城市设计概述和历史.ppt

东华理工大学 · 校级重点建设课程URBAN DESIGNHuang Jian-jun 15907942573 creatjun@东华理工大学 · 校级重点建设课程东华理工大学 · 校级重点建设课程东华理工大学 · 校级重点建设课程城市设计概述及历史城市设计的原则和内容城市设计的方法城市景观及空间组织城市景观道路空间设计步行街设计城市广场设计城市滨水空间设计建筑环境空间设计城市环境设施及建筑小品设计东华理工大学 · 校级重点建设课程第一章 导论: 城市设计概述东华理工大学 · 校级重点建设课程一 城市设计的概念城市设计实践古已有之1930年国际人事协会上提出城市设计1965年美国建筑师协会正式使用“城市设计”这个词汇1990年5月，我国的“城市设计北京学术讨论会” 讨论城市设计的概念东华理工大学 · 校级重点建设课程n 《大不列颠百科全书》:城市设计是指为达到人类社 会﹑经济﹑审美或者技术等目标而在形体方面所作的构 思, …城市设计包括三个层次的内容:一是工程项目的 设计, …如商业服务中心﹑公园等二是系统的设计, …如城市照明系统﹑标准化的路标系统等三是城市或 区域设计, …如新城建设﹑旧区更新改造保护等设计。

n 《中国大百科全书》:城市设计是对城市形体环境所 进行的设计一般指在总体规划指导下,为近期开发地段 的建设项目而进行的详细规划和具体设计…内容包括 各种建筑﹑市政设施﹑园林绿化方面,必须综合体现生活 ﹑经济﹑城市功能﹑审美等各方面的要求,因此也称为综 合的环境设计东华理工大学 · 校级重点建设课程n其他观点:1 城市设计是对城市体形环境所进行的规划设计，它 实际是在城市规划对城市总体、局部和细部进行性质、 规模、布局、功能安排的同时，对城市空间体形环境在 景观美学艺术上的规划设计2 城市设计是对城市体型和空间环境所作的整体构思 和安排，贯穿于城市规划的全过程东华理工大学 · 校级重点建设课程n 综合观点---城市设计分为两大类: ⑵面向管理的政策(policy)程序型设计核心是对城市开发中城市体型与空间环境方面进行控 制(control)与引导⑴面向设计(design)的分析型城市设计从总体环境出发对城市体形和空间环境所作的整体构 思和安排,是深化的环境设计包括造型﹑体量﹑轮廓线﹑公共空间﹑景观序列与视 线通廊等物质层面设计要素的分析与设计也包含了人们社会生活以及精神文明方面的设计。

东华理工大学 · 校级重点建设课程二 城市设计的专业内涵（1）城市设计是建筑学和城市规划之间的桥梁，它可以表述为： 建筑设计—地段规划（ Site Planning）—城市设计—城市规划2）城市设计有自己独立的领域 （3）城市设计创造了事物之间相互关系的新的价值这种关系 不仅表现在空间上，还表现在时间上，即历史概念，不仅表现 在静态上，还表现在动态上 （4）城市设计的重点在于掌握相互关系中的秩序东华理工大学 · 校级重点建设课程城市设计是关注城市三维物质空 间尤其是公共空间视觉环境 质量的城市规划.城市设计是从城市整体空间系统 出发研究对建筑形态的控制, 而不是设计建筑.城市设计从保障公共空间品质角 度研究环境设计的设计要素, 提出环境设计导则.城市规划以城市空间资源配置 尤其是土地利用为核心内 容.建筑设计以设计物质空间 尤其是建筑空间为重点内容. 风景园林设计(或环境设计)以 建筑外部环境设计 为专业内容,以传统的风景园 林设计为主.东华理工大学 · 校级重点建设课程东华理工大学 · 校级重点建设课程东华理工大学 · 校级重点建设课程⊙注重三维空间的设计 ⊙作为艺术处理的设计 ⊙针对公共领域的设计 ⊙强调功能组织的设计 ⊙关注行为与环境的互动的设计 ⊙强调过程的设计三 城市设计的性质东华理工大学 · 校级重点建设课程1 城市设计的目标与任务（1）创造舒适、方便、高效、卫生、优美的物 质空间环境和精神文明环境。

