第七章表象和想象ppt课件.ppt

第七章第七章            表象和想象表象和想象本章学习提要本章学习提要l l    表象和想象的含义表象和想象的含义l l    表象的基本特征和表象的种类表象的基本特征和表象的种类l l    想象的种类及其想象的功能想象的种类及其想象的功能l l    想象的培养想象的培养v刚才看到了几辆自行车？刚才看到了几辆自行车？v看到了几座房子？看到了几座房子？第一节第一节 表表 象象一、表象及其特征一、表象及其特征（一）什么是表象（一）什么是表象表象是指人脑对感知过的事物的形象的反映表象是指人脑对感知过的事物的形象的反映，，或或当当客观事物不在面前，而在脑海里出现的关于某事物客观事物不在面前，而在脑海里出现的关于某事物的形象一、一、表象及其特征表象及其特征（二）表象的特征（二）表象的特征1.1.直观形象性直观形象性•感知的形象较具体、鲜明、生动，而表感知的形象较具体、鲜明、生动，而表象则比较暗淡、模糊；象则比较暗淡、模糊；•感知的形象较稳定，表象则动摇、可变感知的形象较稳定，表象则动摇、可变•感知的形象完整，表象则片段性零碎性感知的形象完整，表象则片段性零碎性一、一、表象及其特征表象及其特征（二）表象的特征（二）表象的特征2. 2. 概括性概括性•表象用形象进行概括，而思维用概念和词语概括表象用形象进行概括，而思维用概念和词语概括•表象中混杂着本质与非本质属性，思维揭露的都表象中混杂着本质与非本质属性，思维揭露的都是本质属性是本质属性一、一、表象及其特征表象及其特征（三）表象的作用（三）表象的作用1.1.表象在人的心理活动的形成和发展中具有表象在人的心理活动的形成和发展中具有重要作用，是人类实践活动的必要条件。

重要作用，是人类实践活动的必要条件2.2.表象是从感知到思维的过渡阶段，是认识表象是从感知到思维的过渡阶段，是认识过程中的重要环节过程中的重要环节 表象离开了具体事物，摆脱了感知觉的局限性，表象离开了具体事物，摆脱了感知觉的局限性，为思维奠定了感性的基础为思维奠定了感性的基础二、表象的种类二、表象的种类（一）（一）根据表象产生的根据表象产生的感觉通道感觉通道来分来分视觉表象、听觉表象、动觉表象、嗅觉表象、视觉表象、听觉表象、动觉表象、嗅觉表象、味觉表象、触觉表象等味觉表象、触觉表象等 ( (二）根据表象产生的二）根据表象产生的概括化概括化程度来分程度来分u个别表象：个别表象：对某一具体事物的表象对某一具体事物的表象u一般表象：一般表象：对于某一类事物的表象对于某一类事物的表象（三）根据表象的（三）根据表象的创造性创造性成分来分成分来分Ø记忆表象记忆表象Ø想象表象想象表象（四）遗觉像（四）遗觉像v在刺激停止作用后，人脑中继续保持异常清在刺激停止作用后，人脑中继续保持异常清晰、鲜明的形象称为遗觉像晰、鲜明的形象称为遗觉像如如如如“ “余音绕梁三日余音绕梁三日余音绕梁三日余音绕梁三日而不绝于耳而不绝于耳而不绝于耳而不绝于耳” ”就属就属就属就属于一种听觉的遗觉于一种听觉的遗觉于一种听觉的遗觉于一种听觉的遗觉像。

