人类行为与社会环境课件.ppt

人类行为与社会环境本章目录第一节 人类行为 一、 人类需要 二、 人类行为 第二节 社会环境 一、 社会环境的含义 二、 社会环境的类别和特点 三、 社会环境的构成 第三节 人类行为与社会环境的关系 一、 社会环境对人类行为的影响作用 二、 人类行为对社会环境的能动作用 三、 社会环境与人类行为交互影响的不对等性 第四节 人类行为与社会环境研究取向 一、 生物学研究取向 二、 心理学研究取向 三、 社会学研究取向 四、 社会工作研究取向第一节 人类行为一、人类需要 （一）含义 • 是指人为维持生存、发展和从事各种社会 活动所产生的对各种外部和内部条件的依 赖及其获得这些条件的主观愿望 • 从需要的产生机制上看，内在因素和外部 环境都会成为需要的诱发因素 第一节 人类行为（二） 马斯洛的需要层次理论生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需 要、自我实现需要只有当较低层次的需要得 到满足后，较高层次的需要才会出现并要求得 到满足 （三） 人类需要的类型 • 按照需要的主体，可以将需要分为个人需要和 社会需要 2. 按照需要的对象，可以将需要分为物质需要和 精神需要 3. 按照人所处的不同环境和阶段，可以将需要分 为直接需要和间接需要二、 人类行为 （一）含义 • 人类行为，是指人的一切活动，不仅包括 外在的可以观察和测度的活动，还包括内 在的、不易被观察和测度的心理活动。

狭 义的人类行为仅仅是指外在的可观测的行 为活动，包括表情、外部语言、动作等 （二） 人类行为的特点 • 1. 适应性 • 2. 多样性 • 3. 关联性 • 4. 变化性 • 5. 可控性• （三） 人类行为的分类及其判断标准•1. 本能行为和习得行为 •2. 正常行为和异常行为 •（1） 统计规律方面如果个人行为与大多数人行为一致或相似，就属于 正常行为；反之，与大多数人的行为相左或偏离，就属异常行为 •（2） 社会规范和文化方面个人行为符合社会规范，符合社会期许，与 文化内涵一致，则为正常行为；否则，不为社会规范容许，不为社会文化 价值观接纳，甚至排斥和否定，为异常行为例如对大多数地区和民族来 说，吸烟为正常行为，吸毒则为异常行为 •（3） 适应性方面个体行为与环境适应较好，互动良好，能较好地发挥 社会功能，为正常行为；否则，个体无法适应社会环境，无法与环境协调 ，则为异常行为 •（4） 个体感受方面个体的主观体验也是一个衡量行为是否正常的标准 亲人去世，一般人都会伤心难过，这是正常行为；而造成自身痛苦压抑 、无法正常工作、生活，则为异常行为 •（5） 发展规律方面个人行为符合个人的心理、生理和社会化的发展程 度，也就是符合行为发展的周期规律，即为正常行为；反之，则为异常行 为。

第二节 社会环境一、 社会环境的含义 • 社会环境，是指影响人类行为的社会系统 ，包括家庭、组织、社区、文化等 二、 社会环境的特点 • 1. 多样性 • 2. 稳定性 • 3. 动态性 • 4. 整体性三、 社会环境的构成 （一） 家庭 （二） 社区 （三） 朋辈群体 （四） 学校 （五） 单位和组织 （六） 大众传媒 （七） 社会系统 （八） 文化（一） 家庭家庭是指在婚姻关系和血缘关系或收养关系基础上产生 的社会基本单位家庭是社会最基本的单位，是人的第一 个也是最重要的一个生存环境，它塑造了作为一个个体自 身的基本心理特征和行为方式，进而深远影响人的行为 家庭的结构、形式以及成员构成和成员之间的关系，家庭 的经济状况、家庭氛围，家庭的社会层次以及父母的文化 程度等，都会对其成员产生不同的影响家庭结构有核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭 和丁克家庭等不同的类型不同的家庭结构形成不同的家 庭成员间的关系，对个体行为影响比较重要的有夫妻关系 、亲子关系和婆媳关系等不同的家庭结构和在这样家庭结构下形成的家庭关系， 对家庭成员的行为具有很大的影响，如单亲家庭中成长的 孩子的行为与核心家庭中成长的孩子的行为可能会有不同 。

