阿长与山海经获奖.ppt

 你对你对你对你对鲁迅了解多少：鲁迅了解多少：鲁迅了解多少：鲁迅了解多少： 原原 名：名： 代表作：代表作：我们学过他的作品有：我们学过他的作品有：鲁迅（鲁迅（鲁迅（鲁迅（1881-19361881-1936）原名周树人，字豫才原名周树人，字豫才原名周树人，字豫才原名周树人，字豫才伟大的无产阶级文学家、思想家和革命伟大的无产阶级文学家、思想家和革命伟大的无产阶级文学家、思想家和革命伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人家，中国现代文学的奠基人家，中国现代文学的奠基人家，中国现代文学的奠基人文学地位：文学地位：中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》、中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》、中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》、中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》、《阿《阿《阿《阿正传》、《祝福》、《孔乙己》、正传》、《祝福》、《孔乙己》、正传》、《祝福》、《孔乙己》、正传》、《祝福》、《孔乙己》、《药》《药》《药》《药》…………《风筝》、《社戏》、《从百草园到三味书屋》《风筝》、《社戏》、《从百草园到三味书屋》《风筝》、《社戏》、《从百草园到三味书屋》《风筝》、《社戏》、《从百草园到三味书屋》阿长《《山山海海经经》》与与阿 长  《《山山海海经经》》与与解题：解题：鲁迅在哪篇作品中提到鲁迅在哪篇作品中提到“长妈妈长妈妈”?        先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。

答应着，院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了笑，隐去了……他正抖作一团时，却听得豁的一他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里了，那金光也就飞回来，敛在盒子里《从百草园到三味书屋》《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲美女蛇的故事中长妈妈讲美女蛇的故事鲁迅儿时经常玩的地方鲁迅儿时经常玩的地方 阿长（？——1899），是鲁迅儿时的保姆，姓名不可考浙江绍兴东浦人，夫家姓徐，有一个过继的儿子，做裁缝；她只生了一个女儿，后招进了一个女婿 在鲁迅童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物在长妈妈去世约三十年后，作者写此文来纪念她，可见作者对她的深厚感情 解题：解题：阿长是什么人?           作者从来没有写过一篇单独的文章回作者从来没有写过一篇单独的文章回忆自己的母亲，但却写了这篇怀念保姆的忆自己的母亲，但却写了这篇怀念保姆的文章这位保姆不识文断字，又有些愚昧文章这位保姆不识文断字，又有些愚昧迷信，甚至连真名实行都不为人所知，是迷信，甚至连真名实行都不为人所知，是在是普通的不能再普通了。

那么，鲁迅为在是普通的不能再普通了那么，鲁迅为什么要写她呢？她是一个什么样的人呢？什么要写她呢？她是一个什么样的人呢？             我们我们—起来看课文起来看课文 朗读课文朗读课文朗读课文朗读课文 整体感知整体感知整体感知整体感知2 2、、文章回忆阿长写了哪些事，重点文章回忆阿长写了哪些事，重点写的是什么写的是什么 1 1、学习并掌握文中的生字新词，积、学习并掌握文中的生字新词，积累重要词汇累重要词汇 检查预习、积累字词检查预习、积累字词1 1．给下列加点的字注音．给下列加点的字注音阿长（阿长（ ）） 疮疤（疮疤（ ））诘问（诘问（ ）） 惧惮（惧惮（ ））粗拙（粗拙（ ）） 憎恶（憎恶（ ）） 絮说（絮说（ ）） 惶急（惶急（ ））chángchuāng xùzēnghuángzhuōdànjié文章围绕阿长写的事文章围绕阿长写的事 •1 1、她的身份、地位和名字的由来；（、她的身份、地位和名字的由来；（1-21-2段）段）•2 2、喜欢切切察察、喜欢切切察察•3 3、限制我的行动、限制我的行动, ,爱打小报告爱打小报告•4 4、睡觉时睡相不佳；（、睡觉时睡相不佳；（3—53—5段）段）•5 5、懂得许多规矩和麻烦的礼节；（、懂得许多规矩和麻烦的礼节；（6-126-12段）段）•6 6、讲长毛攻城时护城的故事；（、讲长毛攻城时护城的故事；（13-1713-17段）段）•7 7、谋害我的隐鼠；（、谋害我的隐鼠；（1818段）段）•8 8、为我买《山海经》。

