人教版小学三年级上册语文教学计划1小学教育.docx

外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了容量、高效率的语文课堂已成为当前语文教学研究的一项重要课题导做到循序渐进、系统条理教研专题构思：阅读教学中的自主互助名师精编 优秀资料小学三年级上册语文教学计划学生基本情况：本班共有学生 84 人，在全年级中，两级分化明显大部分学生，特别是女生，对语文的学 习积极性较高， 基础知识较为扎实， 对语言方面的知识较为敏感 有个别学生的习作能力已经远 超同班其他学生 当前， 他们正处在从低段到中段的一个过渡期， 他们需要的是在老师的引导下 较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康 的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验部分学生，特别是男生，学习习惯不 好：字迹潦草，作业不按时完成， 平时没有预习习惯， 课外书看得少，日记写得 2、3 句的流水 帐等等给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏如何好后进生， 提高他 们的学习动力， 提高他们的成绩是重中之重总之，据我的观察了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在的问题，在教学工 作中加大教学改革的力度和广度， 促进学生全面健康发展。

教材分析（主要教学内容、 编排体系及其特点）：本册共有 32 篇课文，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇，8 篇选读课文 教材后面还附有 8 篇选读课文 设计了八个专题，它们依次是： 多彩的生活、 名人故事、 心中的秋天、细心观察、 灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱每个专题内涵丰富， 贴近 儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语 文园地组成 精读课文后面有会认和会认的字， 略读课文后面没有安排会认的字， 哪字属于生字 就随文注音精读和略读之间有连接语， 并适当提出略读的要求一部分后面有资料袋，有两组 课文安排了综合性学习全册书要求认识 200 个字， 会写 300 个字， 第一次会写的字超过了会认的字 要求认识的字 排在横条里，要求会写的字排在方格里 此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一 些要求认识的字， 如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等每个语文园地由五个栏目组成其中有四个固定的栏目： “口语交际”“ 习作”“我的发现” “日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为 “宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”， 这 四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

全册教材的注音有以下几种情况：（ 1）导语、课后练习、 资料袋和语文园地里出现的不认识的字， 只在全册书第一次出现时 注音，后面出现均不注音；（2）精读课文和略读课文里的不认识的字， 出现一次注一次音，直到这个字被学生认识为 止3）课文中的多音字随文注音，用方括号标出4）学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音同时，创造机会让学生最大限度地体验学习成功所带来的愉悦，并由广度，促进学生全面健康发展教材分析（主要教学内容、编排体系文10篇（段）练习复述课文10．初步培养读书看报的习惯，的兴趣和自信转化为主动学习的意识和行为二、立足课堂，追求高名师精编 优秀资料（5 ）有些字在具体的语境中读音要发生变化，课文标注的是变调音或轻声，如， “黄澄澄” 的“澄”，在课文里标注的是d ēng，生字条里注音恢复本音大纲、教材教学要求：1.在语文学习过程中， 感受生活的丰富多彩， 激发学生对生活的热爱； 了解祖国壮丽的山河、 富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民 族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发 展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2．认识 200 个字， 会写 300 个字 累计认识 2000 个字， 会写 1300 个字3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力 开始练习用钢笔书写正楷字、 用 毛笔描红4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问6．学习联系上下文， 借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思； 初步体会课文中关键 词句在表达情意方面的作用7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情8．开始学习略读， 粗知文章大意9．积累课文中的优美词语、精彩句段背诵优秀诗文 10 篇（段）练习复述课文10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料 课外阅读总量不少于 10 万字11．开始练习习作不拘形式地写出见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他 人分享习作的快乐12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人； 讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自 己的感受和想法13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得教改措施：1．引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅 读习惯。

2．指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自 己解决问题3．紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写 之间的联系要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法4．重视朗读指导，给学生示范，听录音或范度，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分 朗读的时间，培养语感 分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的 意思课文中的多音字随文注音，用方括号标出4）学习伙伴的话和文广度，促进学生全面健康发展教材分析（主要教学内容、编排体系得3句的流水帐等等给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他名师精编 优秀资料5．在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信心，注意循序渐进逐步提高口语 交际的要求6．对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理 教研专题构思：阅读教学中的自主互助学习叶圣陶先生说： “学语文主要靠学生自己读书，自己领悟这里强调的就是自主创新随着 语文教学改革的不断深入， 快节奏、 大容量、 高效率的语文课堂已成为当前语文教学研究的一项 重要课题。

一、实践理念，促成发展、形成层级，为课改实践导航通过课改引导孩子正确面对学习中遇到的困难和挫折，培养学生正确的归因方式，同时，创 造机会让学生最大限度地体验学习成功所带来的愉悦，并由此激发兴趣，增强自信， 从而相信自 己是天生的学习者将学生学习的兴趣和自信转化为主动学习的意识和行为二、立足课堂， 追求高效，深化改革， 变“讲堂”为“学堂”提高教育教学质量的主阵地在课堂， 提高教学质量的关键在教师， 课堂是否高效看学生的发 展 可设置“两大载体，四大环节” “两大载体”即合作学习、 备好课 “ 四大环节”即自主 学习、 明示目标、展示交流、训练巩固自主、互助、学习型课堂教学模式”， 有效地保证了学生自主学习、互助学习、快乐学习、 高效学习， 充分发挥了学生学习主题的作用，实现了真正意义上的“讲堂”向 “学堂”转变课时安排及进度：全期实际授课： 23 周 102 课时（作文、 练习时间在外）课文（含基础训 练复习入学教育 1、我们的民族小学2、金色的草地3、爬天都峰4、槐乡的孩子中秋节放假一天 语文园地一一单元测验与分 析5、灰雀6、小摄影师 7、奇怪的大石头8、我不能失信 国庆放假课 进度 时 （周次）443442第一 周第二 周第三 周第四 周第五 周第六 周课文（含基础 训练时间）语文园地七 29 、掌声30 、一次成功 的实验31 、给予树 32.好 汉查理32 、好汉查理园地八 期末 复习 元旦放假期末总复习期末考试课 进度 时 （周次）5667第十 九周第二 十周第二 十一周第二 十二周第二 十三周会认的字。

要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思名师精读课文5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问名师精编 优秀资料语文园地二 9、 古诗两首10 、风筝11 、秋天的雨 12 、 听， 秋的声音 语文园地三语文园地三 单 元测验分析 13.花 钟花钟14 、蜜蜂15 、玩出了名堂15、16 、找骆驼 语文园地四 单元检 测单元测验分析17 、孔子拜师 18 、盘古开天地 期 中复习期中复习期中考试 19、赵 州桥20 、一幅名扬中外的 画园地五 21 、古 诗两首22 、富饶的西沙群岛单元检测 23、 美丽的小兴安岭24 、香港，璀璨 的明珠语文园地六单元测验分析25 、矛和盾的集 合26 、科利亚的木匣 27 、陶罐和铁罐28 、狮子和鹿语文园地七全 期 课 外 活周 计 划 内747477774554动容第七 周第八 周第九 周第十 周第十 一周第十 二周第十 三周第十 四周第十 五周第十 六周第十 七周第十 八周安 排次2 我们的课余生活4 我心中的祖国组 织 形 式 执 行 情 况口语交际主题班会外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字容量、高效率的语文课堂已成为当前语文教学研究的一项重要课题。

设置“两大载体，四大环节”两大载体”即合作学习、备好课精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，711141821我会写钢笔字秋天的发现生活中的传统文化讲名人故事我们来编童话名师精编 优秀资料竞赛主题班会口语交际竞赛主题班会。