小学教师学习魏书生教育思想心得体会范文.docx

    小学教师学习魏书生教育思想心得体会范文    　　魏书生是辽宁省盘锦市教育局党组书记、局长党的十三大、十四大、十五大、十六大代表着名教育家、语文教育改革家　　学习魏书生的教育思想,使我感触很深,启发很大,现将自己的点滴体会总结如下:　　一、学习魏书生的精神　　魏书生不是一般的教育家,他立志献身教育事业,有一种忘我精神,他想着全体学生,要把所有的学生教好才甘心有一个学生没有教好心里也不安他把学生看得比自己重要,自己可以忍受生活上的种种不便,种种困难,目的是把这些学生一个一个地教育成才这是一个真正的共产主义者的精神,也可以说是宗教家的精神:就是牺牲自己,拯救别人这种精神值得我们学习　　二、了解魏书生的思想　　魏书生的思想是真真切切地从引导学生怎样做人开始他主张人们之间的基本关系应该是互助的关系,而不是互斗的关系,因而处理人际关系的基本原则应该是与人为善的,互相谅解的在遇到矛盾、解决具体问题时,则应坚持“正面引导,搞心理穿透”,而不搞“互相碰撞”每个人对自己应本着“宁让别人负我,不可我负别人”的精神,坚持进行“自我心理调节”这样,人就可以以活得轻松一些,人际关系也就会更协调　　他本着教学是教师为学生服务,切实从实际出发,坚持民主的、商量的办法,针对学生实际,通过训练过程,达到三个方面的开发,即知识、能力和智力的开发。

　　他在教学实践中把学生看成是自己的助手,在他的班级里有多少名学生,就有多少名副班主任,每个学生都是助手而不是对手久而久之,他就只有助手而没有对手,从而有力地调动了学生的主动性和积极性　　他还主张发展学生个性,让学生“为发展长处而学”在教学实践中,他主张“强化过程,淡化结果”,不是简单的搞分数控制　　魏书生的这些教育思想都体现他的那些既具有规律性又是很规范化的具体措施中在他所教的班级中,制定的法规就有30多项,语文教学中的34件事,都精心地按时间顺序做了周到的安排,在班级里做到了“事事有人管,人人有事做,时时有事干”　　三、研讨魏书生的教学风格　　魏书生站在时代的高度,探索科学规律,形成了自己独特的教学风格　　魏书生把塑造自我、改造自我、完善自我、作为教学的基点,潜心钻研,着力摸索,从全面了解学生真正的思想入手,力求把人生观教育融汇在自己的教学中,渗透在听说读写训练中　　魏书生充分发挥了语文学科“文以载道”的功能,抓了思想教育,同时又充分发挥了“文以载智”的功能,开发了学生智力,培养了学生观察力、分析力、理解力,带领学生在科学的海洋里遨游他的教学过程真正体现了“文道”统一　　在教学过程中,魏书生抓了四个过程,即提高认识——激发兴趣——教给方法——培养习惯,在教学过程中他强调以法治语文教学,减少随意性。

　　他建立了计划系统,按计划行事,使学生有法可依,有章可循,将事、时、人三者落到实处他归纳出与语文教学有直接或间接关系的、不能放弃的事,制成具体规范化的措施,规定了做事的人,做事的时间,做事的方法　　为了强化教学过程,魏书生又建立了五种检查、监督方式,并制定了具体检查时间、检查方法和奖惩措施　　他很重视实践结果,又建立了反馈系统他的教学过程体现了民主科学管理水平,他的教学实践体现了教育家的思想,改革家的魄力,思想家的气质　　魏书生成功的经验是从实际出发,潜移默化,培养学生的自学能力他能用语文这一思想性很强的工具学科陶冶学生情操,能利用各种方式激发学生兴趣,教给学生学习方法,能掌握规律实行首次慢动——逐渐加速——系统计划——控制时空的四步调控法,培养学生自学习惯　　他给学生开辟了一个属于自己的新天地在这里,他们的个性得到了解放,天赋得到了发挥,特长得到了培养他们在自由舒畅的民主自学成人中,恢复了“人”的本来面貌学生成了学习的主人,自学给语文带来了一派蓬勃的气象　　四、学习他伟大的人格　　崇高而无私的爱心,是魏书生身上熠熠闪光的灯塔照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落他有着海洋般宽广的胸怀,能容纳和理解学生所有的错误。

因而,他从不挫伤学生的自尊心、自信心公平、公正地善待每一个学生,从不偏私对待学生的错误,从不体罚,而是让学生唱歌或做件好事来改正错误在充满爱的教育中,真正体现出他在学生心目中伟大的地位学生怎能不受到感动,不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他,所以,能够主动认识自己的缺点和不足,在魏老师伟大人格魅力熏陶下,学生才能胸怀坦荡、光明磊落才会敢于承认自己的所作所为,这足以说明,老师的典范作用及伟大人格的写照他爱自己的事业,更爱自己的学生,他用满腔的爱,来谱写着人生光辉灿烂的篇章难怪有人会说:魏老师具有着“神”的思想品格!他当之无愧!　　五、学习他务实的品德,强壮的生命支柱　　教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力它不仅影响一个人的学生时代,还可能影响他们的一生教师要务实,把师德规范内化为自身内心信念,化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动只有给予学生爱,让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人　　人要全面的看待自己,既要看到自己的长处,又要看到自己的不足要使自己顶天立地,有所发展,有所作为,必须建立自己强壮的生命支柱学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱。

为师者只有达到厚积薄发,游刃有余的境界,才能应变不惊,胜任教师职业面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战,面对多层次素质人才的呼唤,要求教师不断更新观念,更新知识,提高教育科研能力而惟一的途径就是学习、学习再学习教师只有严谨治学,勤练基本功,方能精于教书而不失职!第二篇：小学教师继续教育学习心得体会范文 900字　　小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步现将我的一些学习体会小结如下： 在学习中，我认识到教育行业是服务业，服务的直接对象是各级各类学生主要表现为以生为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切要做到全心全意为学生服务，没有一颗爱生之心是不可能的并且，教育行业的特殊性也决定了整个教育教学的过程必须充满师爱教育是心与心的交流，是情与情的呼应，惟有以心换心，以心育心，知识、能力、品德才能在师生间实现主体转换因此，在工作中，要努力发现学生身上的可爱之处，以满腔的热情关爱每一位学生，相信每位学生都能变好，对每位学生都寄以成长的希望对有心理困惑及疾病的学生，不能甩包袱，应主动对其疏导；对品差生，应多一分耐心，少一些粗暴或责备，以理服之，以情化之等等。

总之，惟有爱心才能培育爱心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通　　再者时代呼唤改革，教育需要创新语文教育，尤其如此通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：语文教育须改变教法，提高认识，重新思考“语文是什么”这个问题，真正地设计好自己的每一节课，让学生不仅从这一课学到了应有的知识，而且让他们兴趣盎然，沉浸在老师创设的情景中，真正地对语文课产生兴趣且郑重去学习祖国的语言有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神要达到这个目的我们自己就必须多学习，而网络教育就是一个很好的学习平台＋   -全文完-。