初一修辞手法及其作用.ppt

修辞手法及其作用考纲要求掌握的修辞手法：考纲要求掌握的修辞手法：＊形象类：＊形象类：比喻、比拟、借代 ＊强调类：＊强调类：反复、排比、对比、 夸张、反问 ＊含蓄类：＊含蓄类：设问、引用（用典）反语 （双关） ＊连贯类：＊连贯类：对偶 （顶真、回环）1、比喻：明喻、暗喻与借喻 明喻：本体、喻体、比喻词都出现，比喻词是“ 像、好像、好比、似、如、若”等暗喻：本体、喻体、比喻词也都出现，比喻词 是“是、成、变成、成为、成了”等简单格式：甲像乙简单格式：甲像乙借喻：本体、比喻词都不出现，只出现喻体简单格式：甲是乙简单格式：甲是乙简单格式：乙代甲简单格式：乙代甲作用：作用：使语言形象生动形象生动，还可使深刻的 、抽象的道理浅显、具体地表达出来形象类＊明喻：问君能有几多愁愁？恰似一江春水春水向东流 ＊暗喻：啊！黄河黄河！你是我们中华民族的摇篮摇篮 ＊借喻：我似乎打了一个寒噤，我就知道，我们 之间已经隔了一层可悲的厚障壁厚障壁了陈涉太息曰“燕雀燕雀安知鸿鹄鸿鹄之志哉！”形象类2、比拟： 拟人：把物当作人来描写，赋予物以人 一样的动作和感情、状态和语言 例：商店和饭馆的门无精打采无精打采地敞着。

拟物：把人当作物来写，使人具有物的 动作或情态等的修辞方法 例：钦差大臣满天飞飞 作用：作用：使无生命的东西活跃起来，使抽 象的东西具体化，加强语言的形象性、语言的形象性、 生动性和感染力生动性和感染力形象类比喻和比拟的区别：比喻和比拟的区别：＊比喻中的本体和喻体一定要有相似点，而 比拟则不一定要求相似，它们只是具有模 仿性，是将拟体的特征移接到本体上来 奋勇杀敌打豺狼 白花，有袅娜地开着，有羞涩地打着朵儿的比喻比拟 ＊比喻必须出现喻体，比拟一定要出现本 体比喻一般喻体以名词出现在宾语的位 置上，比拟一般以动词形式出现在状语、 谓语的位置上形象类3、 借代： 借用相关的事物来代替所需表达的事物 A、专用名代替通用名：三个臭皮匠合成一个诸葛亮 （诸葛亮代聪明才智的人） B、用事物特征代事物：黄发垂髫（代老人和小孩）借喻和借代的区别：借喻和借代的区别： ①借代侧重在代替，借喻是一种比喻 ②借代侧重于“相关性”（本体和代体之间具有相关性）， 不能改为明喻，而借喻侧重于“相似性”，可以改为明喻 ③二者可以用能否加“像”字来辨认可以加“像”是借喻， 不能加“像”是借代。

作用：作用：使语言多变，丰富多彩，具体形象具体形象， 并引发读者联想形象类4、反复： 根据表达的需要重复使用某些词语或句子 沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡 连续反复） 我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要 了离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了 罢，我正有写一点东西的必要了间隔反复） 作用：作用：突出思想，渲染感情；富有音乐性，突出思想，渲染感情；富有音乐性， 加强节奏感加强节奏感 5、排比： 三个或三个以上意思相系，结构相似的短语 或句子排列在一起 那翠绿的叶片，那满树的繁华，给我这小小的书房 带来了一定的春光，一定的清香，一定的暖意作用：作用：加强语势，强调内容，加重感情加强语势，强调内容，加重感情 强调类6.夸张： 对事物作扩大、缩小的描述 例：太阳刚出来，地上已经像下了火扩大）香港这弹丸之地缩小） 作用：作用：突出突出特征，启发联想，表现强烈强烈的 感情 反复与排比的区别：反复与排比的区别：排比排比是把意义相关、结构相同或相似， 语气一致的三个（或三个以上）短语或句 子接连说出来；而反复反复是根据需要，使用 的词语和或句子重复出现强调类7.对比： 把两种事物或事物的两个方面并举出来加 以比较。