为我买《山海经》19-2919-29段）段）重点写为我买《山海经》重点写为我买《山海经》文章结构层次文章结构层次•1.1.（（1-21-2段）阿长的身份、地位和名字的由来段）阿长的身份、地位和名字的由来•2.2.（（3-293-29段）段） 回忆阿长回忆阿长 的为人的为人 处事处事•3. 3. （（30-3130-31段）表达对阿长的思念段）表达对阿长的思念喜欢切切察察，限制我的行动、睡觉时喜欢切切察察，限制我的行动、睡觉时睡相不佳睡相不佳（（3—5段）段）懂得许多规矩和麻烦的礼节（懂得许多规矩和麻烦的礼节（6—12段）段）讲长毛攻城时护城及谋害隐鼠的故事讲长毛攻城时护城及谋害隐鼠的故事 （（13-18段）段）为我买《山海经》（为我买《山海经》（19-29段）段）文章记叙了长妈妈哪些事？文章记叙了长妈妈哪些事？其中哪些详写？哪些略写？其中哪些详写？哪些略写？•“切切察察切切察察”•不许走动不许走动 •“大大”字睡相字睡相•教给教给 “规矩规矩•讲讲“长毛长毛”故事故事•谋害我的隐鼠谋害我的隐鼠•买《山海经》买《山海经》略略略略详详有详有略有详有略　详　详    略略　详　详“吃福橘吃福橘”详详其他略其他略研读文本研读文本1 1、、““我我””对阿长的感情是怎样变化的？对阿长的感情是怎样变化的？请找出体现了作者感情色彩的词句。

请找出体现了作者感情色彩的词句 2 2、在作者对阿长的、在作者对阿长的描写中，你感受到长描写中，你感受到长妈妈有什么特点？妈妈有什么特点？．． 文文章章前前两两段段介介绍绍了了““长长妈妈妈妈””称称呼呼的的由由来来，，从从中中可可看看出出““长长妈妈妈妈””怎怎样样的的社会地位？社会地位？ 1-2段下面几个人怎样称呼下面几个人怎样称呼“阿长阿长” ？？分别含有怎样的感情？分别含有怎样的感情？•母亲：母亲：•祖母：祖母：•我：我：称称“长妈妈长妈妈”叫她叫她“阿长阿长”平时叫平时叫“阿妈阿妈” 憎恶时叫阿长憎恶时叫阿长略带些客气略带些客气亲切亲切亲切亲切不礼貌不礼貌提示：名前加提示：名前加“阿阿”表示亲切表示亲切“阿长阿长”的称呼是怎样来的？的称呼是怎样来的？•先前的先前，我家有一个女工，身材生先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长后来她回去得很高大，这就是真阿长后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了从此也就成为长妈妈了阿长阿长”的称呼是怎样来的？的称呼是怎样来的？地位低下，不被人重视（不幸）地位低下，不被人重视（不幸） 3-5段段 1. 喜欢切切察察，还竖起第二个手喜欢切切察察，还竖起第二个手 指，在空中上下摇动指，在空中上下摇动 2. 限制我的行动，爱告状限制我的行动，爱告状 3 .睡觉时在床中间摆成一个睡觉时在床中间摆成一个“大大”字字饶舌多事，饶舌多事，朴实中略带朴实中略带粗俗粗俗我实在不大佩服她我实在不大佩服她•懂得许多规矩：懂得许多规矩：•  1.1.元旦道恭喜、吃福橘元旦道恭喜、吃福橘( (详写）详写） • 2. 2.说人死了必须说说人死了必须说““老掉了老掉了””• 3. 3.晒裤子的竹竿地下不可钻过去晒裤子的竹竿地下不可钻过去•…………6-12段段————迷信、真诚、迷信、真诚、迷信、真诚、迷信、真诚、善良、渴望幸福善良、渴望幸福善良、渴望幸福善良、渴望幸福我不耐烦我不耐烦•长妈妈讲长毛的故事长妈妈讲长毛的故事•谋害我的隐鼠，且觉得这种谋害我的隐鼠，且觉得这种“神力神力”没有什么好怕的没有什么好怕的 13-18段段我对她发生过我对她发生过我对她发生过我对她发生过空前空前空前空前的的的的敬意敬意敬意敬意————无知却也淳朴无知却也淳朴无知却也淳朴无知却也淳朴敬意逐渐淡薄、消失（敬意逐渐淡薄、消失（敬意逐渐淡薄、消失（敬意逐渐淡薄、消失（憎恶）憎恶）憎恶）憎恶） 当时国人认为大炮都是邪术，只要一碰见脏的东西当时国人认为大炮都是邪术，只要一碰见脏的东西就失灵了。

