五年级上册语文第三单元习作教学设计.docx

五年级上册语文第三单元习作教学设计　　苏教版小学五年级上册语文第三单元习作教学设计　　教学目的：　　1.通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能　　2.对照本组课文，学习状物的根本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化　　3.通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情　　教学重点、难点：　　1、指导学生按一定顺序进展观察　　2、观察顺序和写作顺序相结合　　第三单元习作教学课前准备：　　1、布置学生利用周末到郊外秋游，明确到野外进展观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本　　2、查阅资料，理解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记　　第一课时(苏教版小学五年级上册语文第三单元习作指导)　　一、导人，激发兴趣　　1、同学们到郊外秋游，观察秋天的树叶，你观察到了哪些树叶?　　2、在我们课本中还有几种树叶的照片，这些树叶我们昨天发现了吗?它们的形状、颜色各有什么特点?　　3、小结：秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作板书课题)　　二、明确要求，指导选材　　1、指名读课本中的习作要求，其他同学边听边考虑：本次习作有哪些要求? 学生讨论，教师结合讨论情况相机板书：形状、颜色。

变化)　　2、拿出自己搜集的树叶标本，边看边考虑：你最喜欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶?　　三、指导学生按一定顺序观察、交流　　1.出示枫叶标本，问：　　(1)枫叶由哪两局部构成?(板书：叶柄 叶片)　　(2)叶片、叶的边缘各有什么特点?　　(3)枫树叶的叶柄有什么特点?　　(4)你知道枫叶秋天为什么会变红吗? 讨论、小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了　　2、小组内练习介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色彩，还可以简单介绍一下色彩变化的原因　　3、各组派代表上台介绍，大家评议　　4、按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来　　四、交流搜集的文字资料　　五、指导学生写好全文　　1.通过介绍，教师发现同学们都不止熟悉一种树叶，有的熟悉两种、三种甚至更多，那么假设你想把两三种都写下来，还应注意哪些问题呢? 学生讨论小结：要确定好介绍的顺序，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然　　2.讨论：假设把介绍几种树叶的话写下来，是一篇完好的文章吗?当然不是，还应该加上什么?(开头和结尾)　　3.开头可以怎么写? 写秋游时看到秋叶的总印象。

　　4.结尾可怎么写? 讨论，小结：可以写对秋叶的赞美，也可以写这次活动给自己带来哪些快乐，增长了哪些见识　　第二课时(习作讲评)　　一、复习习作要求　　二、欣赏作文　　1、下座位欣赏同学的习作　　2、画出好词、好句、好段　　3、修改有明显错误的地方　　4、围绕习作要求给出自己的评价　　(1)打出你对它的评价等级　　(2)写出自己的评语　　(3)给出自己的修改建议　　三、推荐好文章、好段落　　(1)推荐自己读到的好文章、好段落　　(2)大家评议　　四、自己修改习作。