例：当面不说，背后乱说 作用：作用：使相反或相对事物的特征或本质 突出突出出来，更为鲜明、突出鲜明、突出 8、反问： 用疑问的句子表达确定的意思，用以加强语 气明知故问，答在其中） 那新规划出来的牧场，不就是流动的财富吗？ 作用：作用：语气强烈，加强语势；加深读者印语气强烈，加强语势；加深读者印 象，起强化作用象，起强化作用强调类9、设问： 先提出问题，然后自己回答 自问自答：那是什么呢？是名贵一紫竹飘飘何所似？天地一沙鸥 作用：作用：提出问题，引起注意；启发思考，提出问题，引起注意；启发思考， 加深理解加深理解设问与反问的区别是：设问与反问的区别是： 设问设问自问自答，答案在问句之处； 反问反问只问不答，答案自寓其中含蓄类10 ①引用：使用名言、谚语等增加文采，增强增加文采，增强表现力，说服力，并丰富内涵表现力，说服力，并丰富内涵；②用典：引用诗文 作品中的古代故事或有来历出处的词语以凝练的语以凝练的语 言含蓄地抒情、说理，并丰富内涵言含蓄地抒情、说理，并丰富内涵 例：古人云：“以地事秦，犹抱薪救火……” 例：芳村近，田原隐隐，疑是避秦人。

含蓄类11、反语： 使用与本意相反的话语来表达本意 例：中国军人的屠戮妇婴的伟绩伟绩 作用：作用：可以取得幽默、讽刺幽默、讽刺的效果，增 强语言表达力度语言表达力度13、对偶： 结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联 的两个两个短语或句子，成对地排列 身居斗室，即知天下大事；足不出户，饱览各地风光 作用：作用：形式整齐，结构对称；节奏鲜明， 音韵和谐；凝练概括，富有表现力12、双关： 利用语义和语音的条件，有意使语意具有双重意义 ，言在此而意在彼春蚕到死丝（思）方尽 谐音双关让暴风雨（革命风暴）来得更猛烈些吧 语义双关 作用：作用：使表达含蓄曲折含蓄曲折，委婉幽默委婉幽默，增强文章的 表现力 含蓄类连贯类试题精选1.以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达 效果是 (2分) 2005秋季 飞流直下三千尺：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 千古长如白练飞：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿• 飞流直下三千尺：(用夸张手法)突出 瀑布的磅礴气势； • 千古长如白练飞： (以比喻手法)生动 形象地描绘了瀑布的色彩和形态鼠，特别是家鼠，本是令人痛恨的动物，然 而它在十二生肖的乐队中却有拉首席小提琴 的荣耀。

古人用十二地支与十二生肖相对应 ，“子”位的鼠永远打头 • 文中第一自然段说到鼠有着“拉首席小提琴 的荣耀”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）鼠在生肖中排行老大2002春★2. 这一段中“杭州的天空都让树住了”这句话好在 哪 里？（2分）杭州还有树我总觉得杭州的汽车不是从马路上开来 的，是从树丛里驰出的汽车也不是开进城市，而是 驰入林子舒展的梧桐在空中搭成密密的树廊，成片 的林子把人们带进植物的天堂，真觉得杭州的天空都 让树住了杭州市区有无数的古树名木，苍劲挺拔， 风华依旧面对这些300岁、500岁、1000岁的前辈， 不能不心生感佩！2007秋【答案】生动形象地说明了杭州树多（1分），生活 环境优美（1分） 【点拨】答题时要结合文意本句是说树多，用了拟人的修辞 手法，形象生动第2个要点容易忽略，应与全文结合起来进 行理解作者说杭州种种自然和人文景观，意在表现杭州生活 环境之美在杭州生活对人来说是一种享受• 所有的烟云都过去了，只有这座镇子还留在 这里，只有这些老石板还留在这里坑坑洼 洼的石板上，踩来踩去的已经是现代人的脚 步要经多少脚步、车马的磨损，才能造成 这些坑洼？岁月是峥嵘的，而这些石板的外 表却越来越随和、温婉，棱角都已失去，像 磨损了边角的古籍。