这种迷信不仅她有，当时的统治者也有第就失灵了这种迷信不仅她有，当时的统治者也有第一次鸦片战争时，清朝的钦差大臣弈山看见英国人的船一次鸦片战争时，清朝的钦差大臣弈山看见英国人的船坚炮利，认为英国人有邪术，于是让船装着马桶冲过去，坚炮利，认为英国人有邪术，于是让船装着马桶冲过去，成为殆笑一时的成为殆笑一时的““马桶战术马桶战术””这种迷信不是阿长发明这种迷信不是阿长发明的，而是当时的社会造成的那么作者对阿长的这种敬的，而是当时的社会造成的那么作者对阿长的这种敬意后来怎么样了？意后来怎么样了？ 19-29段段为为“我我”买回渴慕已久的《山海经》买回渴慕已久的《山海经》我对她发生新的我对她发生新的我对她发生新的我对她发生新的敬意敬意敬意敬意这种这种“敬意敬意”持续了多久？持续了多久？ 请大家先朗读一下课文的第请大家先朗读一下课文的第1、、2段和段和30、、31段段 文章开头和结尾作者对阿长的态度有文章开头和结尾作者对阿长的态度有很大的变化很大的变化        开头只是简单地交代了她的身世来历，她仅仅是一开头只是简单地交代了她的身世来历，她仅仅是一个佣人，连自己的名字都被人遗忘，但文章的结尾却表个佣人，连自己的名字都被人遗忘，但文章的结尾却表达了对她的怀念与尊敬。

达了对她的怀念与尊敬• ““我我的的保保姆姆””再再次次点点明明了了长长妈妈妈妈的的身身份份，，““长长妈妈妈妈””是是““我我的的母母亲亲和和许许多多别别的的人人这这样样称称呼呼她她 ””，，““阿阿长长””是是祖祖母母和和““我我””憎憎恶恶她她的的时时候候的的称称呼呼这这里里不不厌厌其其烦烦地地将将三三个个称称呼呼罗罗列列出出来来，，一一来来是是强强调调阿阿长长与与““我我””非非同同一一般般的的关关系系，，二二为为后后文文““我我””抒抒发发对对阿阿长长深深切切的的怀怀念念之之情情打下基础打下基础• 再再一一次次交交代代““我我””不不知知她她的的姓姓名名、、她她的的经经历历，，也也甚甚至至不不清清楚楚她她的的身身世世，，就就是是这这样样一一个个人人，，却却那那样样善善良良、、真真诚，热爱和关心孩子！诚，热爱和关心孩子！• 文文末末使使用用祈祈使使句句，，表表达达了了作作者者发发自自内内心心深深处处对对阿阿长长永永远远的的怀怀念念之之情情以以及及对对她她良良好好的的祝祝愿愿，，祝祝愿愿她她永永远远安安息息、、万古长存万古长存不大佩服不大佩服不大佩服不大佩服感情变化：（感情变化：（线索线索））不耐烦不耐烦不耐烦不耐烦空前敬意空前敬意空前敬意空前敬意憎恶怨恨憎恶怨恨憎恶怨恨憎恶怨恨新的敬意新的敬意新的敬意新的敬意 祝祝祝祝 福福福福   长妈妈是一个饶舌、多事、粗俗，有许多繁文缛节，但又心地善良、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚美德的底层劳动妇女。