像一、想象的含义一、想象的含义（一）什么是想象（一）什么是想象想想想想象象象象是是是是人人人人脑脑脑脑对对对对已已已已有有有有的的的的表表表表象象象象进进进进行行行行加加加加工工工工、、、、改改改改造造造造而而而而形形形形成成成成新新新新形形形形象象象象的的的的心心心心理理理理过过过过程程程程，，，，是是是是一一一一种种种种以以以以表表表表象象象象为为为为内内内内容容容容的的的的特特特特殊殊殊殊形形形形式式式式的心理活动的心理活动的心理活动的心理活动 第二节第二节 想象概述想象概述对对5050万年万年后人类的后人类的想象想象新新 形形 象象可能是现实中已经存在，但个人可能是现实中已经存在，但个人尚未接触的事物形象尚未接触的事物形象 可能是现实生活中尚未有过，还可能是现实生活中尚未有过，还待于创造的事物形象待于创造的事物形象 还可能是现实中根本不可能有的还可能是现实中根本不可能有的事物的形象事物的形象 （二）想象的特征：（二）想象的特征：Ø形象性形象性Ø新颖性新颖性 不管“新形象”属于上面的哪一种情况，构成新构成新形象的原型（材料、零件或个别成分）都是源于形象的原型（材料、零件或个别成分）都是源于现实生活现实生活，都是人们接触过的、感知过的。

因此，任何想象都不是凭空产生的，它都是在客观现实的基础上产生的，都是对客观现实的反映外星人外星人（三）想象的组合形式（三）想象的组合形式1 1、粘合、粘合2 2、夸张、夸张3 3、典型化、典型化4 4、拟人、拟人5 5、联想、联想1、粘合、粘合把把客客观观事事物物的的不不同同特特征征在在头头脑脑中中结结合合在在一一起起，，形成新形象形成新形象￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿猪八戒 VS 孙悟空呆子！那只猴头！那只猴头！蛇身、蜥腿、鹰爪、蛇身、蜥腿、鹰爪、蛇尾、鹿角、鱼鳞、蛇尾、鹿角、鱼鳞、口角有须口角有须孔雀头，天鹅身，金鸡翅，孔雀头，天鹅身，金鸡翅，金山鸡羽毛，金色雀颜色金山鸡羽毛，金色雀颜色……￿2、、夸张（强调）夸张（强调）对事物的正常特征夸大或对事物的正常特征夸大或缩小缩小  3、、典型化典型化 根根据据一一类类事事物物的的共共同同特特征征创造新形象的过程创造新形象的过程￿￿￿￿￿4、、拟人化：拟人化：￿把把人人类类的的特特性性加加在在外外界界事事物物上上，，使使之之人人格格化化从从而而开开成成新新形象形象例如例如《《封神演义封神演义》《》《西游记西游记》《》《聊斋聊斋》》雷公和电母雷公和电母￿5、、联想联想由由这这个个事事物物想想到到另另一一个个事事物物，，打打破破日日常常联联想想习习惯惯，，产生新形象。

产生新形象丘丘树树宏宏诗诗歌歌《《20062006，，中中国国的的脐脐带带断断了了》》：：““20062006年年, ,这这一一条条/ /紧紧紧紧缠缠绕绕在在中中国国母母子子脖脖子子上上/2600/2600多多年的脐带啊年的脐带啊/ /终于一刀子剪断了！终于一刀子剪断了！””　　现实只有一个现实只有一个, ,想象可以预想多个想象可以预想多个结果结果. .世界由此变得丰富多彩世界由此变得丰富多彩. 1+1=. 1+1=？？数学上讲，答案唯一，可有了想象就数学上讲，答案唯一，可有了想象就不同了27v2 2v1 1v王王v田田v1111v………… 充分发挥充分发挥大家的想象力，大家的想象力，会发现：每个问会发现：每个问题的答案都不是题的答案都不是唯一的当大家唯一的当大家的思维插上想象的思维插上想象的翅膀，世界变的翅膀，世界变得更丰富多彩得更丰富多彩（四）想象的功能（四）想象的功能想象的功能想象的功能（四）想象的功能（四）想象的功能1. 1. 预见功能预见功能（超前认知的功能）（超前认知的功能）想象想象能预见活动结果，指导活动方向能预见活动结果，指导活动方向如发明创造，创作作品，策划活动如发明创造，创作作品，策划活动等等。