• ★3. 这一段画线句的表达效果是：（3分）答：运用比拟和比喻的手法，（1分）生动 形象地表达出石板石板外表磨损，（1分）古韵 犹存的意蕴（历史的沧桑）1分）2008春★4. 在最倒霉的时候，在最倒霉的地点， 在最倒霉的情况下，顶着最倒霉的屈辱，干 着最普通、最费力、最不容易露脸的事但 只要有利于人民，有利于国家，有利于后代 ，便在所不辞，管他是沉是浮这就是林则 徐的风格 这个风格是民族脊梁的象征 这个风格是铮铮硬骨头的作风 这个风格是真正人生价值的体现 文中画线句用了排比手法，它在文中的表达作用是 • 文中排比手法加强语势，增强文章感染 力，赞美林则徐独特的人格魅力• 吾鄙人也，剑楯之事，非其所习，铅椠之业，又 非所长，独好伯王大略，兵机利害，颇若有自得 于心者，故能于前史间窃窥英雄之所未及，与夫 既已有之，而前人未能别白者，乃从而论著之， 使得失较然②，可以观，可以法，可以戒，大则 兴王，小则临敌，皆可以酌乎此也命之曰酌古 论 • 【注】①铅椠：指写文章②较然：明显 • 24.“可以观，可以法，可以戒”运用了修辞手法 ，它的表达效果是___________（2分）•（运用排比的手法）强调了“酌古”在多方面的 重要作用（1分），增强了论证的气势（1 ）• 似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长 夏天气，让人懒洋洋的像只猫。

一家人夏衣尚未 打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌 ，从拥挤着的、宽大的绿叶中探出头来我先是 一惊，随即怅然这花一开，没几天便是立秋， 以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了 霜降，便立冬了真的怎么得了 ！•反复使用“便”字的好处是: （不超过26个字）答:将一个个节气紧凑地衔接起来,强调时 光的飞逝1998年高考语文试题第29题:阅读下面这首诗，然后回答问题: 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开 雁引愁心去，山衔好月来 云间连下榻，天上接行杯 醉后凉风起，吹人舞袖回提问：对第三联“云间连下榻，天上接行 杯”所运用的表现手法作简要分析• 参考答案：第三联运用了夸张手法；表达了诗人 在云间连榻，在天上行杯，强调了岳阳楼高耸入 云的情状；突出了诗人恍若置身仙境的兴致勃勃 、超然物外的心情•请分析辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 中“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否一句 的表达效果此句用典，词人以廉颇自比，既表现了他 老当益壮、临阵思战的凌云壮志，又点明 了他屡遭谗毁、空有抱负的实际遭遇词 人恰当地用典既使诗歌语言精练，丰富了 诗词的内容，又含蓄而充分地表达了自己 的思想感情。

增加了表达的生动性和含蓄 性，收到了言简意丰、耐人寻味的效果， 增强作品的表现力和感染力用以下例句的形式，仿写一个句子3分) （2004秋） 例句：当当斗牛士的乐曲响起时，那那狂热的西班牙舞 步，便是便是催人上阵的鼓点，我们激动、昂奋，仿佛仿佛 一场决斗就在眼前 当 ，那______________________，便是 ，仿佛 • 当行军的军歌响起时，那整齐有力的步伐，便是振奋人 心的宣言，我们热血沸腾，仿佛战斗的号角已经吹响 • 当领奖台上《义勇军进行曲》的乐曲响起时，那慷慨激 昂的乐曲，便是鼓舞斗志的号角，我们兴奋、投入，仿 佛一次新的冲刺又开始了 • 当茶叶的清香飘起时，那碧绿的茶叶，便是湖中的小舟 ，我们舒畅自在，仿佛烟雾缭绕的仙境就在眼前。