家庭的经济状况对家庭养育孩子、社会交往等有不同的 影响如经常说的“穷人的孩子早当家”，当前“富二代”的行 为与普通家庭的子女行为也有明显的不同一个家庭的文 化教育水平对家庭成员也有较大的影响，例如人们经常说 的“书香门第”、“耕读世家”等当然这种影响并不是简单的 一一对应，还会受到其他因素的影响二） 社区 • 社区通常指聚集在某一地域里所形成的生活上相互关联的人群美国 学者安德森提出，“社区是一种其成员自觉打成一片的人类群体他们可能 拥有共同的区域，从事共同的活动，具有某种为功能分化做准备的组织形式 ，这种组织形式使社区能适应自己的环境，从而满足其组成部分的需要”• 社区具有不同的类型，从纵向角度，按照社会生产力发展水平的高低 可以将社区划分为传统社区、发展中社区和现代社区或发达社区；从横向角 度，按照空间特征不同可将社区划分为城市社区、农村社区和城乡联合社区 ；另外还有空间特征不明显的一类社区，主要是指精神社区和虚拟社区生 活在不同类型社区下的人们也具有不同的行为特征在传统社区中人们日出 而作，日入而息，生活节奏相对缓慢；在现代社区，现代工业的发展使得人 们的工作、生活节奏加快。

生活在城市社区和农村社区里的人们的饮食习惯 、衣着服饰和交往方式也有不同，在农村社区人们互动较多，而在城市社区 人们之间的关系较为疏离生活在城乡联合社区的人们既受到城市社区的影 响，也受到农村社区的影响，其行为特征既有农村生活的特点，也体现出城 市生活的特征不同的社区甚至影响到人们的谋生方式，如人们经常说的“ 靠山吃山，靠水吃水”精神社区会影响其成员的价值观和归属感，虽然成 员分散在不同的空间地域，但却具有相同的信仰和亚文化虚拟社区是指由 网民在电子网络空间进行频繁的社会互动形成的具有文化认同的共同体及其 活动场所随着网络技术的发展，现代网民日益增多，虚拟社区对成员的影 响力不可低估，如在论坛里有时一个帖子会得到成千上万份的跟帖，引发强 大的网络群体行动• 在一个社区内，是否能享受社区资源对一个人的行为有很大的影响， 社会工作的基本维度是在社区子系统的框架中为服务对象提供所需要的服务 ，如果服务不足，社会工作者要寻找、整合资源，以形成有效的服务三） 朋辈群体 • 朋辈群体一般都是同龄人，又称同辈群体、同龄群体、同伴群 体,是指在相同年龄层次上，由地位、兴趣、爱好、职业、价值观 和行为方式等大体相同或相近的人组成的关系密切的初级群体。

朋 辈群体属于小群体，规模不大，也是非正式的私人群体朋辈群体 变化性大，尤其在人生阶段的早期，随着年龄的增长和生活学习环 境的变迁，朋辈群体会随之改变，而且其形成带有很大的偶然性• 朋辈群体作为普遍存在的人际环境，有自己的一套行为规范、 价值准则，有较高的心理认同感和内聚力，而且一般有较强权威性 的核心人物，成员间的关系基本上是平等的，他们之间交流的内容 十分广泛，也有自己的亚文化未成年人朋辈群体的成员交往频繁 ，彼此间相互影响，朋辈群体对未成年人的认知发展、行为和价值 观塑造、情绪表达、心理成长有重要影响，甚至有可能超过父母、 老师和社会大环境的影响朋辈群体对未成年人的发展具有特殊的 意义，它能促进未成年人彼此的相互理解与支持、关心与尊重，能 满足未成年人情感交流、归属的需要，避免了因这些正常需要得不 到满足而带来的消极情感，促进了未成年人的身心健康发展人成 年后，朋辈群体对人的感情寄托和理想表达以及社会性需要的满足 有重要支持功能在人的任何一个阶段，朋辈群体都是不可缺少的 ，如果个体出现行为问题，恰当发挥朋辈群体的作用，往往会起到 事半功倍的效果四） 学校在现代社会中，学校对人的作用很大，人的 一生通常要花费超过四分之一的时间在学校里度 过。

