巧借“路标”定停顿——文言文朗读节奏划分.doc

巧借“路标”定停顿--------- 文言文朗读节奏划分教学设计江苏省南通市通州区姜灶中学 王能龙学习目标1、加深对课文内容的理解 .2、能正确的掌握文言文句子朗读节奏划分的方法3、培养学生阅读文言文的能力学习重难点能正确的掌握文言文句子朗读节奏划分的方法课型 复习课课时 一课时学习过程一、知识点说明正确停顿是诵读文言文的要求之一 停顿有两种： 一是句间停顿， 就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；一是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿针对我们初一学情，重点总结句中短暂停顿的方法二、预学：了解题型，明确方向1、中考链接（2009 年）（标一处） （4 分） ①朕 不 与 迁 官 ②良 久 不 止（2010 年）（标一处） （4 分） ①拥 被 覆 双 足 ②妹 何 托 焉（2011 年）（标一处）（2 分） ①使 人 过 涧 ②盖 夕 虹 也（2012 年）（标两处） （2 分） 因 取 旧 案 反 覆 观 之（2013 年）（标两处） （2 分） 就 其 地 为 轩 以 居 予（2014 年）（标两处） （2 分） 一 时 士 大 夫 矫 厉 尚 风 节（2015 年）（标两处） （2 分） 其 亦 知 勤 事 之 酬 耶（2016 年）（标两处） （2 分） 则 寄 其 趣 于 烟 波 洲 岛 之 间2、感想：二、互学：回归课本，总结方法路标一：主谓之间要停顿示例： 夏 蚊 成 雷 是 吾 剑 之 所 从 坠普 刚 毅 果 断 吾 忘 持 度吾 欲 之 南 海 在 相 位 者 多 龌 龊 循 默其 一 贫 予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染路标二：动宾之间要停顿示例：遇 子 方 虫 觉 无 异 能 者不 知 其 旨 也 励 国 人 之 奋 斗 云 尔见 二 虫 斗 草 间 见 藐 小 微 物问 今 是 何 世 鞭 数 十路标三：句首发语词或关联词语之后要停顿。

示例：盖 一 癞 蛤 蟆 也 则《论语》二 十 篇 也然 则 昏 庸 聪 敏 之 用 然 往 来 视 之则 易 者 亦 难 也 乃 援 琴 而 鼓 之顾 不 如 蜀 鄙 之 僧 哉 因 跳 踉 大 阚自 三 峡 七 百 里 中 或 王 命 急 宣路标四：表总结性的词语后面要停顿示例：是 故 学 然 后 之 不 足 故 时 有 物 外 之 趣遂 不 得 履 故 渔 者 歌 曰路标五：句首出现表时间、方位的词语，朗读时在其后停顿示例：尝 奏 荐 某 人 为 某 官 他 日 补 缀 旧 纸方 出 神 已 得 履中 轩 敝 者 为 舱路标六： “也 ”“乎 ”“兮 ”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿示例：卒 于 鲁 也 传 之 余 闻 之 也 久峨 峨 兮 若 泰 山 洋 洋 兮 若 江 河路标七： “而 ”在句首 “而 ”后停， “而 ”在句中 “而 ”前停示例：舌 一 吐 而 二 虫 尽 为 所 吞 濯 清 涟 而 不 妖僧 之 富 者 不 能 至 而 贫 者 至 之可 远 观 而 不 可 亵 玩 焉 而 忘 操 之路标八： “于 ”和“以”组成的介宾短语与前面的谓语中心语之间要停顿示例：留 蚊 于 素 帐 中 观 弈 于 友 人 所徐 喷 以 烟 贻 以 金 钗（太祖）常 劝 以 读 书三、练学：学以致用，巩固提升1、根据掌握的方法，试着划分中考试题。

2、请用斜线（ /）标出下面句子的朗读停顿 (一处）臣本布衣， 躬耕南阳， 苟全性命于乱世， 不求闻达于诸侯 先帝不以臣卑鄙， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣3、请用斜线（ /）标出下面句子的朗读停顿 (一处）吕蒙入吴， 王劝其学 乃博览群籍， 以《易》 为宗 常在孙策坐酣醉， 忽于眠中， 诵《易》一部 俄而起惊 众人皆问之 蒙云：“向梦见伏羲、文王、 周公， 与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳 ”众坐皆知蒙呓诵文也注释】①世祚：指国运②玄：深奥③政：只，仅仅四、课堂小结文言文朗读停顿，方法还有多种，鉴于我们的学情，我们暂时了解今天的几种方法，以后随着我们文言阅读能力的不断提升，我们再做归纳但切记：方法是停顿的辅助方法，准确地把握停顿，前提是正确地翻译句子，准确地理解文意 五、板书理解文意：前提条件文言文朗读节奏划分巧借标志：辅助方法六、课后作业（一）选择1、下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、 环而攻之 ∕ 而不胜 B、 威天下 ∕ 不以兵革 ∕之利C、 行拂 ∕乱其∕所为 D、夫 ∕人之有一能而使后人 ∕ 尚之如此2、下列句子节奏划分正确的一项是（ ）A、 且夫 ∕人之学也，不志 ∕ 其大，虽 ∕ 多而何为 B、 永之人 ∕争奔 ∕走焉C、 不宜 ∕ 妄自菲薄，引喻失义，以塞 ∕ 忠谏之路也 D、前人之述备矣3、下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、 虞山 ∕王毅叔远甫 ∕刻 B、 故∕ 天将降大任 ∕ 于是人也C、 因坐 ∕法华西亭 D、太尉 ∕ 苟以为可教 ∕而辱教之4、下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、 然文 ∕不可以 ∕ 学而能，气可以 ∕ 养而致 B、 醉则 ∕更相枕以卧C、 燕雀 ∕安知 ∕鸿鹄之志哉 D、负者 ∕歌于途， 行者 ∕休于树5、下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、 而 ∕戍死者 ∕固十六七 B、 苟全 ∕性命 ∕于乱世C、 日与 ∕其徒 ∕上高山 D、肉食者 ∕ 鄙，未能 ∕远谋（二）用“∕”标出下列句子的朗读节奏（每句停一处）1、禽兽之变诈几何哉？ 2、衔远山，吞长江3、受任于败军之际，奉命于危难之间 4、中间力拉崩倒之声。

5、然得而腊之以为饵 6、至于负者歌于途，行者休于树7、岂若吾乡邻之旦旦有是哉 8、而乡邻之生日蹙9、中峨冠而多髯者为东坡 10 、学而不思则罔11 、刻唐贤今人诗赋于其上 12、予独爱莲之出淤泥而不染13 、刻唐贤今人诗赋于其上 14、故君子有不战15 、所以动心忍性。