（2）为城市社区建设一种有机的秩序，包括物 质秩序和社会秩序 （3）立足于现实，并具有丰富的想象力 （5）城市设计目标是空间形式上的统一、完美 ；综合效益上的最佳、优化效果；社会生活上 的有机协调 四 城市设计的任务与作用东华理工大学 · 校级重点建设课程2 城市设计的作用为规划控制系统中城市公共空间视觉环境质量方面提供控制策略和控制内容建议.东华理工大学 · 校级重点建设课程n城市设计理论 n城市设计课程设计:4个项目设计,2个课题研究. 五 >课程说明参考书目主要参考书： （1）城市设计 王建国 编著，东南大学出版社，1999 （2）城市空间设计 梁 雪 肖连望 编著，天津大学出版社，2000 （3）小城镇中心城市设计 夏 健 龚 恺 编著，东南大学出版社 其他参考书： [1] 培根.城市设计，北京：中国建筑工业出版社 [2] 沈玉麟.外国城市建设史，北京：中国建工出版社 [3] 麦克哈格（美）.《设计结合自然》，北京：中国建筑工业出版社 [4] F.吉伯德.《市镇设计》 [5] 凯文·林奇.《城市意向》 东华理工大学 · 校级重点建设课程一 时间1 古代(1)中国古代(2)古希腊 2 中世纪时期 3 文艺复兴时期 4 巴洛克与古典主义时期第二章历史：城市设计的时间与空间 东华理工大学 · 校级重点建设课程5 5 后工业时代及后工业时代及““田园城市田园城市””东华理工大学 · 校级重点建设课程●莱特的广亩城市主张将城市分散到广阔的农村中去，每公顷土地 的居住密度为2.5人左右，每个独户家庭周围有一英亩土地（约 4047平），生产供自己消费的粮食和蔬菜；用汽车、飞机作交通工 具，居住区之间有超级公路连接，公共设施沿公路布置。

东华理工大学 · 校级重点建设课程6 现代城市设计产生的背景①工业革命影响下的城市设计◆古城墙失去防御作用，新型交通和通讯缩小 了城市的时空尺度，人口\特色\环境质量◆政治和经济的干预下完成总体物质环境设计 东华理工大学 · 校级重点建设课程②现代城市设计的产生提出尊重人的精神要求，追求典雅生活风 貌，保护历史建筑，成为区别传统城市设计的 主要特征 东华理工大学 · 校级重点建设课程二 空间变迁: 北京的过去与将来轴线: 中国北京与法国巴黎内容: Garden 与 CBD东华理工大学 · 校级重点建设课程作业一:课程论文: 城市设计与新农村规划 完成时间:4 周 作业二:课程设计:大学生社区城市设计完成时间:3周东华理工大学 · 校级重点建设课程END东华理工大学 · 校级重点建设课程“匠人营国，方九里，旁三门 国中九经九纬，经涂九轨 左祖右社，面朝后市市朝一夫” “经涂九轨，环涂七轨，野涂五轨” 东华理工大学 · 校级重点建设课程东华理工大学 · 校级重点建设课程巴黎圣母院东华理工大学 · 校级重点建设课程意大利威尼斯圣马可广场东华理工大学 · 校级重点建设课程凡 尔 赛 宫 苑城市设计原则:1 突出构图 2 纪念性与标志性 3 轴线对称 4 尺度宏伟 5 发展星型放射东华理工大学 · 校级重点建设课程从单一轴线到“两轴—两带—多中心”的城市空间布局 东华理工大学 · 校级重点建设课程东华理工大学 · 校级重点建设课程东华理工大学 · 校级重点建设课程n波士顿汉考克大厦，贝聿铭。