读书摘记-20篇.docx

《体育教师教育》读书摘记《体育教师教育》这本书里面的内容诸多，我只拿出一点来给人们参照一下，那就是别的国家和国内体育教师的现状、发展趋势一、各国体育教师教育的现状1、美国体育教师教育的现状:①、严格教师教育制度 ②、延长修业年限,提高师资培养层次  ③、推动教师专业化运动2、德国体育教师教育的现状:①、机构一体化  ②、专业学习的一体化  ③、职前教育、在职教育、学校发展三者的一体化 ④、按学校阶段进行教师培养  ⑤、严格入学规定 3、英国体育教师教育的现状:①、职前教师教育改革②、教师的持续专业化发展二、国外和国内体育教师发展的方向1、国外体育教师教育的发展趋势:①、教师职业的专业化  ②、师资培养制度的多元化  ③、教师教育质量的高层次化 ④、教师教育的终身化2、国内体育教师教育的发展趋势:①、体育教师教育理念:理论与实践并举  ②、体育教师教育发展目的:从专项化教育到专业化教育  ③、体育教师教育培养模式:从封闭性教育到开发性教育  ④、体育教师教育构造: 从职前职后脱节到职前职后一体化.  ⑤、体育教师教育课程设立趋势:从偏重学科专业知识到学科专业知识与教师知识并重.三、国外体育教师职前培养的特点:1、培养渠道的多元化  2、培养目的的多向性   3、培养模式的多样性 4、课程领域的综合性  5、课程设立的基本性\国际性\小型性6、专业课程设立的针对性 7、课程学习的选修性  8、课程管理的完全学分制.《个性发展与体育教学的关系》在学校体育教育中倡导发展学生个性，并使其逐渐完善化，是提高体育教学质量的重要方面,读完《个性发展与体育教学的关系》一书，有如下感受：    1、必须认真辨认每个学生的个性。

在体育运动中，学生最能体现出自己的个性合群与孤僻、好动与好静、善斗与怕事、粗暴与文静……都可以一览无遗对此，我们应当认真地思考、分析只有在结识学生的基本上，才干施加引导和教育    2、承认个性差别的存在由于学生的个性不同，在体育运动中的体现也不尽相似，运动能力以及运动量的负荷也不同样因此，对学生的规定不应强求一致，而应分类施教    3、努力培养学生的自我意识自我意识是意识的核心内容，标志着个性的形成与发展的水平限度在体育运动中，支配学生身体运动的自我意识，渗入着社会的政治、经济、文化、道德和民族精神等因素的影响作为教师应当有目的地培养她们的自我意识，用崇高的社会影响因素作为支配她们参与体育运动的内驱力，为个性的发展发明一种抱负的环境    4、建立一种良好的体育环境一方面应建立教师与学生之间的良好关系另一方面，教材的选用应生动有趣，适合学生的特点，引导学生在体育运动中锻炼自己的性格以体育活动为媒介培养学生道德感、理智感和集体荣誉感《做不抱怨的教师》暑假期间，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，感受颇深刚开始看到书名，心里想着，哪有教师会不抱怨呢?要抱怨的事情太多了始终以来，教师这一职业被觉得是天底下最光辉的事业。

可是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的规定也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力抱怨，似乎也成为“释放”压力的一种方式但是这本书里的第一章有这样一句话：“抱怨是懦弱、无能的最佳诠释，她像幽灵同样到处游荡、饶人不安因此我们教师要调节好自己的心态，对生活布满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系　　抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些教师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才干算优秀我们教师总是不满足于孩子的成绩就像有的学生上课稍不认真，一旦被教师抓住，立即就会被批评一顿;下课跟同窗有些小摩擦，又被觉得是打架其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做只要学生改正过来就行了诸多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要这正如自然万物的生长同样，在摩擦的过程中，学会了与她人相处的艺术因此，我们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。

　　我们教师常常也会抱怨：目前的孩子怎么那么不听话?怎么那么坐不住?怎么那么难教?怎么那么不爱学习?家长怎么也不管管等等其实，冷静想想，也许是我们教师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提示一下就行了;和同窗闹矛盾，告诉她们要和谐相处，不能太冲动其实转脸她们也就忘了所有的矛盾了有的同窗作业没做齐，也许的确是家里有事，给耽误了，也只是偶尔没有完毕有的同窗考试没考好，由于她就只能考成那样，也就那水平，她已经竭力了当面对学生的问题时，我们教师要试着相信自己的学生，试着控制自己的情绪，这样一来，不仅问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理　　有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了毕竟没有不出错的孩子，核心是她不要放弃学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励她们　　每个孩子成长阶段的需要不尽相似，懵懂无知的时候要懂得灌输引导;徐徐长大些便要放手;等她完全独立了尚有鞭策鼓励爱不是只用单一的方式一路贯彻究竟，爱是讲层次的只要善于引导，灵活多样的使用教育措施，对症下药，天才也许就浮现我们的手中我们应当更用心的去教学生，去感受学生去感受生活带给我们的另一份财富。

