感受？5.师：近处风景高大、宽阔，远处低矮、窄小，使得风景更加有空间感，更立体，那么在我们绘画的时候无论是用线条还是色彩进行绘画只要运用这种透视现象都会让平面的画面产生立体空间效果，所以，透视现象是一种产生立体空间感的绘画方法，我们就一起研究一下绘画中的透视现象。

出示完整课题—（绘画中的透视现象）6.出示图片请同学们观察分析，随着景物越来越远，所有的景物都怎么样啦？小了，最后是小到相交于一点后就消失了，这个点就是绘画中透视现象的重要元素，风景相较于这个点后消失，你们大胆的猜猜出它的名字？—消失点（出示板书消失点） 透视现象中还有另外一个重要元素，它是消失点不离不弃的好朋友，叫做视平线，与消失点重合，谁能到前面给老师指出视平线？同学们认为对不对？ 7. 分析一下消失点在哪？找同学们上来指一指消失点位置固定么？靠左是为了突出右边的风景，靠右是为了突出左边的海面和行驶的大船风景8.视平线的位置是固定的么？视平线就是与我们眼睛平行的水平线，平视时，视平线与地平线重合，现在你们现在能告诉老师你们的视平线在哪么？视平线的位置是固定的么？猜一猜能不能变动呢？能，老师现在的视平线在哪？（站讲台上看同学们）如果老师蹲下来呢？所以说视平线可以根据画面需要来换位置，来看图片再来看图片，谁来指出它的位置在哪？9.师小结：视平线的位置也根据风景需要更换位置，为了突出埃菲尔铁塔所以视平线靠下，右边图片中风景更突出什么？视平线靠近哪边？（三） 出示图片师：同学们有没有发现视平线以上所有的景物都沿着一条直线消失，同样视平线以下的景物都成直线消失？请给老师找一找，它们就叫做叫做消失线。

四）讨论探究 1.在透视现象中，风景中树的变化是有着一定规律的，接下来找一找近处与远处景物变化规律，做看图找规律游戏，出示图片游戏规则：每小组拿出老师发给你们的卡片 讨论并总结变化规律，看哪组先找出变化规律，而且最多，时间两分钟，倒计时，游戏开始2.小结：近大远小，近疏远密，近粗远细，近宽远窄，近实远虚，近高远低的变化规律3.出示颐和园图片师：变化规律一不一样？出示图片14.霍贝玛画的《村道》中描绘了一条有空间感的乡间小路，画面中乡村景象给了我们什么感受？5.出示图片师：圆圈内的景物是我们眼睛所能看到的景物范围，长方形框内的景物是我们的画面取景，一个画面如何取景的呢？请同学们伸出双手，想老师这样摆出长方形边框放到眼前，就会得到我们最所要的画面，视平线在哪里?是不是在消失点上与我们的眼睛平行？ （五）欣赏作品：出示图片这是同学们的作品，说一说，作者是如何取景的？又是如何表现透视现象的？小结：近处到远处景物沿消失线逐渐变小，空间感强六）师范讲解（边画边讲） 1.你们说我来画，第一步先干嘛？确定消失点，然后画出？消失线2. 左边我想画树木，我先画树顶端的消失线，以及低端消失线，再画近处的树，要画的小点？要画大，慢慢画出远方的树，需要注意的是哪些方面啊？疏密、粗细、高低。

右边我想画的是路灯，同样的画法由近及远画出来，下面我画马路，添加行驶的车辆，注意近大远小关系天空可以画什么啊？一副透视作品就完成啦，老师的透视方法用的效果怎么样？同学们也来尝试创作一副透视作品吧！（七）实践创作 要求：（八）评价展示（九）情感升华：这节课的学习我们学会了原来画面不仅只有长度和高度还有深度，就如同我们看待生活和学习，希望同学们能够看到学习对我们人生更深远的影响，看到生活中点滴事物的更高价值！长此以往你们会发现，每天升起的太阳都不一样！这节课上到这里，下课 。