《诫子书》课件分解.ppt
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《诫子书》课件分解《诫子书》课件分解 w三顾茅庐三顾茅庐w隆中对策隆中对策w草船借箭草船借箭w舌战群儒舌战群儒w七擒孟获七擒孟获w挥泪斩马谡挥泪斩马谡w出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表真名世，千载谁堪伯仲间w ——陆游《书愤》陆游《书愤》w三顾频烦天下计，两朝开济老臣心三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师未捷身先死，长使英雄泪满襟w ——杜甫《蜀相》杜甫《蜀相》w功盖三分国，名成八阵图功盖三分国，名成八阵图w ——《八阵图》《八阵图》代表作：代表作：前前《《出师表出师表》》“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”后后《《出师表出师表》》“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”《《诫子书诫子书》》“非宁静无以致远，非澹泊无以明志非宁静无以致远，非澹泊无以明志”w典故、故事典故、故事称颂他的诗句：称颂他的诗句： 夫（夫（fúfú））/ /君子之行君子之行, ,静静/ /以修身以修身, ,俭俭/ /以养德；非淡泊以养德；非淡泊/ /无以明志无以明志, ,非宁非宁静静/ /无以致远。
夫无以致远夫/ /学学/ /须静也，才须静也，才/ /须须学也非学学也非学/ /无以广才，非志无以广才，非志/ /无以成无以成学淫（yínyín）慢）慢/ /则则/ /不能励精，险不能励精，险躁躁/ /则则/ /不能治性年与时不能治性年与时/ /驰，意与驰，意与日日/ /去，遂（去，遂（suìsuì）成）成/ /枯落，多不枯落，多不/ /接接世，悲守世，悲守/ /穷庐，将穷庐，将/ /复何及！复何及！ 放声朗读 夫夫(fú)君子之行，君子之行，静以静以修身，俭修身，俭以以养德非非淡泊无以明志淡泊无以明志，非宁静无以，非宁静无以致远致远助词，用于句首，表示发端助词，用于句首，表示发端 摒除杂念和干扰，宁静专一摒除杂念和干扰，宁静专一介词，引进动作行为的目的介词，引进动作行为的目的有道德修养的人的品行，依靠摒除杂念和有道德修养的人的品行，依靠摒除杂念和干扰来修养身心，依靠节俭来培养自己的品德干扰来修养身心，依靠节俭来培养自己的品德内心恬淡，不慕名利内心恬淡，不慕名利没有什么可以拿来没有什么可以拿来明确志向明确志向达到远大目标达到远大目标不淡泊名利就不能明确自己的志向，不集中不淡泊名利就不能明确自己的志向，不集中精神就不能达到远大目标精神就不能达到远大目标 夫（夫（fú）学须静也，才须学也。
学须静也，才须学也非学无以非学无以广才广才，非志无以，非志无以成学成学 增长才干增长才干 成就学业成就学业懈怠懈怠放纵放纵淫淫慢慢则不能则不能励精励精，，险躁险躁则不能则不能治性治性 振奋精神振奋精神轻薄浮躁轻薄浮躁修养性情修养性情学习必须静心专一，才干来源于学习学习必须静心专一，才干来源于学习所以不学习就无法增长才干，没有志向就不能所以不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有所成就使学习有所成就放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情修养性情 年与时年与时驰驰，，意意与日与日去去，，遂遂成枯落，成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！多不接世，悲守穷庐，将复何及！于是，就于是，就 意志意志消失消失疾行，迅速逝去疾行，迅速逝去年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终枯败零落月而消失，最终枯败零落大多对社会没有任何贡献，等到那时悲哀地大多对社会没有任何贡献，等到那时悲哀地坐守着那穷困的屋舍，（其时悔恨）又怎么坐守着那穷困的屋舍，（其时悔恨）又怎么来得及来得及 2、文中表达中心意思的中心句（中心论点）、文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？是哪一句？1、诸葛亮写这封家书的用意是什么、诸葛亮写这封家书的用意是什么?诫子诫子 “夫君子之行，静以修身，夫君子之行，静以修身，俭以养德。