[ [案例案例] ] 凡尔纳的幻想凡尔纳的幻想1818世纪法国著名科幻作家凡尔纳一生中运用憧憬性想象写出世纪法国著名科幻作家凡尔纳一生中运用憧憬性想象写出了了104104部科幻小说和探险小说，书中写的霓虹灯、直升飞部科幻小说和探险小说，书中写的霓虹灯、直升飞机、导弹、雷达、电视台等，当时虽都不存在，但在机、导弹、雷达、电视台等，当时虽都不存在，但在2020世世纪都已实现纪都已实现更使人难以置信的是，凡尔纳曾预言：在美国的佛罗里达将更使人难以置信的是，凡尔纳曾预言：在美国的佛罗里达将建造火箭发射基地，发射飞向月球的火箭一个世纪以后，建造火箭发射基地，发射飞向月球的火箭一个世纪以后，美国果然在佛罗里达发射了第一艘载人宇宙飞船美国果然在佛罗里达发射了第一艘载人宇宙飞船v凡尔纳幻想的事物凡尔纳幻想的事物7070％如今已成％如今已成为现实这足以证明，憧憬性想象为现实这足以证明，憧憬性想象的确是科学创造发明的前导的确是科学创造发明的前导2. 2. 补充功能补充功能 通过想象补充知识经验的不足通过想象补充知识经验的不足一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，粉面含春微不露，丹唇未眉，粉面含春微不露，丹唇未启笑先闻。

启笑先闻3. 3. 代替功能代替功能 通过想象满足不能实现的需要通过想象满足不能实现的需要但但想象的代替功能不可过分地使用想象的代替功能不可过分地使用￿￿￿￿￿￿4、、调节功能调节功能 想想象象对对机机体体的的生生理理活活动动具具有有调调节节作作用用，，它它能能改改变变人人体外周部分的机能活动过程体外周部分的机能活动过程例：例：““圣斑现象圣斑现象””早在中世纪，人们发现有些患有歇斯底里症的病人，每当想到早在中世纪，人们发现有些患有歇斯底里症的病人，每当想到耶稣被钉在十字架上的痛苦时，他们自己的手掌和脚掌上就耶稣被钉在十字架上的痛苦时，他们自己的手掌和脚掌上就会出现瘀血溃疡症状，就像自己受了同样的刑罚一样当时会出现瘀血溃疡症状，就像自己受了同样的刑罚一样当时的人把这种症状叫圣斑这一令人吃惊的事实的出现是病人的人把这种症状叫圣斑这一令人吃惊的事实的出现是病人的想象所致的想象所致v想象疗法在国外已成为治疗想象疗法在国外已成为治疗癌症癌症的必要处方，而的必要处方，而且收到了良好效果且收到了良好效果v如美国有一位脖子上长着一个恶性肿瘤的女性患如美国有一位脖子上长着一个恶性肿瘤的女性患者，者，医生医生断定她只能活断定她只能活3 3个月。

后来在一位精神心个月后来在一位精神心理专家的建议下，患者采用了理专家的建议下，患者采用了““想象疗法想象疗法””她每天静坐在床上，心无杂念，专心想象脖子上的每天静坐在床上，心无杂念，专心想象脖子上的肿瘤是恶魔，而自己体内的白血球是十分骁勇的肿瘤是恶魔，而自己体内的白血球是十分骁勇的骑士，正在挥舞利剑向恶魔进攻，并不断将恶魔骑士，正在挥舞利剑向恶魔进攻，并不断将恶魔逐个消失干净她每天想象逐个消失干净她每天想象2 2～～3 3次一年之后，次一年之后，患者不但没有死，而且神奇般地康复了患者不但没有死，而且神奇般地康复了v据报道，有据报道，有159159名被医生宣布活不到一年的癌症患名被医生宣布活不到一年的癌症患者，经过想象疗法治疗，大多至少活了者，经过想象疗法治疗，大多至少活了2020个月，个月，有有1/41/4患者部分或全部恢复患者部分或全部恢复健康健康 生生物物反反馈馈的的研研究究表表明明，，想想象象对对人人的的机机体体有有调调节控制作用节控制作用如想象安静地躺在床上，心跳就会减慢如想象安静地躺在床上，心跳就会减慢催眠指导语、月夜之梦放松指导语）（催眠指导语、月夜之梦放松指导语）v想象放松法想象放松法想象还使我们的生活充满笑声想象还使我们的生活充满笑声A 一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！”B 0碰到9（大吃一惊）：“哎，兄弟，怎么截肢了？”同学们猜猜 0碰到（ ），很同情地说：“哎，怎么拄上双拐了！”二、想象的种类二、想象的种类 根据想象活动是否根据想象活动是否根据想象活动是否根据想象活动是否具有目的性和计划性具有目的性和计划性具有目的性和计划性具有目的性和计划性，可以把，可以把，可以把，可以把想象分为想象分为想象分为想象分为无意想象和有意想象无意想象和有意想象无意想象和有意想象无意想象和有意想象( ( ( (一一一一) ) ) ) 无意想象（不随意想象）无意想象（不随意想象）无意想象（不随意想象）无意想象（不随意想象） 指没有预定的目的，在一定刺激的作用下，自然指没有预定的目的，在一定刺激的作用下，自然指没有预定的目的，在一定刺激的作用下，自然指没有预定的目的，在一定刺激的作用下，自然而然产生的想象。

