幼儿园大班语言绘本《小老鼠的探险日记》教案.docx

幼儿园大班语言绘本《小老鼠的探险日记》教案 【活动目标】 1、认真观看图片,依据日记进程,大胆猜想,连贯表示 2、在图片排列的过程中,享受故事的乐趣 3、在感知故事内容的根底上,理解角色特点. 4、依据已有阅历,大胆表达自己的想法 活动预备:PPT课件、背景音乐、小筐、操作拼图 分段故事音频 活动过程： 一、开头局部： 师：小朋友们早上好！今日教师给大家带来一本书，看是什么？ 幼:日记 师:日记是做什么的呢?(幼儿自由答复) 师:日记可以记我们做过的事,也可以记人,也可以把今日教师上的课记录到日记里,有的日记记录的是快乐地事,有的记录的是难受的事师:（出示小老鼠日记)这个日记本是会是谁的呢? 师：他们带的什么？ 幼：照相机、地图、绳子、笔，降落伞，勺子，望远镜 师：小老鼠带这么多东西去干什么？ 这次要去丛林里去旅行，对了这就是一本《小老鼠的探险日记》，它们要出去探险了，它们想要去找一个大型的野生动物，哪怕能找到一个也心满足足了， 观看PPT课件大型野生动物的影子，我们看看小老鼠心目中的野生动物是谁呢？ 大象，犀牛，梅花鹿，袋鼠，牛，鹰 二，中间局部： （一）观赏故事其次段 1、小老鼠这次的探险就是为了去找大型的野生动物，于是两只小老鼠就背着预备好了行李动身了。

它们来到了一座大山前，它们打算来这座大山内这里查找动物，于是小老鼠的探险日记也开头了 2、小老鼠的记录就从这里开头了 第1天：它们爬上了一座陡崖 第2天：它们在山上走了好久 第3天:他们观察了一只大鸟,还给她拍了张照片 第4天:他们拿着望远镜,远眺远方,看看有没有发觉野生动物的身影 师:小朋友们,小老鼠的记录记到这里有几天?记录了什么事?(幼儿自由答复) (第1天,第2天,第3天,第4天) 3,教师完整叙述4天日记 (二)观看5-10幅图,并进展猜想 师、现在有四天小老鼠的日记,那10天的日记还有几天? 师;现在请小朋友要把这6天的日记记得清清晰楚,6天的日记要是让一个人去记有些困难,,三个为一组,团队合作,说说六天的日记怎么记?先找 到好朋友坐在一起 师:教师把六天的日记一下子给大家,你们要根据分好的天数仔细的去看去记要把六天的事情牢牢记住哟!商议怎么记? 5,观赏故事其次段 出示6天有声绘本PPT叙述故事、 第5天:他们什么也没找到,连续往前走,来到了悬産边上 第6天降落伞帯着他们安全落地 第7天:他们发觉一个巨大的山洞。

第8天:他们在山洞里什么都没发觉,饿急了,坐下来,吃了东西 第9天:他们累坏了,在山洞里睡了一觉 第10天:他们走出山洞,下雨了,他们回家了 6,玩滚动数字嬉戏滚到哪一组,哪一组来说登记了什么,小组争论 幼:第7天:他们发觉一个巨大的山洞 幼:第5天:他们什么也没找到,连续往前走,来到了陡崖边上 幼:第6天:降落伞带着他们安全落地 幼:第9天:他们累坏了,在山洞里睡了一觉 幼:第8天:他们在山洞里什么都没发觉,饿极了,坐下来,吃了东西 幼:第10天:他们走出山洞,下雨了,他们回家了 5/教师完整叙述5—10天内容 三,嬉戏,拼一拼 师:教师告知你们一个隐秘,这本故事里面隐蔽着一个很奇异的事情但 我不说让你们自己发觉好不好 1教师预备好的拼图让幼儿拼一拼嬉戏(分组操作) 2.根据第一天的挨次完整叙述 四,总结 师;原来小老鼠是在大犀牛身上完成了一次探险,可是好惋惜,他们没有发觉在大犀牛身上探险,他们头也不回就离开了 1.你们觉得小老鼠的这次旅行完善吗? 2,你们有什么方法能让这次旅行变的完善呢?小老鼠应当怎么做? 师：全部我们一往无前的往前走的时候,也可以停下来回头看一下,说不定我们要找的东西就在自己的面前、 这个故事我们看完了，你们也可以拥有自己的日记,把我们做过可以记我们做过的事,也可以记人，从明天就开头好吗？ 。