长妈妈形象长妈妈形象: :朗读买《山海经》的段落（19-29段）解题解题2：：《山海经》是什么书？《山海经》是什么书？•《山海经》是战国至西汉初年的作品，《山海经》是战国至西汉初年的作品，内容主要是我国民间传说的地理知识，内容主要是我国民间传说的地理知识，还保存了不少上古时代的神话故事还保存了不少上古时代的神话故事没有头而没有头而“以乳为以乳为目，以脐为口目，以脐为口”，，还要还要“执干戚而舞执干戚而舞”的刑天的刑天    刑刑   天天•《山海经《山海经·海外西经》说，刑天与黄帝争位、海外西经》说，刑天与黄帝争位、厮杀，最后被黄帝砍断了头，把他葬在常羊厮杀，最后被黄帝砍断了头，把他葬在常羊山麓刑天虽断了头，却仍不泯志他以乳山麓刑天虽断了头，却仍不泯志他以乳头为目，以肚脐为口，操盾牌、大斧继续挥头为目，以肚脐为口，操盾牌、大斧继续挥舞，与黄帝再决雌雄这段传说的神话色彩舞，与黄帝再决雌雄这段传说的神话色彩极浓，反映了中国远古时代氏族部落之间血极浓，反映了中国远古时代氏族部落之间血腥争斗的历史腥争斗的历史袋子似的帝江袋子似的帝江 南海有神焉，其状南海有神焉，其状如黄囊，如丹火，六足如黄囊，如丹火，六足四翼，浑沌无面目。

是四翼，浑沌无面目是识歌舞，实为帝江也识歌舞，实为帝江也 —— ——《山海经《山海经. .西山经西山经》》精卫填海夸父追日《山海经》其他插图《山海经》其他插图骄虫骄虫                   泰山泰山                计蒙计蒙            难道长妈妈只因为买了《山海经》就难道长妈妈只因为买了《山海经》就令作者对她的态度发生了重大的转变吗？令作者对她的态度发生了重大的转变吗？ 让我们先看看有关《山海经》的叙述吧！请大让我们先看看有关《山海经》的叙述吧！请大家看这些文字，注意其中画线的词语，说说其作用家看这些文字，注意其中画线的词语，说说其作用 ““问别人呢，问别人呢，谁也不肯真实地回答我谁也不肯真实地回答我 （提示：这本书他最初是在哪里看到的？（提示：这本书他最初是在哪里看到的？ 这个老人是一个什么样的人？这个老人是一个什么样的人？ 你能从文章中找出哪个词来概括他的性格？你能从文章中找出哪个词来概括他的性格？ 他为什么他为什么““寂寞寂寞””）） 因为这是闲书，别人认为小孩子不应该读。

因为这是闲书，别人认为小孩子不应该读  ““大概是太过于大概是太过于念念不忘念念不忘了，了，连阿长也来问连阿长也来问《山海经》是怎么一回事《山海经》是怎么一回事这是我向来向来没有和她没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了然来问，也就都对她说了       思考：为什么别人认为小孩子不应该读的思考：为什么别人认为小孩子不应该读的书，阿长却主动过来问呢？书，阿长却主动过来问呢？ 对作者非常关心、爱护对作者非常关心、爱护     当阿长问《山海经》时，表现了她对当阿长问《山海经》时，表现了她对“我我”的关心，而的关心，而“我我”确认为确认为“她并非学者，说了她并非学者，说了也无益也无益”，这种想法表现了，这种想法表现了“我我”当时什么样当时什么样的心理？的心理？      说明说明“我我”没有把买书的希望寄托没有把买书的希望寄托在阿长身上，只是随便说说而已在阿长身上，只是随便说说而已同时表现了同时表现了“我我”对阿长心存芥蒂，对阿长心存芥蒂，还有些轻视还有些轻视。