而然产生的想象而然产生的想象而然产生的想象 梦是什么？v梦是无意想象的特殊形式，是人在睡眠状态下的一种漫无目的、不由自主的奇异想象v在梦中，有时见到已故的亲人、昔日的朋友，经历一些希奇古怪的事情 ( (二二) ) 有意想象（随意想象）有意想象（随意想象）有有意意想想象象是是指指根根据据预预定定目目的的，，在在一一定定意意志志努努力力下下自觉进行的想象自觉进行的想象特特点点：：具具有有一一定定的的预预见见性性和方向性和方向性再造想象再造想象定义：定义：根据语言的描述、图形或符号示意，根据语言的描述、图形或符号示意，根据语言的描述、图形或符号示意，根据语言的描述、图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程在人脑中产生的有关事物新形象的过程在人脑中产生的有关事物新形象的过程在人脑中产生的有关事物新形象的过程 形成条件：形成条件： A A、正确理解语词描述和图样、符号标志的意义正确理解语词描述和图样、符号标志的意义 B B、丰富的表象储备丰富的表象储备意义：意义： 看完看完看完看完《《《《红灯记红灯记红灯记红灯记》》》》后想后想后想后想象铁梅的形象象铁梅的形象象铁梅的形象。

象铁梅的形象根据有意想象的新颖性、独立性和创造性程度的不同根据有意想象的新颖性、独立性和创造性程度的不同根据有意想象的新颖性、独立性和创造性程度的不同根据有意想象的新颖性、独立性和创造性程度的不同v恐龙已经灭绝了，但人们经过考古，想象出恐龙恐龙已经灭绝了，但人们经过考古，想象出恐龙的样子再造想象的形象一般是以前存在的的样子再造想象的形象一般是以前存在的创造想象创造想象定义：定义：是指根据一定的目的和任务，是指根据一定的目的和任务，是指根据一定的目的和任务，是指根据一定的目的和任务，不依据现成的描述，不依据现成的描述，不依据现成的描述，不依据现成的描述，在人脑中独立创造事物新形象的心理过程在人脑中独立创造事物新形象的心理过程在人脑中独立创造事物新形象的心理过程在人脑中独立创造事物新形象的心理过程如作家创作的新的人物形象，科学家提出的新理论，实验研究的成果，技术革新特点：特点： 独立性，首创性，新颖性独立性，首创性，新颖性 条件：条件： A A、社会实践的需要：、社会实践的需要： B B、个体强烈的创造欲望个体强烈的创造欲望 C C、丰富的表象储备丰富的表象储备 D D、高水平的表象改造能力。

高水平的表象改造能力 E E、积极的思维活动积极的思维活动 创造想象图画再造想象与创造想象的异同与联系再造想象与创造想象的异同与联系再造想像再造想像 创造想像创造想像 不不同同点点 1.1.具有再造性，构造出的形具有再造性，构造出的形象与原物相符合象与原物相符合2.2.再造的形象是世上现成的再造的形象是世上现成的3.3.在一般性活动中的作用较在一般性活动中的作用较大 1.1.具有创造性，构造出的形具有创造性，构造出的形象是崭新的象是崭新的2.2.创造的事物是前所未有的创造的事物是前所未有的3.3.在创造性活动中的作用较在创造性活动中的作用较大 共共同同点点 1.1.二者都是根据已有表象构造出新形象二者都是根据已有表象构造出新形象2.2.想像中的事物都是以前所没有直接感知过的想像中的事物都是以前所没有直接感知过的 联联系系 1.1.再再造造想想像像是是创创造造想想像像的的基基础础，，创创造造想想像像是是再再造造想想像像的的发发展2.2.创造想像中有再造性的成分，再造想像中有创造性的成创造想像中有再造性的成分，再造想像中有创造性的成分 判断下列想象哪些是再造想象？哪些是创造想象？1 1、科学家发明机器人、科学家发明机器人2 2、人们根据科学家的描述在头脑中有了、人们根据科学家的描述在头脑中有了机器人的形象。