学校提供系统的知识体系和基本技能，挖掘 个人的潜能，发现并发展其特长，使之走出校门 后能够为社会作出贡献，实现个人价值同时学 校还向学生灌输和教化社会特定的价值规范，培 育他们美好的道德品质和健全的人格，培养他们 的良好行为习惯，使他们能够自觉遵守各种社会 规则，扮演各种社会角色，能够与社会良好互动 学校作为一个正式的社会机构和团体，其中有 各种人际关系和社会组织，其本身也是社会结构 和文化的体现，学生既学习文化，也实践文化， 为进入社会作准备五） 单位和组织离开校园后，一般人们就会进入工作单位或者加入某些组织 “组织是为实现特定的目标而特意创立的社会单位（或人类集团） 公司、军队、学校、医院、教会以及监狱均属此列 在这些 组织中，个人能够展示自我能力，实现自我价值，并且能够获得生 存和发展的资本和机会，所以对人的影响很大同时单位组织有着 严格的规章和纪律，一方面促使个人学习和强化专门的职业能力和 规范，一方面引导个人建立各种社会关系，协调自身行为，适应社 会要求从另一角度看，进入单位或组织，就意味着获得某种职业 ，职业的获得能够使人实现经济和生活的独立，是成人的主要标志 职业过程也是人生当中主题内容和支柱，工作成为生活当中最不 可或缺的部分，“上班”占据了成人的大部分的时间。

职业也给人 提供了社会身份，在社会关系中能够拥有自己的空间，获得社会对 自身的认知和认可六） 大众传媒伴随着信息时代的到来，信息和知识的传播越来越 倚重传媒的力量：一方面是传统媒体，如广播、报纸、 电视、杂志；一方面是现代媒体如互联网络、等电 子通讯设备媒体在传递信息的同时，也或明或暗传递 着某些价值观、规则以及目标方式等，对人的行为产生 影响这些影响有正面的积极作用，如通过信息发布、 理论说明、分析评价，帮助人们了解情况，作出判断， 满足要求或达到目标，引导和帮助人发展同时，大众 传媒对人的行为的影响也有负面的消极作用，如不当和 不实的信息发布和宣传，会误导受众，造成人们价值观 混乱，行为失范，甚至违法犯罪例如媒体对暴力、色 情的过度渲染会对人们的行为产生诸多危害七） 社会系统社会是人类生活的共同体，是以共同的 物质生产活动为基础而相互联系的人们的有 机体社会主要包括八大功能子系统：家庭 系统、经济系统、教育系统、医疗系统、社 会福利系统、政治系统、法律系统和军事系 统不同系统在各自层面和领域各司其职， 满足人们的不同需要，维护社会整体秩序， 使得人与社会的互动有效展开 （八） 文化文化是个很大、很复杂的概念。

广义的文化指人类在社会历史发展过程中 所创造的物质财富和精神财富的总和，狭义的文化指人类所创造的精神财富 从广义来说，与人有关的一切都可归为文化的范畴，无论是物质的还是精 神的人类的吃、穿、住、用、行所指向的对象或使用的器具、工作生活所 遵守的规范、各种事务的仪式和程序、说话写字以及学知识等，皆是文化 人类是被文化包围的，文化就像空气，无所不在，人们无法摆脱，也不能够 离开文化而存在可见文化作为一个环境因素，对人的影响至关重要一般 而言的文化，是指狭义上的文化，也就是精神文化部分，由人类社会实践和 意识活动中经过长期孕育而形成的科学知识、价值观念、审美情趣、思维方 式等构成，是文化的核心部分文化是多层次的，可以从不同角度分为主流文化和亚文化，民族文化和 地域文化，传统文化和现代文化，东方文化和西方文化等类别文化是人类 生存的基础，人一出生就开始受到文化的影响，时刻被特定的语言文字、艺 术作品、科学技术、人际互动、规章制度等包围着，便逐渐形成了与此相适 应的文化心理和文化行为，所以也就构成了形形色色的不同民族、国家、地 区、行业、领域的不同的行为习惯和方式这些不同的文化对于人来说，还 有一项重要的意义，通过文化“我们学习到了我们的世界里事实所赋予的意 义和行为的特殊意义；因此我们能够做出某种意义上的行为，并知道如何去 响应它们” 。

由于这些意义是由文化来决定而文化又有差异，。