小学语文_部编版一年级语文下册第四单元《夜色》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一年级下册《夜色》教学设计一、教学内容分析本节课主要是认识生字，学会读课文，初步懂得“克服胆小，做 个勇敢的人，能收获美好”的道理二、教学目标㈠知识与技能：、正确认读“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”等 12 个生字，会写“色、看、晚、再、外、爸、笑” 等 7 个生字，认识“厂”偏旁㈡过程与方法：通过学习，使学生能够正确、流利地朗读课文㈢情感态度与价值观：针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活 的教育中培养学生勇敢的心理品质三、教学重难点：重点：1、正确认读 12 个生字，会写 7 个生字，认识“厂”偏旁 2、通过学习，使学生能够正确、流利地朗读课文难点：针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生勇敢的 心理品质四、德育渗透初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理 五、教学准备（一）课前，安排学生预习课文二）教师准备多媒体课件、PPT六、教学过程一、创设情境、激情导入1、师：同学们，看到这块黑屏，你想到了什么？生：萤火虫、路灯……2、师：其实，老师在这块黑屏的下面藏了一幅美丽的画你从这幅 画上看到了什么？生：月亮、星星、小桥流水师：是的，这是一幅美丽的夜色，让我们一起走进这美丽的夜色。

板书课题《夜色》设计意图：通过黑色的大屏幕导入，能让学生自然的联想到夜晚， 同时激发学生的学习兴趣，顺利的进入课程二、初读课文，正确识字1、师:哪位同学读一下课题？哪位同学再来读一下课题？（设计意图：请两位同学读课题，引入生字“再”，让学生理解“再” 的第一个意思：又一次、第二次2、教师范读课文，学生自己读课文，同时用自己喜欢的方式解决不 认识的字词3、课件出示课文词语，通过去拼音，领读，抢读等方式读词语 （设计意图：用多种方式读词语，巩固基础4、师：词语已经认识了，如果把它们放到课文中，你还认识吗？ 出示句子，请学生读设计意图，通过句子巩固词语，同时解决句子，让学生学会读句子 句子 1：我从前胆子很小很小，:天一黑就不敢往外瞧句子 2：:妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳......句子 3 ：从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡 觉……5、通过句子 3 引出“再”的第二个意思：更加、非常学习生字“再” 的书写，教师范写，学生学习，互相评价6、学习“在、再”的不同，通过“小鸟好像（ ）和我说：小朋 友，（ ）见！”这个句子区分两个字的不同三、初读课文，整体感知1、师：生字我们都已经认识了，课文你会读了吗？请同学们自由读 课文，想一想：课文主要讲了一件什么事情？生：课文讲了“我”从胆小害怕到变得勇敢的故事。

2、请学生读第一小节，思考：我是一个怎样的孩子？妈妈给我想了 一个什么办法锻炼我的勇气？3、学生读第二小节，思考：爸爸给我想了一个什么办法？我出去散 步发现了什么？4、课件展示白天和夜色中的花草，让学生观察设计意图：让学生知道白天和夜晚只是光线的不同，发现夜晚的景 色同样美丽四、小组合作，拓展阅读1、课件出示《春天的夜晚》，小组合作阅读，找出夜晚的美景 2、小组内交流讨论，分组汇报3、配乐朗读《春天的夜晚》，再次感受夜晚的美好设计意图：通过拓展阅读，让学生再次感受夜色的魅力，克服胆小 的心理4、“我”克服了胆小害怕的心理，变得勇敢，发现了夜色的美好 你有这样的经历吗？从害怕到胆小的经历学生分享设计意图：通过分享自己的经历，让学生变得更加勇敢五、作业布置把自己的勇敢经历分享给家人或者朋友设计意图：分享经历，克服胆小，传递勇气学情分析一年级的学生活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异 通过上一学期的学习，大部分学生能认识常用的汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首大部分学生也已经自觉地养成了自觉学习的习惯通过上一学期的练习，学生的拼音和识字有了一定的提高。

这一学期主要注重对学生进行语文学习习惯培养，提高学生的阅读能力效果分析本课的主要内容是认识生字，学会读课文，初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理从学生的角度讲，学生已经提前进行了预习，教学效果明显同时，学生在课堂中表现积极在教学中针对这节课的教学目标，首先通过黑色的大屏幕和一幅夜色图画导入新课，然后通过认识词语，读句子，采用自主学习、小组合作学习等方式掌握本节课的主要内容最后是通过创设情境来进行情感教育，加深对“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理理解 总体上达到了良好的效果教材分析《夜色》是部编版一年级下册第四单元的课文，这是一首叙事性的儿童诗，作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏夜色诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好本课的教学目标有三个第一，认识“胆、敢”等 12 个生字和厂字旁，会写“色、外”等 7 个生字；第二，能借助拼音，正确的朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思；第三、初步懂得“克服胆 小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理一、给下面涂色字选择正确读音，用“√”标出。

大胆（dǎn dān）勇敢（yòng y ng）窗户（chuāng chuàng）偏爱（piàn piān）再见（zǎi zài）讲故事（jiǎng jǐng）二、句子模仿秀可我一看窗外，心儿就还是乱跳一________就_______三、根据课文内容填空1.“我”害怕（ ）2.妈妈为了让我不再胆小，是这样做的：（ ）3.爸爸为了不再让我胆小，是这样做的（ ）4.最终是（ ）的办法让我不再胆小课后反思《夜色》是一首优美的儿童诗歌，这篇课文以小朋友对夜色的情感变化贯穿全文教学这篇课文时，教师以学生为主体，依据学生的学情特点，尽可能给学生创设丰富的情境，把学生带入美丽的夜晚，感受深夜时，孩子们的心理特点，让学生在具体的语言环境中体会诗 歌优美的语言课标分析新课程标准下，课堂教学成了师生共同学习、相互交流、共同发展的舞台在教学过程中师生共同分享彼此的思考、经验和成功的喜悦，交流彼此的情感、体验与观念这意味着教师由教学中的主角转向“课堂的策划者，调控者”，学生才是课堂的主人，要充分发挥学生的课堂主体地位在教学活动中，教师扮演的是主持人、导演的角 色。