机器人的形象3、美术作品：陈胜、吴广起义、美术作品：陈胜、吴广起义积极的幻想（理积极的幻想（理想）想） 幻幻幻幻想想想想是是是是与与与与个个个个人人人人生生生生活活活活愿愿愿愿望望望望相相相相结结结结合合合合并并并并指指指指向向向向未未未未来来来来的的的的想象幻想是创造想象的准备阶段和特殊形式幻想是创造想象的准备阶段和特殊形式幻想是创造想象的准备阶段和特殊形式幻想是创造想象的准备阶段和特殊形式 消极的幻想（空想）消极的幻想（空想）幻想与创造想象的关系幻想与创造想象的关系幻想幻想 创造想像创造想像 不不同同点点 1.1.与个人的愿望相联系与个人的愿望相联系2.2.指向于遥远的未来，指向于遥远的未来，不可能立即予以实现不可能立即予以实现 1.1.不一定与个人的愿望相不一定与个人的愿望相联系联系2.2.指向于未来的，能够较指向于未来的，能够较快予以实现快予以实现 共共同同点点 1.1.都必须有一定的表象材料作为依据都必须有一定的表象材料作为依据2.2.都富有创造性和新奇性都富有创造性和新奇性 联联系系 1.1.创造想像是幻想的基础，幻想是创造想像的特殊创造想像是幻想的基础，幻想是创造想像的特殊形式。

形式2.2.创造想像中有一定的幻想成分，幻想中有一定的创造想像中有一定的幻想成分，幻想中有一定的创造想像成分创造想像成分二、想象的种类二、想象的种类无意想象无意想象有意想象有意想象想象想象(目的性）目的性）再造想象再造想象创造想象创造想象（创造性）（创造性）幻想幻想（现实性）（现实性）梦是无意想象的极端例子梦是无意想象的极端例子幻觉是在异常精神状态下产生的无意幻觉是在异常精神状态下产生的无意想象理想理想空想空想[ [案例案例] ] 两次测试同一个结果两次测试同一个结果一次，一位老师作了一个测试一次，一位老师作了一个测试他问高二学生：花儿为什么会开他问高二学生：花儿为什么会开? ? 得到的是异口同声的回答：因为天气暖和了得到的是异口同声的回答：因为天气暖和了可当他拿同样问题去问幼儿园的小朋友时，却得到了可当他拿同样问题去问幼儿园的小朋友时，却得到了几十种不同的答案几十种不同的答案有的孩子说：花儿睡醒了，想来看太阳有的孩子说：花儿睡醒了，想来看太阳有的孩子说：花儿一伸懒腰，就把花朵顶开了有的孩子说：花儿一伸懒腰，就把花朵顶开了第四节第四节 想象规律的应用想象规律的应用有的孩子说：花儿想跟小朋友比一比，看看哪一个有的孩子说：花儿想跟小朋友比一比，看看哪一个穿的衣服更漂亮穿的衣服更漂亮。

