公开课评比、评分标准参考.doc

公开课评比、评分标准参考根据学校2014-2015年度第二学期公开课展评方案，遵循‘提高教学质量、加强教师间交流合作、提高教师执教水平”的 精神宗旨，本次公开课秉承透明公开、公平公正”的原则，制 定公开课评比、评分标准参考，本文案作为评委、参评教师进行 公开课评分、评比的参考依据，各评委、教师在严格进行公开课 评比、评分的同时，提高对公开课评比的认识，积极突破、创新 教学方法、方式，从中发现缺陷及不足，相互吸取经验教训、取 长补短，积极承担起我校教学改革、科研创新的责任和使命一、公开课评比要素(-)教学实施过程(比重35%)教学实施过程包含课堂组织，指教师在教学过程中对学生纪 律、学习行为及教学环境的整体把握，教师对学生的学习行为应 尽量做到提示、检查以及点评导入阶段教师在导入阶段可采取多种有效导入新课的形式, 做到连接自然，教学导向、学习任务明确德育渗透教师在教学过程中应注意对学生德育的渗透，潜 移默化地纠正学生的不良学习行为，趋利避害，促使学生养成良 好的学习习惯和行为习惯，从而将德育教育、美育教育、职业素 养教育同学习内容有机融合平等参与课程上积极调动全体学生参与教学活动，通过学生的反馈对其学习活动作出有针对性的指导。

课堂控制全面有效地把握教学步骤及节奏，以学习任务、 目标为导向，有条不紊地实现教学任务课堂小结教学任务结束应当对本节课所教授的知识进行全 面总结，突出重难点布置作业有层次，任务明确，注意提升学生能力二） 教学能力（比重30%）语言表达说话音调清晰；语言表达流利，逻辑性强有亲 和力，或者有幽默感，引人入胜衣着、发式整洁、得体；男教师要衣冠整洁、不留长发，不 蓄胡须，不穿背心、不穿拖鞋进课堂；女教师可以淡妆，不浓妆 服饰应端庄大方，符合教师身份，不穿紧、透、露或过于新奇艳 丽的时装教态自然，肢体语言适当，面向所有学生；授课内容熟练， 脱稿讲授，融会贯通提供课件的教师，应做到课件对教学效果影响突出板书有设计，规范、整洁，或教具使用适时适度，效 果好三） 教学效果（比重15%）兴趣提升教师能够积极调动学生的学习兴趣，学习气氛热 烈，学生参与度高，课堂互动性好教学效果评价教师应当对课堂教学效果检测，实现了教学 目标，学生完成了教学任务，对所学基础理论、基本知识、基本 技能掌握良好教师应当积极督促学生记笔记，并对如何记笔记有所 要求，从而引导学生养成记录课堂知识的好习惯四）课堂纪律1.教师应当严格把握上课的时间点，对需要提前做好准备的 工作应当在上课前准时完成，不迟到、早退，按要求组织学生有 序到达指定上课地点。

严禁教师接打、玩，不负责任而造成 课堂秩序混乱、嘈杂的行为2•课堂上应避免出现学生睡觉、玩、化妆、吃东西等与 学习无关的行为二、公开课评分办法公开课评分将严格执行“评委+学生”评教的模式，均以匿 名形式，当堂对参评教师做出相应公正评价评委评教标准将参 考上述各项要素学生评教以学生为中心，主要围绕学生对教师 实施教学的整体印象及收获进行评价，涉及四个方面：（一） 教学态度1•认真备课、授课，按要求布置作业，组织好课堂讨论、检 测、实践等教学环节2•为人师表，教书育人，关心并严格要求学生二） 教学过程1•讲授熟练，条理清楚，能够深入浅出，重点突出2•板书清楚、安排合理、详略得当、一目了然，讲课能抓住 要领，语言生动、快慢适中3•课堂上积极与学生互动（提问、组织学生讨论发言等）三） 教学能力1•不断充实更新教学内容，吸取学科研究新成果，反映教学 改革新动向，案例多，信息量大，有创新意识2•在批改学生作业时，能给出较准确的评价；能指出作业中 出现错误的原因及纠正的方法3•教学方法灵活，善用教具和多种教学技巧教学，充分调动 学生学习的积极性，启发学生思维四） 教学效果1.学习后，学生较好地掌握所授知识，课后完成作业较顺利。

2•学习后，有助于学生分析问题、解决问题和联系实际能力的提髙。