 “ “哥儿哥儿, , 有画的有画的‘‘三哼经三哼经’’, ,我给你买来了！我给你买来了！”” “ “我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来；；赶赶紧紧去接过来，打开去接过来，打开……”……” “ “霹雳霹雳””、、““震悚震悚””写出了写出了““我我” ” 的震惊、的震惊、感激之情，感激之情，““赶紧赶紧””写出了写出了““我我””的期待和渴望的期待和渴望 “三哼经三哼经”点明了阿长的身点明了阿长的身份地位，并引发了份地位，并引发了“我我”的思的思索索——为为“我我”办这件事的，办这件事的，并非学者，而是连书名都会并非学者，而是连书名都会念错的劳动妇女，这也是为念错的劳动妇女，这也是为什么散文的题目要叫《阿长什么散文的题目要叫《阿长与与<山海经山海经>》的原因了》的原因了 “ “这又使我发生新的敬意了这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功或不能做的事，她却能够做成功她确有伟大的她确有伟大的神力神力• 别人不肯做或不能做的事别人不肯做或不能做的事, ,这样一个不识字这样一个不识字的普通人居然做到了的普通人居然做到了, ,所以所以““我我” ” 对她对她““发生新发生新的敬意了的敬意了””. .• “我我”对她根本没抱希望，她却给对她根本没抱希望，她却给“我我”弄来了弄来了最想要而又最难弄的最想要而又最难弄的《《山海经山海经》》,这在孩童的眼里这在孩童的眼里,似乎似乎“有伟大的神力有伟大的神力”。

这句话带有一定的感激和这句话带有一定的感激和称颂的意味称颂的意味 • “ “这四本书这四本书, ,乃是我最初得到乃是我最初得到, ,最为心爱最为心爱的宝书的宝书””• 这四本书虽然很粗拙这四本书虽然很粗拙, ,但却是由一个谁也想不但却是由一个谁也想不到的人给我买来的到的人给我买来的, ,当时给了当时给了““我我””很大的震动；很大的震动；而且也确是当时而且也确是当时““我我””渴慕渴慕已久的让我对她产生已久的让我对她产生了了““新的敬意新的敬意””，这四本书也成为了我，这四本书也成为了我““最心爱的最心爱的宝书宝书•        综前所述综前所述, 作者详写买作者详写买 山海经的事件山海经的事件, 意图已经意图已经非常明显非常明显. 同学们同学们, 你们能说说作者为什么要详写这你们能说说作者为什么要详写这件事呢件事呢?• 这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激, , 也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱 这怎么能不使作者怀念呢这怎么能不使作者怀念呢? ?这这一部一部““粗拙粗拙””的《山海经》之所以会的《山海经》之所以会令作者如此感动不已，是因为令作者如此感动不已，是因为————我喜欢《山海经》却不得我喜欢《山海经》却不得前因：前因：谁也不肯真实地回答谁也不肯真实地回答阿长也来问，并暗中替我买下阿长也来问，并暗中替我买下认为是闲书，孩子不该读认为是闲书，孩子不该读维护孩子的天性，真正爱孩子维护孩子的天性，真正爱孩子为阿长理解为阿长理解他、关爱他他、关爱他而感动而感动为自己日后走上文学研究的道路奠定基础为自己日后走上文学研究的道路奠定基础后果后果 ““憎恶憎恶”“”“讨厌讨厌””是儿时的心理，鲁迅在具是儿时的心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念体描写中却流露着同情与怀念。

鲁迅透露了阿长鲁迅透露了阿长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的她的的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的她的管教很不适合儿童心理，但心是好的她青年守管教很不适合儿童心理，但心是好的她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求求““顺顺流流顺顺流流””，鲁迅在具体的描写中饱含同情鲁迅在具体的描写中饱含同情      课文前半部分，作者大写他如何课文前半部分，作者大写他如何“憎恶憎恶”“讨讨厌厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？知识链接 欲扬先抑，也叫先抑后扬欲扬先抑，也叫先抑后扬, ,是指为肯定某人、事、是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法运用此种构思法要注意抑少扬多，的一种构思方法运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑扬能压抑 例如在《社戏》中写的例如在《社戏》中写的 “ “我我””在平桥村所在平桥村所““第第一盼望一盼望””的的, ,是到赵庄去看戏，可是没有船，不能看是到赵庄去看戏，可是没有船，不能看戏，所以戏，所以““我我””很不乐。