有的孩子说：花儿想看一看，有没有小朋友把它摘有的孩子说：花儿想看一看，有没有小朋友把它摘走还有的孩子说：花儿也有耳朵，它想出来听听小朋还有的孩子说：花儿也有耳朵，它想出来听听小朋友们在唱什么歌友们在唱什么歌这位老师不由得感慨万千：这位老师不由得感慨万千：““我们的教育在使学生我们的教育在使学生学会实事求是的同时，也扼杀了他们的大部分想学会实事求是的同时，也扼杀了他们的大部分想像力v又一次，老师用粉笔在黑板上画一个圆圈，请被测试又一次，老师用粉笔在黑板上画一个圆圈，请被测试者回答是什么者回答是什么v当问到机关干部时，他们一个个面面相觑，都用求救当问到机关干部时，他们一个个面面相觑，都用求救的眼光看着在场的领导的眼光看着在场的领导v领导沉默许久，说道：领导沉默许久，说道：““没经过研究我怎么能随便没经过研究我怎么能随便回答你的问题呢回答你的问题呢? ?””v当问到大学中文系学生时，他们哄堂大笑，拒绝回答当问到大学中文系学生时，他们哄堂大笑，拒绝回答这个只有傻瓜才回答的问题这个只有傻瓜才回答的问题第四节第四节 想象规律的应用想象规律的应用v当问到初中学生时，一位尖子学生举手回答：当问到初中学生时，一位尖子学生举手回答：““是零。

是零一位差生喊道；一位差生喊道；““是英文字母是英文字母O O这位这位差生遭到了班主任的批评差生遭到了班主任的批评v最后最后, ,当问到小学一年级的学生时，他们异常活跃当问到小学一年级的学生时，他们异常活跃地回答：地回答：““句号句号””、月亮、月亮””、、““烧饼烧饼””、、““乒乓乒乓球球””、、““老师生气时的眼睛老师生气时的眼睛””、我家门上的猫眼、我家门上的猫眼v事后，老师给这次测试起了个题目：事后，老师给这次测试起了个题目：““人人的想像力是怎样丧失的？！的想像力是怎样丧失的？！第四节第四节 想象规律的应用想象规律的应用一、在教学活动过程中发展学生的再造想象一、在教学活动过程中发展学生的再造想象二、在教学活动过程中培养学生的创造想象二、在教学活动过程中培养学生的创造想象（一）丰富学生的表象储备（一）丰富学生的表象储备（二）（二）  扩大学生的知识经验扩大学生的知识经验（三）（三）  想象力想象力训练训练（四）（四）  引导学生积极幻想引导学生积极幻想想象力训练v我准备了几道题目，想考考大家的想象力当我出示题目后，请在你的草稿纸上写下你的答案请听题！请听题！第一题v用14根火柴，摆了两只倒扣着的杯子（如图），只要动五根火柴，就可以让杯子的口倒过来，该怎么动呢？第二题v一位猎人带着一只狗上山打猎去了，你能用3笔画出这种情景吗？第三题v这个图形像什么？你说出的越多，证明你想象力越丰富。

啊！有啦！山后面露出猎枪和狗尾巴！山后面露出猎枪和狗尾巴！雀巢咖啡的招贴广告采用变异的构成方式，它不是在直接介雀巢咖啡的招贴广告采用变异的构成方式，它不是在直接介绍雀巢咖啡的优良品质，而是巧妙地利用勺子的角度表现雀绍雀巢咖啡的优良品质，而是巧妙地利用勺子的角度表现雀巢咖啡深入人们生活的每时每刻，与你密切相伴的广告意境巢咖啡深入人们生活的每时每刻，与你密切相伴的广告意境 PoloPolo汽车招贴广告利用警察集中躲在汽车招贴广告利用警察集中躲在PoloPolo车后边而放弃两边的大车后边而放弃两边的大车的荒诞离奇的表现手法，让人产生疑问，为什么？车的荒诞离奇的表现手法，让人产生疑问，为什么？因为真材实料，所以坚实、值得信赖因为真材实料，所以坚实、值得信赖, ,警察全部躲在警察全部躲在PoloPolo车后边用荒诞的手法引出观者的逻辑思维的推断用荒诞的手法引出观者的逻辑思维的推断本章复习思考题1 1．什么是表象？表象有哪些种类和特点？．什么是表象？表象有哪些种类和特点？2 2．什么是想象？想象有哪些作用？．什么是想象？想象有哪些作用？3 3．．想想象象有有哪哪些些种种类类？？教教师师应应该该如如何何培培养养学学生的创造想象？生的创造想象？看看下面图想到什么？下面图想到什么？ v 充分发挥你的想象力v v v 测测你的思想有多远。