如果用心，是可以教给学生诸多东西的，不仅仅是学科知识!学生成不了博士不要紧，使她们成为一种有用的人，对社会有奉献的人意义更大某些!我们给学生但愿，她们就成为我们的但愿了你是笑着面对自己的但愿呢，还是苦着面对自己的但愿呢?笑着面对但愿，但愿会越来越多，你会找到越来越多的快乐!　　生活就是一面镜子，你笑它也笑;你哭，它也哭不以物喜，不以己悲”，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光教师用一颗宽容的心看待每一种孩子!这样才干生活的简朴而充实《如何成为一名优秀教师》读书笔记 朱永新教师说：“一种教师不在于她教了多少年书，而在于她用心教了多少年书用心的前提是什么？是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位，爱自己的学生作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教育教学质量有所提高，为此我读了《如何成为一名优秀教师》这本书，书中某些新的教育信息、新的教育理念、新的教学措施，对我此后的教学有诸多的协助 从这本说中，我懂得了要想成为一名优秀教师，我要做到如下几点： 1、 我觉得一种优秀的教师不仅要有渊博的知识，更重要的是要有崇高的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓励学生 书中说教师的巨大力量在于做出楷模，教师应当以自己的人格魅力感染学生，鼓励学生，在教师的崇高人格的影响下，学生为其崇高的品德所折服，为其卓越的才干所倾倒，为其广博的知识所陶醉，心甘情愿地接受教师的教育。

这就是教师的人格力量那么何谓教师的人格？那就是四个方面形成的文化品格 先说“德”任何国家，任何时代，任何学校，都规定教师具有崇高的道德品质，这是支撑教育大厦的栋梁，是教师的灵魂作为一名教师，一方面要加强师德修养，提高自身素质，在与学生的交往中，“以德服人”只有良好的师德修养，学生才干“亲其师，信其道，”进而 “乐其道”，才干完毕教育新一代的神圣使命，才干不辱教师这一神圣而崇高的职业，才干实现自己真正的人生价值，最后也能得到学生的尊重那么，教师的德涉及哪些具体内容呢?一方面，要无限热爱教育工作，甘愿把自己的聪颖才智毫无保存地奉献给“太阳底下最光辉的事业”，全身心地投入到教育工作中去一切为了孩子”，“捧着一颗心来，不带半根草去”，具有神圣的责任感和使命感只有热爱本职工作的教师，才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度；教师只有热爱、尊重学生，才会关怀学生的成长另一方面，要对教育事业有深刻的理解教育起着传播人类文明的重要作用，没有教育，人类就无法迈进俗话说十年树木百年树人，教育是一项长期工程，不也许产生“立竿见影”的效果，因此，急功近利的短期行为势必会使教育误入歧途教育工作是培养将来的建设者的，因此，教育工作者必须立足现实，着眼于将来。

第三，要作风正派，待人以诚为贵，交往数信为最宽以待人，严以律己具有了以上三点素质，教师道德品质之灯便高悬于讲台之上，浩然之气便充塞天地之间，就会产生无穷力量 再说“才”有德尚需有才作为一名教师，要有一口好的一般话、一手好板书、一副好口才、一笔好文章、一套好措施知识的海洋浩瀚无边，点点滴滴都要通过教师之口缓缓流进学生的心田每一种教师都要力求做到出口成章，下笔成文说和写是教师的“绝活”、“硬功”教师还要善于组织管理学生一种不会管理的教师，就无教学效率可言，就更谈不上高效了 第三说“学”衡量教师合格与否，“学问”很要紧一种具有丰富的学识水平、严谨笃学、专业精深的教师才干赢得学生及家长的尊敬，也才干鼓励学生刻苦攀登科学高峰很难设想一种不学无术、胸无点墨的教师可以胜任培养下一代的工作大量的事实证明，现代的学生不喜欢那种古板、单一的教师，而是喜欢那些学识渊博，并且爱好广泛多才多艺的教师教师学识渊博，才会被学生信服上课讲得清晰，学生明白，对学生而言，无疑是一种收获，而教师良好的、渊博的学识功底，则会使教师到处显示出智慧与灵气，让学生陶醉，获得享有，感受到心灵的冲击，这才干使课堂产生迷人的魅力，因此说教师应是好学之人。

《爱的教育》摘抄　　在整顿班级图书的时候，偶尔发现新课标必读书目里有《爱的教育》这本书，早就据说了意大利作家亚米契斯的《爱的教育》，曾感动了成千上万的读者100近年来此书始终畅销不衰，曾多次被改编为动画片、电影、连环画，读者遍及全世界但是我却始终没有静下心来阅读　　拿起这本书，脑海中涌现了好多的疑问，在这美丽的世间“爱”究竟是什么?在这本书里爱又是如何去体现的呢?它又带给了我们什么教育的结晶呢?带着这些未知的疑问我走进了《爱的教育》去探求我想要的答案　　这是一本以日记形式撰写的故事，书里的每一种故事虽然比较短小，但是每一种个小故事都讲述着那父母与孩子间美好的爱、那教师与学生的情感、那朋友之间的纯真友谊……这一切的一切永远都离不开一种字——爱　　在《爱的教育》中，我走入了学生的生活，目睹了她们是如何学习、生活，如何去爱她们的爱里有宽容，有忍让，有亲情，有友谊《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华内中涉及了父母的爱、同窗的爱、教师的爱，以及社会的爱，这些在安利柯的心里种下了光明的种子，教育了她如何去爱，又如何接受爱字里行间折射出的全是一颗纯真透明的爱人之心。

虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为也许不同《罗恩教师的奇迹教育》摘记一　　1. 点燃孩子的学习激情　　2. 我们无力变化教育体制，却能与孩子一起发明奇迹　　3. 课堂应当是布满激情的地方　　4. 让孩子相信自己，别摧毁她们的梦想　　5. 当你走进教室，如果你“看到”的是一班违背纪律和有学习障碍的孩子，那你肯定会变得手忙脚乱而如果你“看到”的是一班律师、商界精英、艺术家和总统，那你就会自如地以你的方式塑造一班高度自信，并对成功有着自我期待的学生　　6. 想象一下，如果每个孩子都坚持自己的梦想，我们的社会会增添多少个医生、兽医、考古学家、律师、慈善家……　　7. 教师必须以高原则来规定每个孩子，并且要竭力。