很不乐我我””的不乐，课文抓住心的不乐，课文抓住心情急剧变化来写先是情急剧变化来写先是““盼盼””，接着是，接着是““急急””，，““急急得要哭得要哭””最后是猜测：最后是猜测：““我似乎听到锣鼓的声音我似乎听到锣鼓的声音, ,而且知道他们在戏台下买豆浆喝而且知道他们在戏台下买豆浆喝这样的猜测，把这样的猜测，把儿童特有的焦躁心情活龙活现地表现出来了儿童特有的焦躁心情活龙活现地表现出来了　　文章采用文章采用“先抑后扬先抑后扬”的手法，刻画长妈妈的手法，刻画长妈妈这一人物形象，其中属于这一人物形象，其中属于“抑抑”的是哪几件事？的是哪几件事？““切切察察切切察察” ” 饶舌多事饶舌多事““不许走动不许走动” ” 朴实朴实 ““大大””字睡相字睡相 粗俗粗俗 教给教给 “ “规矩规矩” ” 真诚、善良真诚、善良 渴望幸福渴望幸福 讲讲““长毛长毛””故事故事 无知却也淳朴无知却也淳朴•这这“抑抑”的一面，其实也在一定程度上表现了长妈妈的一面，其实也在一定程度上表现了长妈妈善良的品格。

善良的品格•例如吃福橘，虽然作者说是例如吃福橘，虽然作者说是“元旦辟头的磨难元旦辟头的磨难”，但，但   正是在这正是在这“磨难磨难”中，寄托着长妈妈善良真诚的愿望中，寄托着长妈妈善良真诚的愿望•长妈妈的一些缺点，如无知、迷信，是那个时代的长妈妈的一些缺点，如无知、迷信，是那个时代的人都有的，鲁迅写这些也没有贬义，还让人觉得真人都有的，鲁迅写这些也没有贬义，还让人觉得真实而有时代特色实而有时代特色思维拓展思维拓展　　　　作者写这些作者写这些“抑抑”的内容，不惜用一些贬义色的内容，不惜用一些贬义色彩词语，是要表现对长妈妈的不满吗，在这些内容彩词语，是要表现对长妈妈的不满吗，在这些内容里面你能感受到作者对阿长的那些感情？里面你能感受到作者对阿长的那些感情？　　      再如她的管教不适合儿童的心理，但心地是善再如她的管教不适合儿童的心理，但心地是善良的；对阿长身世的透露，其实是在表明她的粗俗良的；对阿长身世的透露，其实是在表明她的粗俗是情有可原的；她很不幸，出来做工，最大的奢望是情有可原的；她很不幸，出来做工，最大的奢望就是就是“顺顺流流顺顺流流”多么淳朴；而对于长毛的讲述更是多么淳朴；而对于长毛的讲述更是作者对其愚昧的含笑的批评．作者对其愚昧的含笑的批评．•    点评：作者这样写阿长，点评：作者这样写阿长，“不虚美不虚美”，，“不不隐恶隐恶”真实写人的主张，是一种尊重事实、真实写人的主张，是一种尊重事实、实事求是的科学态度，而且这样把她的善实事求是的科学态度，而且这样把她的善良仁慈的美同愚昧落后的丑相掺杂，沙里良仁慈的美同愚昧落后的丑相掺杂，沙里淘金似的让她闪烁出美的光辉，将阿长这淘金似的让她闪烁出美的光辉，将阿长这个人物写得更加真实感人。

因此本文是写个人物写得更加真实感人因此本文是写真人实事散文的典范之作真人实事散文的典范之作 ））作者怎样刻画的阿长？作者怎样刻画的阿长？ 1 1、、欲扬先抑欲扬先抑的手法的手法 2 2、、详略得当详略得当的选材特点的选材特点 3 3、、人物描写人物描写的多样性的多样性写人记事的文章采用恰当的写法可以写人记事的文章采用恰当的写法可以做到做到生动传神、事半功倍生动传神、事半功倍的效果的效果写写 作作 借借 鉴鉴我们要学习本文我们要学习本文选取选取典型事例典型事例表现人物表现人物性格性格以及以及详写与略写相结合详写与略写相结合写法小小小小 结结结结中中 心心 思思 想想     本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民赞颂了劳动人民淳朴淳朴、、宽厚宽厚、、善良善良、、热热情情的品质，表现了的品质，表现了童年时鲁迅内心世界童年时鲁迅内心世界的丰富多彩的丰富多彩和和对长妈妈深深的怀念之情对长妈妈深深的怀念之情 。