初中物理实验设计的几个原则.doc

初中物理实验设计的几个原则甘肃省庄浪县水洛中学 仇发旺 物理是一门以观察、实验为基础的科学，物理实验对于学生掌握物理基本知识有着不可替代的作用实验是物理学的基础物理学中的概念、规律、公式等都是以客观实验为基础的，即物理理论绝不能脱离物理实验结果的验证物理实验在激发学生学习兴趣、训练动手操作能力，特别是在培养学生创造思维能力方面有着很好的作用，对于初次接触和知识不足的初中学生而言，物理实验在教学中有着举足轻重的作用因此，设计出切合学生实际的实验，是引导学生学习物理知识的关键笔者经过多年的教学，积累出一下几点经验： 一、新颖性设计原则随着新课程的改革，要改革传统的实验设计理念，通过全新的实验教学，提高学生的观察能力，探究能力和创新意识这就要求我们充分利用身边的物体，巧妙的设计实验，提高学生的学习兴趣基于此，我想到了可以把乒乓球运用到我们物理实验中来，像为国争光一样为我们物理课堂增添光彩如：声音是有物体振动产生的可以利用乒乓球粘上一根细线，让挂在细线下的乒乓球接触正在发声的音叉，发声的音叉又把乒乓球弹开，但乒乓球在重力作用下又会回落，并再次与音叉接触，发声的音叉又把乒乓球弹开该实验的特点是能见度高，全班的每位同学都能清楚的看到实验的全过程。

同时实验的趣味性也比较强，学生感觉新颖、奇特，能激发学生学习的动力二、 探索性设计原则 一目了然的实验，学生往往是在完成任务，不能激发学生的好奇心和创造思维，可以采用探索性实验的设计原则因为探索性所设计的实验包含的物理规律往往隐藏在较深的层次，需要学生去挖掘；实验的条件和结果之间往往存在着较大的距离，需要学生去跨越；解决问题的方法与途径往往不太明确，需要学生通过尝试错误，提出假设并验证假设来寻找如在学习气体的热胀冷缩时，讲到温度计的原理时，需要介入热胀冷缩的知识，尽管有的同学可能知道这一现象，但如果采用探索性的设计实验来验证，效果更好了方法很简单，将一踩瘪的乒乓球，要求学生让其复圆，学生很快想到放到热水里，乒乓球会复原，进而让学生探索，原因是里面的气体由于温度升高，体积膨胀，会使乒乓球复原证明了气体的热胀冷缩的特点 三、趣味性设计原则 趣味性设计原则是实验的设计要充分考虑学生的心理特点和知识水平，实验设计要求生动、有趣，能使学生在进行时，自始至终保持很高的兴趣实验设计中强调趣味性原则是因为，实验作为一种学习活动，不能依靠教师的督促让学生完成，而要通过设计良好的实验本身来激发学生的兴趣，是学生从好奇出发，进而发生兴趣，只有这样，才能使学生自觉自愿地参与实验探究活动。

如在学习摩擦力时，设计如下实验：问题：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达？材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方体木板一块、两本厚书操作：1、用长方体木板和两本书搭成一个斜坡2、将水倒入另一个瓶子中3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点讲解：沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢创造：将瓶子里的物质换一换，再让他们比比赛吧！四、 简易性设计原则简易性设计原则是指：实验的设计要尽可能采用较少的仪器，所使用的仪器要尽可能简单，设计的选题要尽可能与日常生活实际相联系，实验的原理要尽可能在中学物理范围之内如学习分合的水流知识思考：多股的水流用手一抹，竟变成一股水流这是为什么？材料：铁罐盒一个、锥子、水操作：1、 在空的铁罐盒底部用一根钉子在上面钻5个小孔（小孔间隔只在5毫米左右）2、 将罐内盛满水，水是分成5股从5个小孔中流出的3、 用大拇指和食指将着些水流捻合在一起4、 手拿开后5股水就会合成一股5、 如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又会重新变成5股。

讲解：、 水的表面张力使水流进行分、合 提出这个原则的理由基于以下几点首先，探索性实验作为教学的一种形式，它由教师给出实验课题、提供实验器材、提出实验要求，让学生自己设计实验方案，并选取日常生活中的一些物品作为实验器材，自制一些简单的仪器和零件就地取材，用简单的器材做实验的方法还赋予教育意义因为这样做能使学生感到物理就在身边，研究物理并不神秘，从而调动学习积极性、主动性，培养创造精神2015年10月9日星期五 2015-10-91。