俭以养德 告诫儿子要注重修身养性，生活节告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此培养自己的品德，表达了他希俭，以此培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望望后代志存高远的厚望 3.在谆谆告诫的过程中，作者诸葛在谆谆告诫的过程中，作者诸葛亮是从亮是从 和和 两个方面进行两个方面进行论述的修身修身治学治学本文用了（本文用了（ ）论证方法？）论证方法？学习、做人学习、做人 对比论证对比论证 4、文本作者抓住一个、文本作者抓住一个“ ”字，字， 告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句别找出原句淡泊淡泊 立志立志 惜时惜时淡泊：淡泊：非澹泊无以明志，非宁静无以致远非澹泊无以明志，非宁静无以致远立志立志：非学无以广才，非志无以成学非学无以广才，非志无以成学惜时惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！多不接世，悲守穷庐，将复何及！静静围绕学习围绕学习 澹泊无以明志，非宁静无以致远。
澹泊无以明志，非宁静无以致远志当存高远的名句志当存高远的名句成语是成语是澹泊明志，宁静致远澹泊明志，宁静致远 7、举例说明本文句式方面的特点举例说明本文句式方面的特点例如：例如：“静以修身，俭以养德静以修身，俭以养德非澹泊无以明志，非宁静无以致远非澹泊无以明志，非宁静无以致远 这样的句子文中有许多，它们多这样的句子文中有许多，它们多用用对偶句对偶句，句式整齐，节奏感强，，句式整齐，节奏感强，所以文章用语简明，用意却很深刻所以文章用语简明，用意却很深刻后一句用双重否定句加强语气后一句用双重否定句加强语气 7、诸葛亮告诫我们、诸葛亮告诫我们“淡泊以明志，宁静淡泊以明志，宁静以致远以致远”，你能为本文的观点补充一个论，你能为本文的观点补充一个论据吗？（道理或事实均可）据吗？（道理或事实均可） 居里夫妇的居室里简单到只有两把椅子，居里夫妇的居室里简单到只有两把椅子，他们自己刚好每人一把因为担心来访的客人他们自己刚好每人一把因为担心来访的客人在舒服的座位上逗留过久会占用她宝贵的研究在舒服的座位上逗留过久会占用她宝贵的研究时间这就是时间这就是“静静”的最高境界。
的最高境界 居里夫人把英国皇家学会颁给她的金质奖居里夫人把英国皇家学会颁给她的金质奖章送给小女儿做玩具，她说章送给小女儿做玩具，她说:“我是想让孩子们我是想让孩子们从小就知道从小就知道,荣誉就像玩具荣誉就像玩具,只能玩玩而已只能玩玩而已,绝不绝不能永远守著它能永远守著它,否则就将一事无成否则就将一事无成这是因为这是因为居里夫人是一个淡泊名利的人，所以她能在科居里夫人是一个淡泊名利的人，所以她能在科学的路上走得更高更远学的路上走得更高更远 w鲁迅先生对时间的认识更深刻他说：鲁迅先生对时间的认识更深刻他说：" "时间就是生命无端地空耗别人的时时间就是生命无端地空耗别人的时间，其实无异于谋财害命间，其实无异于谋财害命" " w美国著名科学家富兰克林曾经说过：美国著名科学家富兰克林曾经说过：““你热爱生命吗？那么你就别浪费时你热爱生命吗？那么你就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料间，因为时间是组成生命的材料 ” 鲁迅珍惜时间的故事鲁迅珍惜时间的故事 w 鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精确的时间安排。
确的时间安排 此后，鲁迅几乎每天都在挤时间此后，鲁迅几乎每天都在挤时间他说过：他说过：““时间，时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的就像海绵里的水，只要你挤，总是有的鲁迅读书鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要他多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休要工作到深夜才肯罢休 在鲁迅的眼中，时间就如同生命在鲁迅的眼中，时间就如同生命美国人说，时美国人说，时间就是金钱但我想：时间就是性命倘若无端的空间就是金钱但我想：时间就是性命倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的 爱迪生珍惜时间的故事爱迪生珍惜时间的故事 w 爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。
他的成功，应该归功靠母亲的教导和自修得来的他的成功，应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的““发明大王发明大王”” 爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止长大自去试验一下，直到明白了其中的道理为止长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作他在新泽西州建立了一个实验室，究和发明的工作他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西爱迪生力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献出了重大的贡献 爱迪生珍惜时间的故事爱迪生珍惜时间的故事 w ““浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。
浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了 爱迪生常对爱迪生常对助手说人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情多的事情 ” 一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说口的空玻璃灯泡，说:“:“你量量灯泡的容量你量量灯泡的容量他又低头工他又低头工作了过了好半天，他问作了过了好半天，他问:“:“容量多少容量多少? ”? ”他没听见回答，他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算他说得的数字伏在桌上计算他说:“:“时间，时间，怎么费那么时间，时间，怎么费那么多的时间呢多的时间呢?”?”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：满了水，交给助手，说：““里面的水倒在量杯里，马上告诉里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量我它的容量助手立刻读出了数字爱迪生助手立刻读出了数字爱迪生 说说:“:“这是多这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗?” ?” 助手的脸红助手的脸红了。
爱迪生喃喃地说了爱迪生喃喃地说:“:“人生太短暂了，太短暂了，要节省人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊时间，多做事情啊!” !” 1、、 本文的名句是：静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远本文的名句是：静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远 2、、 本文表达中心意思的关键句（提出论点）：夫君子之行：静以修身，俭以养德非本文表达中心意思的关键句（提出论点）：夫君子之行：静以修身，俭以养德非澹泊无以明志，非宁静无以致远澹泊无以明志，非宁静无以致远 3、、 诸葛亮写信的用意是：劝勉儿子勤学励志，须从澹泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁诸葛亮写信的用意是：劝勉儿子勤学励志，须从澹泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁 4、、 从哪几方面论述：学习、做人从哪几方面论述：学习、做人 对比论证对比论证 5、、 文中道出了哪几层关系？学与静、学与才、学与志文中道出了哪几层关系？学与静、学与才、学与志 6、、 诸葛亮的治学之道是：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
诸葛亮的治学之道是：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学 7、、 诸葛亮认为成才成学的条件是：（诸葛亮认为成才成学的条件是：（1）要淡泊宁静（）要淡泊宁静（2）要有志）要有志 （（3）要惜时）要惜时 8、、 文中人物理想人才必备的三个条件是：志、学、才它们之间的关系是：志是成才文中人物理想人才必备的三个条件是：志、学、才它们之间的关系是：志是成才的前提基础，品德修养是成才的保障的前提基础，品德修养是成才的保障 9、、 强调苦学与成才关系的句子：才须学也非学无以广才强调苦学与成才关系的句子：才须学也非学无以广才 10、道出志与学的关系：非志无以成学、道出志与学的关系：非志无以成学 11、宁静才能修养身心，静思反省的句子：静以修身，非宁静无以致远，学须静也，、宁静才能修养身心，静思反省的句子：静以修身，非宁静无以致远，学须静也， 12、告诫我们要珍惜时光，不能等到自己变老，才悲叹浪费的岁月，那将于事无补的句、告诫我们要珍惜时光，不能等到自己变老，才悲叹浪费的岁月，那将于事无补的句子：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！子：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 13、志当存高远的名句是非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
成语是澹泊明志，宁静致、志当存高远的名句是非澹泊无以明志，非宁静无以致远成语是澹泊明志，宁静致远远 结束语结束语谢谢大家聆听！！！谢谢大家聆听！！！18 。
